Номер 113, страница 70, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

113. Спишите, заменяя заключённые в скобки глаголы действительными причастиями настоящего времени. Согласуйте причастия с выделенными существительными. Обозначьте суффиксы и окончания причастий.

1. Красиво але..т з..ря, разл..ваясь по волнист..й, ещё (пениться) шири океана (рдеть) красками. силуэт

2. На фон.. (меркнуть) неба пок..зались два с..луэта — два вальдшнепа.

3. Через луга послышались первые голоса (ворковать) тетеревов.

4. (Бледнеть) ввысь зазв..нела песнями.

5. Для сп..сения оставалась лишь одна надежда — это свои (идти) позади к..рабли.

6. И, не медля ни с..кунды, он полез в (гореть) погреб.

7. Там, в солнечных лучах, мерещился Толбухин м..як, (показывать) курс м..рякам.

(А. Новиков-Прибой)

113. Какие события из школьной жизни, по вашему мнению, могут лежать в основе репортажа? Вспомните одно из событий, о котором вам было бы интересно написать. Оживите события прошлого: напишите репортаж. Выступите со своим репортажем перед одноклассниками. Обсудите свои работы в группе. Чей репортаж оказался самым интересным?

Стр. 70, упр. 113.

В основе репортажа может лежать спортивное мероприятие, школьный праздник, спектакль, олимпиада, интеллектуальные игры и марафоны, предметные недели.

Книжкина неделя

Трудно себе представить нашу жизнь без верного друга – хорошей книги. Каждая из них уводит нас в удивительный мир, открывает новые знания, учит дружить и любить.

Вся прошедшая неделя в нашей школе была необыкновенно насыщенной и интересной, потому что посвящена она книгам. Школьная и сельская библиотеки собрали детей на самые разнообразные, увлекательные мероприятия. Каждый день – это радость встречи с любимыми литературными героями, знакомство с новыми писателями.

Открылась Книжкина неделя вернисажем «Будешь читать, будешь всё знать». Обзор новых книг, поступивших в библиотеку, весёлая викторина, составление пазлов с изображением сцен из знакомых произведений, чтение любимых стихов – всё это приносит радость участникам праздника. Ребята обсудили правила бережного обращения с книгами, познакомились с историей праздника.

Игровые программы «В гостях у литературных героев», «Посмеёмся с героями книг» запомнятся надолго. Со всеми заданиями ребята справляются на отлично, проявляют смекалку, показывают хорошее знание содержания книг. Весёлое настроение, оптимизм, дружественная атмосфера сопровождают каждое мероприятие.

А сегодня мы стали свидетелями самого запоминающегося события - встречи с местным писателем С. П. Дубровиным. Школьники с воодушевлением читают стихи, отрывки из прозы писателя. Сергей Петрович рассказывает о своей жизни, делится своими творческими секретами и планами. Ребят очень интересует, как Сергей Петрович стал писателем. Автор с удовольствием отвечает на вопросы ребят, рассказывает о тонкостях своей профессии. А затем Сергей Петрович проводит творческий конкурс, где каждый участник попробовал себя в роли писателя. Проба пера прошла удачно. Долго ещё звучали смех, аплодисменты новым авторам.

Заканчивается Неделя книги, но не заканчивается общение с книгой, потому что с книгой мир добрей и ярче.

Школьный экологический конкурс костюмов

Друзья, мы с вами сейчас находимся на необычном мероприятии - экологическом конкурсе костюмов. Конкурс позволит выявить талантливых, творческих людей в нашей школе, а также заставит по-новому взглянуть на проблему охраны природы.

Внимание! Вот и первые участники выходят на импровизированный подиум. Зрители в восторге! Необыкновенные костюмы поражают наше воображение. Все участники сумели выполнить главное условие конкурса – сделать костюм из любого материала, кроме ткани. Дизайнерские костюмы выполнены из бросового материала, который обычно можно видеть на свалке. При изготовлении коллекции, головных уборов, бижутерии и аксессуаров участники совершенно по-новому взглянули на бытовые отходы, проявив чудеса фантазии и смекалки, мастерство и находчивость.

Материалом для вдохновения послужили отслужившие свой короткий век твёрдые бытовые отходы, а участники смогли вдохнуть в них вторую жизнь. Вот платье из полиэтиленовых пакетов, юбка из разноцветной бумаги, необычные кофточки из открыток. Компьютерные диски, карандаши и ручки, ленты, одноразовая посуда…

Работы юных мастеров и мастериц поразили разнообразием, уникальностью! Жюри пришлось нелегко при подведении итогов. После обсуждения 1 место было присуждено Ольге Комаровой. Её замечательный костюм Мальвины никого не оставил равнодушным.

Конкурсанты и их помощники проделали огромную работу. И не зря! Благодаря их стараниям получилось интересное, захватывающее зрелище!

Самый интересный репортаж тот, где ярко, эмоционально и интересно описано событие.

113. (с.70) Я считаю, что в осонове репортажа могут лежать любые события, потому что в школьной жизни интересно все.

15 октября в нашей школе прошел конкурс «Алло, мы ищем таланты!».

Участие в мероприятии приняли учащиеся, которые не побоялись показать, какие таланты у них есть. Кто-то пел, кто-то танцевал, кто-то показывал акрабатические трюки, кто-то читал стихи собственного сочинения, кто-то играл на музыкальном инструменте.

Все участники конкурса показали свое мастерство, а зрители не переставали апплодировать им.

По итогу конкурса награждены были не только победители, но и все участники. Им вручили грамоты «За активное участие в конкурсе «Алло, мы ищем таланты!»

Какие события из школьной жизни, по вашему мнению, могут лежать в основе репортажа?

В основе школьного репортажа может лежать любое значимое и интересное событие, которое затрагивает жизнь учеников, учителей или всей школы. Главное, чтобы оно было динамичным и содержало элемент новости. Вот несколько примеров:

• Спортивные соревнования: финальный матч школьного турнира по футболу, баскетболу, волейболу или легкоатлетическая спартакиада.
• Культурные мероприятия: школьный спектакль, концерт, конкурс талантов, выступление команды КВН.
• Праздники: День знаний, Последний звонок, новогодняя елка, Масленица.
• Образовательные события: предметная олимпиада, научная конференция, открытый урок, визит интересного гостя (например, писателя или ученого).
• Общественная жизнь: проведение благотворительной ярмарки, субботник, акция по сбору макулатуры или помощи приюту для животных.
• Важные события в жизни школы: открытие нового компьютерного класса, спортивной площадки или музея.
• Классные мероприятия: увлекательная экскурсия, поход, победа в общешкольном конкурсе.

Напишите репортаж.

(Пример репортажа о финальном матче по баскетболу)

Невероятный бросок: 7 «А» вырывает победу в школьном турнире!

Это был не просто матч, это была настоящая битва! Вчера, 15 апреля, в спортивном зале нашей школы состоялся финал ежегодного турнира по баскетболу среди седьмых классов. В невероятно напряженной борьбе команда 7 «А» на последних секундах вырвала победу у сборной 7 «Б» со счетом 32:31. Наш корреспондент находился в самом центре событий.

С первых минут матча стало ясно: легкой игры не будет. Трибуны ревели, поддерживая свои команды. Болельщики принесли плакаты и кричалки. Атмосфера была накалена до предела! Команды шли очко в очко, ни одна не хотела уступать. Лидер 7 «Б» Кирилл Смирнов раз за разом прорывался к кольцу, а капитан 7 «А» Анна Волкова отвечала точными трехочковыми бросками. «Мы очень долго готовились к этому финалу, — поделился в перерыве тренер команды 7 «А», учитель физкультуры Иван Петрович, — ребята настроены решительно, но и соперник очень силен».

Развязка наступила в последние десять секунд матча. Счет был 30:31 в пользу 7 «Б». Казалось, что исход предрешен. Но 7 «А» не сдавался. После тайм-аута мяч получила Анна Волкова. Под оглушительный рев трибун она прорвалась через защиту и одновременно с финальной сиреной совершила почти невозможный бросок из-за дуги. Мяч, описав высокую траекторию, влетел точно в корзину! Это победа!

Игроки 7 «А» бросились качать своего капитана, болельщики высыпали на площадку. Даже проигравшая команда поздравила соперников с заслуженной победой. Этот матч войдет в историю нашей школы как один из самых зрелищных и эмоциональных. Поздравляем победителей!

Выступите со своим репортажем перед одноклассниками. Обсудите свои работы в группе.

После написания репортажа его нужно представить классу. Чтобы выступление было успешным:

• Говорите громко, четко и эмоционально, словно вы настоящий корреспондент, ведущий прямой эфир с места событий.
• Старайтесь не просто читать с листа, а рассказывать, поддерживая зрнтельный контакт с аудиторией.
• Используйте интонацию, чтобы подчеркнуть самые напряженные и важные моменты вашего репортажа.

После того как все выступят, организуйте обсуждение в группе. Чтобы оно было продуктивным, можно ответить на следующие вопросы:

• Чей репортаж оказался самым интересным и почему? (Возможно, из-за выбранной темы, ярких деталей или эмоциональной подачи).
• Удалось ли автору создать «эффект присутствия», то есть передать атмосферу события так, чтобы слушатели почувствовали себя его участниками?
• Какие языковые средства (сравнения, эпитеты, цитаты) сделали текст более живым и увлекательным?
• Что можно было бы улучшить в каждом из прослушанных репортажей? (Давайте советы вежливо и конструктивно).

Такое обсуждение поможет не только выявить лучший репортаж, но и научиться анализировать тексты, видеть их сильные и слабые стороны, что очень пригодится в будущем.