Номер 33, страница 20, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 5. Фонетика и орфография. Фонетический анализ слова. Повторение изученного в 5-6 классах. Часть 1 - номер 33, страница 20.

Условие 2019-2022.

33. Прочитайте выразительно текст. Какова его основная мысль? Озаглавьте текст. Выпишите сначала самостоятельные части речи, имеющие пропуски и скобки, затем служебные части речи, заключённые в скобки, вместе с самостоятельными словами.

Назовите виды орфограмм на месте скобок.

Ч..рная туча совсем надвинулась, и стали видны уже не з..рницы, а молнии, осв..щавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами, и гром послышался уже над головой. Все птицы притихли, но зато заш..лестели листья...

Долетела одна капля, другая, забарабанило по лопухам, железу крыши, и ярко вспыхнул весь воздух; всё затихло,

и (не)успел Нехлюдов сосчитать три, как страшно треснуло что-то (над)самой головой и раскатилось (по)небу...

Дождик шёл уже ливнем и стекал с крыш(?), журча, в кадушку; молния реже освещала двор и дом.

(Л. Толстой)

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

33. Прочитайте и озаглавьте текст. Составьте письменно вопросный план. Назовите основные мысли, которыми автор поделился с читателями. Как автор описывает мёд? О каком древнем союзе он говорит?

Сейчас на столе у меня в хрустальных вазочках под электрическими лампочками играет отсветами это душистое, сладкое, ароматное и целебное вещество, известное человеку очень давно и бывалое в природе с тех пор, как первая пчела нашла где-то цветок. Но это известное и бывалое в природе вещество привезено к нам из такого места, где пчёл никогда не было, и обильный мёд, заключённый в нектарниках цветов тундры, без пчёл человеку был недоступен. Вот этот-то мёд¹, что светится сейчас на столе, можно сказать по полному праву, создан не одними пчёлами, но ещё и усилиями людей, устроивших нашу русскую родную пчелу заокских лугов на работу в Заполярье, возле Хибинских гор, и под Мончегорском, и дальше, у Мурмана, и ещё севернее — почти под семидесятым градусом, за Баренцевым морем, у Печенги. ‹...›

На севере, за полярным кругом, бывает, являются цветы¹ целыми горами: стоит гора вся белая — это морошка и черника цветут. А то, бывает, стоит в июле гора вся розовая — это начал цвести иван-чай, а то рябина, то полуденник, багульник, герань и мало ли что! И подумать только, в каждом цветке нектара здесь в два, три раза больше, чем у нас, и каждый цветок ждёт пчелу, а пчёлы¹ за полярным кругом не водятся.

Тем и привлекательно теперь наше открытие, что не в убыток природе мы открываем заполярный мёд, что миллионы пудов мёда только затем и были в цветах, чтобы привлечь к себе для опыления пчелу, а пчёл-то и не было, и мы их привезли.

Цветы ждали пчёл, а если цветы ждали, значит, и солнце тоже их ждало, и если мы о цветах по себе говорим, то почему же не сказать и о солнце, что солнце, дающее нам жизнь, нуждалось в пчёлах. Солнце, цветы, люди — все ждали. Есть вещи на свете, первоначальные в своём добре и всем¹ понятные, соединяющие в себе природу и человека древним союзом, и среди этих вещей первое — хлеб. Но только надо быть очень голодным, чтобы в хлебе чувствовать солнце, и нам легче это видеть на веществе мёда.

(М. Пришвин. «Заполярный мёд»)

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

Заглавие текста

Возможные варианты заглавия для текста: «Заполярный мёд», «Чудо за полярным кругом», «Союз человека и природы».

Вопросный план

1. Какой мёд описывает автор в начале текста и в чём его особенность?
2. Почему в Заполярье, несмотря на обилие цветущих растений, раньше не было мёда?
3. Какое открытие сделал человек и как он помог природе и себе?
4. О каком «древнем союзе», объединяющем природу и человека, размышляет автор?

Основные мысли, которыми автор поделился с читателями

• Человек способен не просто брать у природы, но и обогащать её, исправляя её несовершенства. Привезя пчёл в Заполярье, люди открыли доступ к огромным запасам нектара, который раньше пропадал зря.
• Заполярный мёд — это уникальный продукт, который является символом сотворчества человека и природы. Он создан совместными усилиями людей, доставивших пчёл в суровые условия Севера, и пчёл, которые смогли там работать.
• Существует неразрывная, изначальная связь между солнцем, цветами, живыми существами (пчёлами, людьми) и плодами их общего труда (мёд, хлеб). Этот «древний союз» — основа жизни.

Как автор описывает мёд?

Автор описывает мёд очень живописно, используя ряд эпитетов. Для него это «душистое, сладкое, ароматное и целебное вещество». Он подчёркивает его визуальную красоту, отмечая, что мёд «играет отсветами» в хрустальных вазочках. Автор также указывает на его уникальное происхождение: этот мёд привезён из места, «где пчёл никогда не было», и создан не только пчёлами, но и «усилиями людей», что делает его особенно ценным.

О каком древнем союзе он говорит?

Автор говорит о «древнем союзе», который неразрывно соединяет природу и человека. Этот союз включает в себя фундаментальные основы жизни: «Солнце, цветы, люди». Все они взаимосвязаны и нуждаются друг в друге. Солнце даёт жизнь всему, цветы ждут опыления, а люди, подобно пчёлам, трудятся, чтобы собрать и преобразить дары природы. Этот союз, по мнению автора, является «первоначальным в своём добре и всем понятным». Продукты этого союза, такие как хлеб и мёд, — это не просто еда, а вещественное доказательство гармонии между человеком и окружающим миром.