Номер 5, страница 120 - гдз по Всеобщей истории 8 класс учебник Юдовская, Баранов

Авторы: Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М., Бовыкин Д. Ю., Медяков А. С.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение
Год издания: 2023 - 2025
Цвет обложки: оранжевый
ISBN: 978-5-09-100257-7
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 8 классе
Вопросы и задания к главе 2. § 11. Австрийская монархия Габсбургов в XVIII в. Глава 2. Европа в век просвещения - номер 5, страница 120.
№5 (с. 120)
Условие. №5 (с. 120)
скриншот условия

5. Используя материал учебника, составьте в тетради таблицу и укажите в ней отрицательные последствия раздробленности Германии в разных сферах; экономике, политике, культуре. Подумайте, могла ли раздробленность иметь и положительные последствия. В чём они, по-вашему, могли проявиться?
Решение. №5 (с. 120)
скриншот решения


В экономике:
Все несколько сотен государств в составе Священной Римской империи имели собственные границы с собственными таможенными сборами. Кроме того, в каждом таком государстве была собственная внутренняя экономическая политика, во многих процветал протекционизм, то есть вытеснение иностранных товаров ради развития собственного производства, что вообще было распространено в Европе того времени. Таким образом, раздробленность очень сильно вредила торговле, а значит значительно замедляла экономику в целом.
В политике:
Малые государства были пешками в игре крупных и сильных держав. Австрия и Пруссия были такими державами, самостоятельную роль играли некоторые другие государства Священной Римской империи, особенно Саксония, чьи два долго правивших курфюрста были ещё и королями Речи Посполитой. Но остальные были чаще всего объектами, а не субъектами международной политики. Это делало территорию современной Германии ареной войн. Самой разорительной была Тридцатилетняя война, но и в XVIII веке, пусть и менее масштабные, конфликты происходили часто.
В культуре:
Культура пострадала от раздробленности в наименьшей степени. Потому что в то время главным было создание культурных центров, где она в основном и развивалась. Такой центр существовал, прежде всего, в Вене, а также несколько центров поменьше в разных прусских городах. Именно туда стекались талантливые молодые люди. Характерные примеры - это Моцарт, Кант и т.д. Менее талантливые растекались, наоборот, по соседним странам, например, часто оказывались в Санкт-Петербурге. Именно общение, культурная среда в крупных центрах помогала развитию культуры. Впрочем, это было не обязательное условие: Бах служил в разных государствах на территории современной Германии и небольшой размер этих государств ему не мешал. Впрочем, раздробленность развитию культуры и не помогала.
Вывод:
Раздробленность мешала важнейшим аспектам жизни германских земель, не принося при этом никакой пользы. И сложно себе представить такую пользу даже теоретически. В принципе, это могло помочь объединению на прогрессивных началах. Можно себе представить, что Германия объединилась бы не под властью какого-нибудь сильного правителя, а по соглашению подавляющего большинства всех правителей этих мелких государств. Такое объединение не могло не предполагать какого-то парламента, который помог бы каждому из членов объединения отстаивать свои права. Но такого объединения в XVIII веке не произошло, А в XIX объединились всё равно по-другому сценарию. Да и такой гипотетический вариант-это всё же способ объединения, а не сама раздробленность.
В то время, когда война была нормальным средством международной политики, а теория свободной торговли только формулировалась английскими просветителями вроде Адама Смита, раздробленность не могла быть положительным фактором, она была пережитком давно ушедшего Средневековья.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по Всеобщей истории за 8 класс, для упражнения номер 5 расположенного на странице 120 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по Всеобщей истории к упражнению №5 (с. 120), авторов: Юдовская (Анна Яковлевна), Баранов (Петр Анатольевич), Ванюшкина (Любовь Максимовна), Бовыкин (Дмитрий Юрьевич), Медяков (Александр Сергеевич), ФГОС (новый, красный) учебного пособия издательства Просвещение.