Номер 124, страница 64 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 13. Интонация предложения. Предложение - номер 124, страница 64.

124. Объединитесь в группы. Опишите одного ученика из другой группы. Введите в характеристику, где это необходимо, синонимы и антонимы (слова и словосочетания). Помните о том, что описание должно быть объективным, корректным и доброжелательным. Прочитайте получившийся текст. Обратите внимание на интонационную окраску предложений.

124. Объясните характер интонации в каждом из предложений. Прочитайте данные предложения (тексты) с интонацией, соответствующей авторской идее.

1) Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!..

Что ищет он в стране далёкой?

Что кинул он в краю родном?

(М. Лермонтов. «Парус»)

2) Вижу: кто-то скачет

На лихом коне.

Друг мой, друг далёкий,

Вспомни обо мне!

(А. Фет. «Облаком волнистым...»)

3) О море, кого же мне вызвать на бой?

(А. К. Толстой)

4) Молчи, скрывайся и таи

И чувства и мечты свои...

(Ф. Тютчев)

5) Я всё разглядела сквозь белую ночь.

(А. Ахматова)

6) Русь моя, люблю твои берёзы!

С первых лет я с ними жил и рос.

(Н. Рубцов. «Берёзы»)

1)

Первые две строки («Белеет парус одинокий / В тумане моря голубом!..») произносятся с повествовательной, созерцательной интонацией, передающей картину одиночества и простора. В конце второй строки, из-за восклицательного знака и многоточия, интонация повышается, выражая сложные эмоции — смесь восхищения, тоски и тревоги. Следующие две строки («Что ищет он в стране далёкой? / Что кинул он в краю родном?») — это риторические вопросы. Они произносятся с вопросительной интонацией (повышение тона в конце), но не предполагают ответа, а отражают глубокие философские размышления лирического героя о поиске и утрате.

2)

В первой части («Вижу: кто-то скачет / На лихом коне.») интонация спокойная, повествовательная, констатирующая факт. Слово «Вижу» произносится с логическим ударением и нисходящим тоном. Вторая часть представляет собой контраст. Обращение «Друг мой, друг далёкий,» произносится с тёплой, звательной интонацией, полной нежности и тоски. Заключительная фраза «Вспомни обо мне!» — это эмоциональный призыв, мольба. Она произносится с восклицательной, напряжённой интонацией, передающей сильное душевное волнение.

3)

Предложение начинается с торжественного обращения «О море», которое произносится с пафосом, протяжно, с нарастающей силой в голосе. Основная часть («кого же мне вызвать на бой?») — это риторический вопрос, который звучит как вызов. Интонация здесь вопросительная и одновременно утверждающая, она выражает отчаяние, внутренний конфликт и готовность к борьбе. Общий тон — драматический и напряжённый.

4)

Это наставление, призыв к внутренней тишине и скрытности. Интонация сдержанная, приглушённая, доверительная, почти шёпот. Перечисление глаголов «Молчи, скрывайся и таи» произносится с перечислительной интонацией (с небольшими паузами и ровным тоном). Многоточие в конце подчёркивает недосказанность и призывает к размышлению, поэтому последние слова произносятся с затухающей, нисходящей интонацией.

5)

Это повествовательное предложение, произносимое со спокойной, задумчивой, возможно, немного усталой, но уверенной интонацией. Тон ровный, понижающийся к концу фразы. Логическое ударение можно сделать на слове «всё», чтобы подчеркнуть полноту осознания или увиденного. Интонация передаёт состояние глубокой рефлексии, итог пережитого опыта.

6)

Первая строка («Русь моя, люблю твои берёзы!») наполнена чувством любви к родине. Обращение «Русь моя» произносится с тёплой, нежной интонацией. Основная часть — это восторженное признание, поэтому она произносится с яркой восклицательной интонацией. Вторая строка («С первых лет я с ними жил и рос.») — это спокойное, повествовательное объяснение этой любви. Интонация здесь умиротворённая, ностальгическая, с плавным понижением тона к концу, что создаёт ощущение искренности и душевной близости.