Номер 125, страница 65 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 13. Интонация предложения. Предложение - номер 125, страница 65.

125. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Проверьте написание слов по орфографическому словарю. Охарактеризуйте строение данных словосочетаний и их грамматическое значение.

Св..детельство современ..иков, мои рове..ники, обществ..- ные ид..алы, муж..ственно держаться, с..гнал об опасности, р..гулировать движение, подл..но смелый, вручить ат..стат, поч..тный диплом, получать ст..пендию, наши сверс..ники, пр..- верить чу..ства, тщ..славный щ..голь, затруднит..льное пол..же- ние, ходить гог..лем.

125. Уточните характер интонации выделенных предложений. Укажите, какие предложения по цели высказывания представлены в тексте. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните устно правописание слов с пропущенными буквами и скобками.

Как(то) ещё в де..ские годы я был сильно озадач..н увид..в на яблоне-китайке в соседнем саду трёх (не)обыкнове(н,нн)ых птиц. Они к..зались побольше сн..гиря и были к..р..ткохвостые. Очень нарядное розоватое оп..рение и к..ричневые б..ретики на больших г..ловах были мне (не)знакомы. Но самое уд..вительное — клюв толсте(н,нн)ый ш..рокий округлый² голубого цвета.

— Ах, какие птички Вот бы поймать³ — от волнения у меня пер..сохло в горле.

Птички перел..тели с яблон.. на старую ч..рёмуху и кл..вали³ засохшие ягоды. «Чик, чик, щёлк» — разд..вались сухие щелчки от расколотых косточ..к³. Я (не)сводил с птиц в..сторже(н,нн)ого взгляда пока они (не)сл..тели разом с пискливым протяжным ц..каньем. Чудес(?)ные (не)знакомцы запомнились мне (на)долго но потом я их (ни)где (не)встр..чал и почти забыл³. Лиш(?) уже будучи взрослым и всерьёз зан..маясь птицами я сделал открытие — ведь это были дубоносы.

(Н. Никонов. «Дубонос»)

Как-то ещё в детские годы я был сильно озадачен, увидев на яблоне-китайке в соседнем саду трёх необыкновенных птиц. Они казались побольше снегиря и были короткохвостые. Очень нарядное розоватое оперение и коричневые беретики на больших головах были мне незнакомы. Но самое удивительное — клюв толстенный, широкий, округлый, голубого цвета.

— Ах, какие птички! Вот бы поймать! — от волнения у меня пересохло в горле.

Птички перелетели с яблони на старую черёмуху и клевали засохшие ягоды. «Чик, чик, щёлк», — раздавались сухие щелчки от расколотых косточек. Я не сводил с птиц восторженного взгляда, пока они не слетели разом с пискливым протяжным цыканьем. Чудесные незнакомцы запомнились мне надолго, но потом я их нигде не встречал и почти забыл. Лишь, уже будучи взрослым и всерьёз занимаясь птицами, я сделал открытие — ведь это были дубоносы.

Уточните характер интонации выделенных предложений.

Предложение «— Ах, какие птички! Вот бы поймать! — от волнения у меня пересохло в горле.» имеет восклицательную интонацию. Прямая речь выражает сильные эмоции — восторг и желание, что подчёркивается междометием «Ах» и восклицательными знаками.

Предложение ««Чик, чик, щёлк», — раздавались сухие щелчки от расколотых косточек.» имеет повествовательную, спокойную интонацию. Прямая речь в нём является звукоподражанием и произносится отрывисто, но общая интонация предложения — невосклицательная.

Укажите, какие предложения по цели высказывания представлены в тексте.

В тексте представлены следующие типы предложений по цели высказывания:

• Повествовательные (сообщают о фактах): большинство предложений в тексте, например: «Они казались побольше снегиря и были короткохвостые.».
• Побудительные (выражают желание, побуждение к действию): «Вот бы поймать!».

По интонации в тексте также есть восклицательные предложения: «Ах, какие птички!».

Объясните устно правописание слов с пропущенными буквами и скобками.

Орфография (правописание слов)

• Как-то — наречие с суффиксом -то пишется через дефис.
• детские — проверяемая безударная гласная в корне (проверочное слово — де́ти).
• озадачен — в кратких страдательных причастиях пишется одна буква «н».
• увидев — деепричастие, пишется слитно.
• необыкновенных — пишется слитно, так как можно подобрать синоним без «не» (удивительных); в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -енн-, пишется две «н».
• казались — проверяемая безударная гласная в корне (проверочное слово — ка́жется).
• снегиря, коричневые, беретики, черёмуху, встречал — словарные слова, их написание нужно запомнить.
• короткохвостые — в сложном слове после твёрдого согласного пишется соединительная гласная «о».
• оперение — проверяемая безударная гласная в корне (проверочное слово — пёрышки).
• головах — проверяемая безударная гласная в корне (проверочное слово — го́ловы).
• незнакомы — краткое прилагательное пишется с «не» слитно, можно заменить синонимом (чужие).
• толстенный — в прилагательном с суффиксом -енн- пишется две «н».
• широкий — сочетание «ши» пишется с буквой «и».
• пересохло — приставка пере- пишется с буквой «е».
• перелетели — проверяемая безударная гласная в корне (проверочное слово — полёт).
• яблони — у существительного 1-го склонения в родительном падеже пишется окончание -и.
• клевали — проверяемая безударная гласная в корне (проверочное слово — клёв).
• раздавались — в приставке раз-/рас- перед звонким согласным [д] пишется «з».
• косточек — в родительном падеже множественного числа пишется суффикс -ек-, так как при склонении гласная выпадает (косточки).
• не сводил, не слетели, не встречал — частица «не» с глаголами пишется раздельно.
• восторженного — в отымённом прилагательном с суффиксом -енн- пишется две «н».
• цыканьем — в корне слова после «ц» пишется «ы» (слово-исключение).
• Чудесные — непроизносимая согласная «т» отсутствует (проверочное слово — чудеса).
• незнакомцы — существительное пишется с «не» слитно (можно заменить синонимом — чужаки).
• надолго — наречие, образованное от прилагательного с предлогом, пишется слитно.
• нигде — в отрицательных местоимениях под ударением пишется приставка не-, без ударения — ни-.
• Лишь — на конце наречий после шипящих мягкий знак не пишется (кроме исключений: настежь, сплошь, вскачь).
• занимаясь — в корне с чередованием -им-/-я- пишется «и», так как есть суффикс -а-.

Пунктуация (расстановка знаков препинания)

• ...озадачен, увидев на яблоне-китайке... — запятой обособляется деепричастный оборот.
• ...удивительное — клюв толстенный... — тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже.
• ...толстенный, широкий, округлый, голубого цвета. — запятые разделяют однородные определения.
• «— Ах, какие птички! Вот бы поймать! — от волнения у меня пересохло в горле.» — знаки препинания при прямой речи, стоящей перед словами автора.
• ««Чик, чик, щёлк», — раздавались сухие щелчки...» — знаки препинания при прямой речи, стоящей перед словами автора.
• ...взгляда, пока они не слетели... — запятая разделяет части сложноподчинённого предложения.
• ...мне надолго, но потом я их... — запятая ставится перед противительным союзом «но» в сложносочинённом предложении.
• Лишь, уже будучи взрослым и всерьёз занимаясь птицами, я сделал открытие... — запятыми выделяется обособленное обстоятельство, выраженное двумя однородными деепричастными оборотами, связанными союзом «и».
• ...сделал открытие — ведь это были дубоносы. — тире ставится в бессоюзном сложном предложении, вторая часть которого поясняет содержание первой (можно подставить «а именно», «то есть»).