номер 132, страница 68 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

132. Прочитайте друг другу каждое предложение несколько раз так, чтобы логическое ударение падало на разные слова. Отметьте случаи, когда интонация предложения более напряжённая. Перестройте эти предложения так, чтобы в каждом случае получилось несколько предложений, в которых самое важное в сообщении слово стояло бы в конце. Оцените себя и своего товарища. Запишите получившиеся предложения.

1) Автоколонна задержалась на перевале.

2) Утром альпинисты спустились с горы.

3) Вертолёт доставил медикаменты.

132. На основе представленных ниже вопросов подготовьте текст устного ответа. При желании круг вопросов может быть расширен. Продумайте, какие примеры вы будете приводить, иллюстрируя отдельные положения. Проанализируйте ответы своих одноклассников. Насколько удачным (неудачным) был их ответ? Будьте объективны и корректны.

Предложение – это основная синтаксическая единица, выражающая относительно законченную мысль, содержащая сообщение, вопрос или побуждение.

Следовательно, по цели высказывания предложения бывают повествовательные, побудительные, вопросительные. Повествовательные предложения сообщают, повествуют о чём-либо. В вопросительных предложениях выражается вопрос о ком-либо или о чём-либо. Побудительные предложения содержат побуждение к действию (просят, приказывают, советуют, заставляют).

Например:
Вечером неожиданно пошёл сильный дождь. На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением. (Повествовательное предложение)
Ты сегодня пойдёшь в бассейн? Алексей Петрович, вы подготовили доклад к завтрашней конференции? (Вопросительное предложение)
Налей мне, пожалуйста, кофе. Ребята, давайте отправимся завтра на лыжную прогулку. (Побудительное предложение)

Особенность восклицательных предложений заключается в том, что они произносятся с особой усиленной интонацией. Это эмоционально окрашенные предложения. С помощью интонации мы выражаем разные чувства: восхищение, восторг, радость, огорчение, возмущение, скорбь, тревогу, гнев...

Например:
Зайдёшь в сад, а там яблони расцвели! Чудо!

Предложения любого вида могут отличаться по силе выраженного в них чувства. Кроме сообщения, вопроса или побуждения к действию, в них возникает эмоциональный фон, когда говорящий выражает к сообщаемому своё отношение, вносит в него эмоции, чувства.
Именно поэтому в предложении Почему ты сразу не сказал всей правды?! стоят два знака препинания. По цели высказывания это вопросительное предложение, а по интонации – восклицательное. Говорящий выражает сильные чувства: удивление, гнев...

В конце предложений могут стоять разные знаки препинания. Если предложение повествовательное невосклицательное или побудительное невосклицательное, то ставится точка. Если же эти предложения восклицательное, то ставится восклицательный знак.
Если предложение вопросительное невосклицательное, то ставится знак вопроса. Если же вопросительное предложение восклицательное, то ставится два знака: вопросительный и восклицательный.

Например:
Неужели ты опять пропустишь урок истории?!

Также в конце предложения может стоять многоточие.
Предложение имеет грамматическую основу, состоящую из главных членов (подлежащего и сказуемого) или одного из них.
Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!
Степь блестела росой.

По своему строению предложения очень разнообразны. По количеству грамматических основ они делятся на простые (одна грамматическая основа) и сложные (две или несколько основ).
Как хорошо ты, о море ночное! Уже взошло солнце. Вдали на юго-западе поднималась гряда гор... (Простые предложения)
Светлеет воздух, яснеет небо. Если вовремя приедешь, отправимся с тобой на рыбалку. В лесу стало шумно, потому что вернулись птицы.

Простые предложения по строению грамматической основы делятся на двусоставные (с двумя главными членами)
и односоставные (с одним главным членом).
Пришла долгожданная весна. Наступила майская пора. Я долго гулял по берегу моря. (двусоставное)
Весна. Тепло. Мне подарили телефон. На душе грустно. (односоставные)

В зависимости от наличия второстепенных членов простые предложения бывают распространённые и нераспространённые. Нераспространённые предложения состоят только из главных членов: Начался урок. Погода прекрасная. Сестра – учительница.
В распространённых предложениях обязательно есть второстепенные члены:
Домой мы вернулись только под утро. Туристы быстро поставили свои палатки на лесной поляне.

Нераспространёнными и распространёнными могут быть как односоставные, так и двусоставные предложения.
Я помню чудное мгновенье! (двусоставное, распространённое)
Наступила осень. (двусоставное, нераспространённое)
Июль. Жарко. (односоставное, нераспространённое)
Потянуло вечерней прохладой. Иду за грибами для бабушки. (односоставное, распространённое)

В распространённом предложении используются те же способы связи, что и в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание).
Связи слов в предложении имеют разный характер.
Во-первых, это связь подлежащего и сказуемого, образующих грамматическую основу. Обычно это согласование в лице и числе (Я люблю. Ты любишь. Он любит. Мы любим) или в числе и роде (Сын крепко спал. Внучка спала в тёплой кроватке. Гости спали на веранде). Но сказуемое может быть и несогласованным, например: У Веры есть футбольный мяч. У мальчишек нашего двора есть футбольные мячи. (при разных формах числа подлежащего сказуемое не изменяется).

Во-вторых, это сочинительная связь между равноправными (однородными) членами предложения, например: В моём саду цветут красивые розы и астры. (Розы и астры - сочинительная связь между однородными подлежащими).

1. По цели высказывания предложения делятся на повествовательные (сообщается о чем – либо, утверждается, ставится в конце точка, восклицательный знак или многоточие), вопросительные (содержит вопрос, в конце ставим восклицательный знак) и побудительные (содержит повеление, просьбу, запрет, в зависимости от интонации ставится точка или восклицательный знак). Повествовательные предложения: Я пошел в магазин и купил хлеб.
Он работает в больнице и занимается лечением пациентов.
Она училась в университете и получила высшее образование.
Вопросительные предложения: Как тебя зовут? Где находится ближайшая аптека? Когда состоится встреча?
Побудительные предложения: Пожалуйста, закрой окно.
Не забудь купить молоко на обратном пути. Подготовь отчет к концу недели.

2. Восклицательные предложения выражают сильные эмоции, удивление, восторг или возмущение. Они обычно заканчиваются восклицательным знаком. Например: "Какое прекрасное утро!", "О, какой красивый цветок!", "Невероятно!"
В предложении "Почему ты сразу не сказал всей правды?!" стоят два знака препинания: вопросительный знак и восклицательный знак. Они используются, чтобы выразить удивление, возмущение или негодование по поводу чего-либо. По цели высказывания оно вопросительное, а по эмоциональной окраске – восклицательное.

3. Простое предложение состоит из одной грамматической основы и выражает одно смысловое целое. Например: "Я люблю читать книги". В этом предложении грамматическая основа - "Я люблю читать".

4. Грамматическая основа предложения - это часть предложения, которая содержит сказуемое и подлежащее либо только один из главных членов. Она может состоять из одного или нескольких слов. В предложении "Птичка села на окно", грамматическая основа - "Птичка села". В предложении "Буду долго тебя ждать", грамматическая основа - "Буду ждать".

5. Односоставные предложения состоят только из одного члена предложения (подлежащего или сказуемого). Например: " Сплю под шум вьюги", "Не жалеем времени для разного рода развлечений". Двусоставные предложения состоят из двух членов предложения - подлежащего и сказуемого. Например: "Мама готовит обед", "Он читает книгу".

6. Распространённые предложения в своем составе имеют второстепенные члены предложения: "Великолепен этот закат огней". Нераспространённые предложения не имеют второстепенных членов в своем составе. Например, предложение "Солнце встало" является нераспространённым.

7. Односоставные предложения могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными. Например: "Ночь" (нераспространённое) и "Тихая ночь" (распространённое). Двусоставные предложения также могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными. Например: "Мама готовит обед" (распространённое) и "Лежит книга" (нераспространённое).

Анализируя ответы одноклассников, я сделал вывод, что не всегда приводятся примеры на то или иное правило, либо не всегда дается точный и развернутый ответ. Стараясь оформить свое выступление, я находил нужные примеры и ответы давал точные и емкие. Считаю, что со своей задачей справился.

Поскольку в представленном задании отсутствуют конкретные вопросы для подготовки устного ответа, я разработаю примерный текст на основе гипотетической, но распространенной в школьной программе темы: «Роль книги в жизни человека». Мой ответ будет строиться вокруг следующих ключевых вопросов, которые я представлю в качестве подпунктов.

Текст устного ответа

Добрый день! Сегодня я хотел бы порассуждать о месте книги в жизни современного человека и о ее непреходящей ценности.

На мой взгляд, книги — это не просто хранилища информации, а настоящие проводники в мир знаний, эмоций и мудрости. Во-первых, они являются бесценным источником опыта предыдущих поколений. Читая исторические романы, научные труды или биографии, мы расширяем свой кругозор и учимся на чужих ошибках и достижениях. Например, произведения александра солженицына позволяют нам глубже понять трагические страницы истории нашей страны. Во-вторых, художественная литература формирует наш внутренний мир и нравственные ориентиры. Сопереживая героям "преступления и наказания" фёдора достоевского или "мастера и маргариты" михаила булгакова, мы размышляем о вечных вопросах добра и зла, любви и предательства, веры и сомнения. Книги учат нас эмпатии, развивают воображение и обогащают нашу речь.

В наш век высоких технологий и обилия информации может показаться, что книга уступает свои позиции. Однако, я считаю, её роль не уменьшилась, а трансформировалась. Цифровая эпоха предоставила нам новые форматы для чтения. Электронные книги позволяют носить в кармане целую библиотеку, а аудиокниги дают возможность "читать" во время занятий спортом или поездки в транспорте. Например, многие классические произведения, которые раньше казались слишком объемными, теперь можно прослушать в исполнении прекрасных актеров, что придает им новое звучание. Таким образом, книга адаптировалась к современному ритму жизни, став еще более доступной для широкого круга людей.

Этот вопрос остается открытым, и у каждой стороны есть свои весомые аргументы. Электронные книги практичны: они экономят место, позволяют настраивать шрифт и искать информацию. Но смогут ли они полностью вытеснить бумажные? Я думаю, нет. Для многих людей чтение — это особый ритуал. Ощущение текстуры бумаги, запах свежей типографской краски, возможность полистать страницы — все это создает уникальную атмосферу, которую не может воспроизвести ни один гаджет. Бумажная книга — это еще и предмет эстетики, элемент интерьера, отличный подарок. Скорее всего, оба формата будут мирно сосуществовать, удовлетворяя разные потребности читателей. Например, для учебы или поездок удобнее электронный формат, а для неспешного чтения дома идеально подходит классическая бумажная книга.

Из всех прочитанных книг наибольшее впечатление на меня произвела повесть антуана де сент-экзюпери "маленький принц". Это произведение, которое можно перечитывать в разном возрасте и каждый раз открывать для себя что-то новое. В детстве это была трогательная сказка о дружбе, а сейчас я вижу в ней глубокую философскую притчу о жизни, любви и ответственности. Фраза "ты навсегда в ответе за всех, кого приручил" стала для меня не просто красивой цитатой, а важным жизненным правилом. "маленький принц" учит нас видеть суть вещей, а не их внешнюю оболочку, ценить простые радости и не забывать о ребенке, который живет внутри каждого из нас. Эта книга — напоминание о том, что самое главное в жизни — не материальные блага, а человеческие отношения.

В заключение своего выступления я хочу еще раз подчеркнуть, что книга — это вечная ценность. Меняются носители информации, но сама суть — слово, мысль, история — остается неизменной, продолжая обогащать и вдохновлять нас. Спасибо за внимание.

Рекомендации по анализу ответов одноклассников

Что касается второй части задания — анализа ответов одноклассников, — я бы предложил подходить к этому конструктивно, объективно и корректно. Вот несколько критериев для оценки:

• Логика и содержание: Насколько полно раскрыта тема? Были ли аргументы убедительными, а примеры — подходящими и хорошо иллюстрирующими мысль?
• Структура: Соблюдалась ли структура выступления (вступление, основная часть, заключение)? Была ли мысль последовательной и ясной?
• Речь: Насколько грамотной, богатой и выразительной была речь? Не было ли в ней лишних слов-паразитов или речевых ошибок?
• Оригинальность и личная позиция: Присутствовала ли в ответе личная, нестандартная точка зрения? Чувствовался ли интерес говорящего к теме, была ли его речь живой и эмоциональной?

Анализируя ответ, стоит сначала отметить его сильные стороны, а затем тактично указать на моменты, которые можно было бы улучшить. Например: "Мне очень понравилась твоя мысль о том, что книги — это машина времени. Это яркий образ. Возможно, стоило бы добавить еще один пример из литературы, чтобы подкрепить твой тезис". Такой подход поможет сделать обсуждение полезным для всех участников.