Номер 394, страница 200 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 42. Обособленные определения и приложения. Предложения с обособленными членами - номер 394, страница 200.

394. Объяснительный диктант. Сформулируйте основную мысль текста. Озаглавьте его. Определите стилистическую принадлежность текста, аргументируйте свой ответ. Запишите текст под диктовку. Устно объясните расстановку знаков препинания. При самопроверке составьте схемы предложений с обособленными обстоятельствами, определениями и приложениями.

На берегах озера Неро между Москвой и Ярославлем стоит Ростов Великий ныне небольшой город которому перевалило за тысячу лет. Приезжая в этот город вы чувствуете себя так, словно перенеслись в эпоху былинных богатырей. А ведь почти все сохранившиеся до наших дней сооружения относятся к семнадцатому веку! Здесь все поразительно бесконечная гладь озера высокие стены башни и переходы огромные купола вздымающиеся в небо... Недаром К. С. Станиславский задумав поставить на сцене Художественного театра трагедию «Царь Фёдор Иоаннович» приезжал сюда вместе со своими друзьями-артистами. Режиссёр хотел почувствовать колорит6 старины ощутить себя современником давно отшумевших дней.

Ростовский архитектурный ансамбль сложился в пору, когда здешним митрополитом стал энергичный деятель Иона Сысоевич выходец из крестьян одаренный могучей волей честолюбивый много повидавший на своем веку начитанный обладавший художественным вкусом. Удалённый из Москвы за приверженность к патриарху Никону Иона Сысоевич затеял в Ростове огромное строительство. Несмотря на возникавшие трудности с течением времени на живописном берегу Неро был создан величественный архитектурный ансамбль ростовского кремля.

Знаменитая летняя звонница ростовского Успенского собора построенная в 1682 году зодчим Петром Досаевым обладала поразительными акустическими особенностями. Звуки колоколов распространялись не вверх а по горизонтали. Приходившие и приезжавшие в Ростов гости попадали в атмосферу праздничного великолепия.

(По Е. Осетрову)

394. Что такое несогласованные определения? Вспомните, чем они могут быть выражены, каким способом могут быть связаны со словами, от которых зависят. Приведите примеры предложений с несогласованными определениями. Прочитайте текст. Выделите ключевые слова. Составьте схемы предложений, отражающие условия (причину) обособления несогласованных определений. С опорой на схемы расскажите об условиях обособления несогласованных определений однокласснику.

Что такое несогласованные определения, чем они могут быть выражены и каким способом связаны с главным словом?

Несогласованное определение — это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей?, но связан с определяемым (главным) словом не согласованием, а другими видами синтаксической связи: управлением или примыканием. В отличие от согласованных определений, они не изменяются по роду, числу и падежу вместе с главным словом.

Несогласованные определения могут быть выражены:

– существительным в косвенном падеже (с предлогом или без): дом (какой?) из кирпича, платье (какое?) в горошек;

– инфинитивом (неопределённой формой глагола): желание (какое?) учиться;

– наречием: прогулка (какая?) пешком, кофе (какой?) по-турецки;

– сравнительной степенью прилагательного: девочка (какая?) постарше;

– неизменяемым прилагательным: цвет (какой?) беж, юбка (какой длины?) мини;

– притяжательными местоимениями его, её, их: его книга, их дом;

– цельным (неделимым) словосочетанием: девушка (какая?) с голубыми глазами, человек (какой?) высокого роста.

Способы связи с главным словом:

1. Управление: главное слово требует от зависимого существительного определённого падежа. Пример: ветка (чего?) сирени.

2. Примыкание: зависимое слово — это неизменяемая часть речи (наречие, инфинитив, сравнительная степень прилагательного) или неизменяемая форма. Пример: яйца (какие?) всмятку.

Примеры предложений с несогласованными определениями.

Мальчик в клетчатой рубашке сидел у окна.

Его мечта побывать в космосе скоро осуществится.

Мне всегда нравились платья в горошек.

Навстречу шла женщина лет сорока.

Условия (причины) обособления несогласованных определений и рассказ для одноклассника.

Поскольку в задании отсутствует текст для анализа, рассмотрим общие правила обособления (выделения запятыми) несогласованных определений. На основе этих правил можно составить рассказ для одноклассника.

«Привет! Давай разберёмся, когда нужно ставить запятые при несогласованных определениях. Это несложно, есть несколько ключевых случаев. Смотри:

1. Определение относится к личному местоимению (я, ты, он, она, они и т.д.). Местоимение само по себе уже указывает на лицо или предмет, а определение даёт дополнительную, уточняющую характеристику, поэтому его нужно выделить.

Пример: Он, в своей новой шляпе, выглядел немного смешно.

Схема, отражающая причину обособления: [Личное местоимение, |~~~|,...]

2. Определение относится к имени собственному (имена, фамилии, клички животных). Как и в случае с местоимением, имя уже конкретизирует, кого или что мы имеем в виду, а определение его дополнительно характеризует.

Пример: Маша, с красным бантом в волосах, громко читала стихи.

Схема: [Имя собственное, |~~~|,...]

3. Определение оторвано от главного слова другими членами предложения. Чтобы не возникло путаницы и было понятно, к какому слову оно относится, мы выделяем его запятыми.

Пример: Наконец на холме показалась усадьба, с белыми колоннами и большим садом.

Схема: [...существительное, ..., |~~~|]

4. Несогласованные определения стоят в одном ряду с согласованными (то есть образуют ряд однородных определений, где есть и прилагательные/причастия, и другие конструкции).

Пример: Вошёл пожилой человек, высокий, сутулый, в поношенном пальто.

Схема: [...существительное, ~~~, ~~~, |~~~|]

5. Определение имеет добавочное обстоятельственное значение (чаще всего причины или уступки). То есть его можно заменить придаточным предложением со словами «потому что», «так как», «хотя», «несмотря на». Это придаёт высказыванию дополнительный смысловой оттенок.

Пример: Павел, с его исключительным музыкальным слухом, легко подбирал любую мелодию. (Причина: потому что у него был исключительный слух).

Схема: [существительное, |~~~ со значением причины/уступки|,...]

Вот и все основные условия. Запомнив их, ты сможешь легко находить и правильно обособлять несогласованные определения в любом тексте!»