Страница 126 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

250. Уточните, в каких формах употреблены в неопределённо-личных предложениях глаголы-сказуемые.

1) В палате ещё долго вспоминали его рассказы. (Ю. Герман)

2) На балконе соседней дачи зажгли свет. (К. Паустовский)

3) Ведут ко мне коня. (А. Пушкин)

4) Выступление нашего хора будут транслировать по радио.

5) По газонам не ходят.

6) У нас не курят.

250. Подготовьте краткий рассказ об истории вашего края (города, местности). Выберите из него наиболее интересные факты. Постройте на их основе небольшое выступление по плану:

1. Обращение к слушателям.

2. Определение темы и цели выступления.

3. Изложение наиболее ярких фактов из истории края (города).

4. Эмоциональное заключение, обращённое к слушателям.

1. Обращение к слушателям.

Дорогие друзья, уважаемые слушатели!

2. Определение темы и цели выступления.

Сегодня я хочу рассказать вам об истории нашего города. Моя цель — не просто напомнить вам известные факты, а поделиться несколькими удивительными деталями из прошлого, которые, я надеюсь, заставят вас взглянуть на привычные места по-новому и ещё больше полюбить нашу малую родину.

3. Изложение наиболее ярких фактов из истории края (города).

Многие из нас каждый день видят московский кремль, символ нашей страны. но знали ли вы, что на протяжении столетий он был не красным, а белым? стены кремля регулярно белили известью для лучшей сохранности кирпича, и на многих старинных полотнах он предстаёт именно белокаменным. привычный нам красный цвет стены окончательно приобрели лишь в середине xx века. другой удивительный факт связан с московским метрополитеном. во время великой отечественной войны он превратился в надёжное бомбоубежище для сотен тысяч людей. на станциях не просто пережидали налёты — здесь кипела жизнь: работали библиотеки и парикмахерские, а на станции «курская» даже показывали кино. за годы войны в подземке родилось более двухсот маленьких москвичей. так метро стало не просто транспортом, а символом несгибаемости и надежды.

4. Эмоциональное заключение, обращённое к слушателям.

Наш город — это живая книга истории, страницы которой мы листаем каждый день, порой даже не замечая этого. каждый дом, каждая улица хранят свои тайны и воспоминания. давайте будем более внимательными к нашему наследию, будем изучать его и беречь. ведь зная прошлое своего города, мы лучше понимаем его настоящее и с большей уверенностью строим его будущее. спасибо за внимание!

251. Переделайте двусоставные предложения в синонимичные односоставные неопределённо-личные. Как изменится смысл предложений? Подберите синоним к выделенному слову.

Образец. В доме шумят дети. – В доме шумят.

1) На площади строители возводят здание нового театра.

2) В зоопарк полярники прислали двух белых медведей.

3) На этом предприятии рабочие собирают компьютеры.

4) В институте научные сотрудники проведут ряд экспериментов.

5) Кто-то тронул меня за плечо, и я проснулся.

6) Вечером почтальон принёс нам телеграмму.

7) Знакомые пригласили нас в театр.

251. Словарный диктант. Спишите. Проверьте написание слов по словарю. Составьте с выделенными словами предложения. Каким членом предложения является каждое из этих слов?

Слушать ..ратора, опера к..мпозитора Бородина, опоздать из-за ..варии, отправить автомашину в р..монт, газетный к..оск, красочно оформленная в..трина, здания современной арх..тектуры, р..ставрировать старинную к..ртину, симв..л дружбы, т..ржественная ораторская речь, р..торика, научная л..боратория, к..мпьютерный класс.

Слушать оратора, опера композитора Бородина, опоздать из-за аварии, отправить автомашину в ремонт, газетный киоск, красочно оформленная витрина, здания современной архитектуры, реставрировать старинную картину, символ дружбы, торжественная ораторская речь, риторика, научная лаборатория, компьютерный класс.

• Зал внимательно слушал талантливого оратора. В этом предложении слово «оратора» является дополнением (слушал кого?).

• Этот великий композитор написал множество знаменитых опер. Здесь «композитор» — это подлежащее (кто? композитор).

• На трассе произошла серьёзная авария. Слово «авария» является подлежащим (что? авария).

• Мою машину отдали в ремонт. Словосочетание «в ремонт» является обстоятельством цели (отдали с какой целью? для чего?).

• Я купил свежую газету в газетном киоске. Словосочетание «в киоске» является обстоятельством места (купил где?).

• В магазине была красиво украшена новогодняя витрина. Слово «витрина» является подлежащим (что? витрина).

• Меня всегда восхищала готическая архитектура. Слово «архитектура» является подлежащим (что? архитектура).

• Специалистам удалось реставрировать старинную икону. Слово «реставрировать» является частью составного глагольного сказуемого (удалось что сделать? реставрировать).

• На стене висела прекрасная картина. Слово «картина» является подлежащим (что? картина).

• Белый голубь — это символ мира. Слово «символ» является именной частью составного именного сказуемого (голубь есть что?).

• Прозвучала торжественная речь директора. Слово «торжественная» является определением (речь какая?).

• Риторика — это искусство красноречия. Слово «риторика» является подлежащим (что? риторика).

• В школе открылась новая химическая лаборатория. Слово «лаборатория» является подлежащим (что? лаборатория).

• Ученики занимались в новом компьютерном классе. Слово «компьютерном» является определением (в классе каком?).