Страница 125 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

247. Прочитайте текст о выдающемся русском учёном-языковеде. Составьте его план. К какому стилю речи вы отнесёте этот текст? Найдите характерные для этого стиля слова и выражения. Расскажите о научной деятельности А. Шахматова.

Объясните значение выделенного слова, подберите к нему синонимы.

Алексей Александрович Шахматов (1864—1920)

А. А. Шахматов, великий русский лингвист, внёс огромный вклад в изучение синтаксиса и истории языка. С ранних лет он проявлял глубокий интерес к проблемам языкознания. Ещё учась в гимназии, он принимал участие в научных диспутах. Тогда же была опубликована его первая статья. Многогранны научные интересы языковеда. А. А. Шахматов занимался историей и диалектологией русского и других славянских языков. Он возглавлял работу по созданию академического толкового словаря и комиссию по реформе орфографии. Он, наконец, выдающийся русский синтаксист.

В книге А. А. Шахматова «Синтаксис русского языка», по словам В. В. Виноградова, «впервые собран колоссальный материал, характеризующий поразительное разнообразие синтаксических конструкций современного русского языка». А. А. Шахматов первым в истории нашей науки выделил типы односоставных предложений и описал особенности их строения, разработал классификацию неполных предложений. Многие синтаксические идеи Шахматова до сих пор не потеряли своей актуальности.

247. Прочитайте. Определите тему текста. Какие советы ораторам даёт автор? Какими из них вы можете воспользоваться уже сейчас?

Голос выступающего должен быть энергичным. ‹...› В голосе должен быть напор, в нём должно чувствоваться усилие, некоторый призыв следовать за мыслью. ‹...› Какова оптимальная громкость для публичного выступления? Разумеется, она связана с размером аудитории. ‹...› Необходимо иметь в виду, что, если оратор говорит слишком тихо, аудитория делает вывод о его неуверенности, если слишком громко — его агрессивности. И того и другого надо постараться избежать. ‹...› Говорите с такой громкостью, чтобы вы ощутили, что вы говорите громче, чем обычно; в подавляющем большинстве случаев этой громкости будет достаточно.

(И. Стернин. «Практическая риторика»)

Определите тему текста.

Тема текста — правильное использование голоса во время публичного выступления. Автор рассматривает такие характеристики голоса, как энергичность и громкость, и объясняет, как они влияют на восприятие оратора аудиторией.

Какие советы ораторам даёт автор?

Автор советует ораторам говорить энергично, с напором, чтобы увлекать слушателей за своей мыслью. Также он рекомендует тщательно подбирать громкость голоса, избегая крайностей. Слишком тихая речь, по его словам, говорит о неуверенности оратора, а слишком громкая — о его агрессивности. Чтобы найти оптимальный уровень громкости, автор предлагает говорить так, чтобы ощущать, что вы говорите громче, чем обычно. Этого, как правило, бывает достаточно для большинства аудиторий.

Какими из них вы можете воспользоваться уже сейчас?

Всеми перечисленными советами можно воспользоваться уже сейчас, так как они применимы в любой ситуации, требующей устного выступления, — будь то ответ у доски, доклад перед классом или даже общение в большой компании. Например, можно сразу же начать следить за громкостью своего голоса, стараясь говорить немного громче и энергичнее обычного, чтобы привлечь и удержать внимание слушателей. Также полезно помнить о том, как крайности в громкости (слишком тихо или слишком громко) могут быть неверно истолкованы окружающими, и стараться их избегать.

248. Спишите, ставя глаголы, заключённые в скобки, в форме множественного числа повелительного наклонения. Что выражают здесь определённо-личные предложения? Расскажите о правописании глаголов в форме повелительного наклонения.

Отталкивание от опоры — необходимое условие движения. Но всегда(ли) бывает так? (Взять) в руки тяжёлую палку. (Встать) на лёд. (Бросить) палку вперёд. Что произойдёт? Вы покатитесь³ назад. Но ведь вы и не думали³ отталкива(т, ть)ся ногой ото льда. Мы рассмотрели³ явление отдачи.

(По Л. Ландау, А. Китайгородскому)

248. Прочитайте речь Петра I перед Полтавской битвой. Объясните значение устаревших слов. Какими средствами достигается в этом выступлении цель высказывания? Подготовьтесь к выразительному чтению речи.

Воины! Се пришёл час, который должен решить судьбу Отечества. Вы не должны помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру вручённое, за народ свой, за Отечество, за православную нашу веру и церковь! Не должна вас также смущать слава неприятеля. ‹...› Имейте в сражении перед очами нашими правду и Бога, а о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога; только бы жила Россия в блаженстве и славе для благосостояния вашего.

Объясните значение устаревших слов.

В речи Петра I используются слова, которые в современном русском языке являются устаревшими или относятся к высокому, книжному стилю. Это придает выступлению торжественность и историческую значимость.

• Се — устаревшее указательное местоимение в значении «вот». «Се пришёл час» означает «Вот пришёл час».
• Помышлять — думать, полагать, иметь в мыслях. Хотя слово встречается и сегодня, в данном контексте оно имеет возвышенный, книжный оттенок.
• Вручённое — доверенное, отданное на попечение. Слово подчеркивает ответственность царя перед Богом или народом за государство.
• Очами — творительный падеж от устаревшего слова «очи» (глаза). «Имейте перед очами» означает «имейте перед глазами».
• Ведайте — знайте (повелительное наклонение от глагола «ведать»).
• Блаженство — высшая степень счастья, благополучия и процветания.
• Благосостояние — материальное благополучие, достаток, спокойная и обеспеченная жизнь.

Какими средствами достигается в этом выступлении цель высказывания?

Цель высказывания — поднять боевой дух воинов, вдохновить их на решающий бой, показать великий смысл их жертвы. Для этого используются следующие средства:

• Прямое обращение: речь начинается с энергичного обращения «Воины!», что сразу привлекает внимание и устанавливает прямой контакт со слушателями.
• Использование высокой и устаревшей лексики: слова «се», «Отечество», «очи», «ведайте», «блаженство» создают торжественную, патетическую атмосферу, подчёркивая историческую важность момента.
• Антитеза (противопоставление): Пётр противопоставляет личные интересы общественным и государственным: «Вы не должны помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру вручённое...». Этим приёмом он принижает свою роль как личности и возвеличивает общую цель, делая каждого солдата защитником высших ценностей.
• Риторический ряд однородных членов: перечисление «за государство..., за народ свой, за Отечество, за православную нашу веру и церковь!» усиливает эмоциональное воздействие, объединяя ключевые для русского человека того времени понятия: государство, нация, родина и вера.
• Апелляция к высшим ценностям: Пётр обращается к патриотическим («Отечество», «Россия») и религиозным («православную нашу веру и церковь», «правду и Бога») чувствам солдат, которые были мощнейшими мотиваторами.
• Пример личной жертвенности: царь заявляет о своей готовности умереть за Россию: «...а о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога; только бы жила Россия...». Это ставит его в один ряд с солдатами и служит мощным вдохновляющим примером.
• Указание на великую цель: битва ведётся не ради разрушения, а ради созидания будущего — «чтобы жила Россия в блаженстве и славе для благосостояния вашего». Это придаёт сражению осмысленность и позитивную направленность.

Подготовьтесь к выразительному чтению речи.

Для выразительного чтения этой речи необходимо:

1. Соблюдать торжественный тон. Речь следует произносить неторопливо, весомо, с чувством собственного достоинства и осознанием важности момента.
2. Правильно расставлять паузы. Ключевые паузы нужно делать после обращения «Воины!», перед противопоставлением «...за Петра, (пауза) но за государство...», а также между перечисляемыми ценностями, чтобы дать слушателю осмыслить каждое слово. Самая длинная и значимая пауза должна быть перед заключительной фразой: «...жизнь его не дорога; (длинная пауза) только бы жила Россия...».
3. Выделять логические ударения. Голосом следует подчеркнуть ключевые слова: «судьбу Отечества», «не за Петра», «но за государство», «народ», «Отечество», «веру», «церковь», «правду и Бога», «жизнь не дорога», «жила Россия», «благосостояния вашего».
4. Использовать нарастающую интонацию. При перечислении «за государство..., за народ..., за Отечество...» интонация должна нарастать, достигая кульминации на словах «веру и церковь!».
5. Передать искренность и уверенность. Особенно в словах о собственной готовности к самопожертвованию. Голос должен звучать твёрдо, но без излишнего пафоса, чтобы показать искреннюю решимость.

249. Найдите односоставные предложения с главным членом — сказуемым. Укажите, в каких формах употреблены в этих предложениях глаголы-сказуемые.

I. 1) Жители села готовятся к севу. — В деревнях и сёлах готовятся к севу. 2) Садовники окапывают деревья. — В садах окапывают деревья. 3) Агрономы проверили всхожесть семян. — На опытном участке проверили всхожесть семян.

II. 1) В дверь кто-то стучит. — В дверь стучат. 2) Подойди к телефону, тебе снова звонит приятель. — Подойди к телефону. Тебе звонят.

249. Напишите свободный диктант. Назовите важнейшие признаки хорошей публичной речи, о которых говорит автор.

И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно. ‹...›

Если вам приходится часто публично выступать, — на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, — то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Следите за временем. Это необходимо не только из уважения к окружающим — это важно, чтобы вас поняли. Первые пять минут — слушатели могут вас слушать внимательно; вторые пять минут — они вас ещё продолжают слушать; через пятнадцать минут — они только делают вид, что слушают вас, а на двадцатой минуте — перестают делать вид и начинают перешёптываться о своих делах. ‹...›

Второе правило: чтобы выступление было интересным, всё, что вы говорите, должно быть интересным и для вас. ‹...› Если выступающий с интересом для себя рассказывает или читает и аудитория это чувствует, то и слушателям будет интересно. ‹...›

Постарайтесь сделать так, чтобы в вашем выступлении не было просто цепи разных мыслей, а чтобы была одна главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные. ‹...› Слушатели будут догадываться — к чему вы ведёте, в чём вы их хотите убедить — и будут с интересом слушать и ждать, как вы сформулируете в конце вашу основную мысль.

(Д. Лихачёв. «Земля родная»)

Автор текста, Дмитрий Сергеевич Лихачёв, называет следующие важнейшие признаки хорошей публичной речи:

• Краткость. Первое, на что обращает внимание автор, — это продолжительность выступления. Речь не должна быть длинной, так как внимание аудитории со временем неизбежно ослабевает. Лихачёв приводит конкретные временные рамки: первые пять минут слушатели наиболее внимательны, следующие пять — ещё слушают, но уже менее сосредоточенно, а к двадцатой минуте могут и вовсе перестать воспринимать информацию. Таким образом, краткость — это не только признак уважения к слушателям, но и необходимое условие, чтобы быть понятым.
• Заинтересованность оратора. Второе правило, по мнению автора, заключается в том, что тема выступления должна быть интересна самому говорящему. Если оратор рассказывает о чём-то с искренним увлечением, эта заинтересованность передаётся аудитории. Слушатели чувствуют страсть и увлечённость выступающего, и это делает речь живой и увлекательной для них.
• Наличие одной главной мысли. Выступление не должно быть просто набором разрозненных идей. Хорошая речь, как подчёркивает автор, всегда строится вокруг одной основной, главной мысли, которой подчинены все остальные части выступления. Такая структура делает речь цельной, логичной и понятной. Слушатели интуитивно пытаются угадать, к какому выводу ведёт их оратор, и с интересом ждут финальной, чётко сформулированной основной мысли.

Помимо этих конкретных правил для публичного выступления, в самом начале текста автор даёт общее наставление, которое является основой речи культурного человека: говорить правильно, точно и экономно.