Страница 121 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

239. Напишите свободный диктант. Назовите важнейшие признаки хорошей публичной речи, о которых говорит Д. Лихачёв.

Если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.

Если вам приходится часто публично выступать на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то прежде всего следите, чтобы ваши выступления не были слишком длинными. Следите за временем. Это необходимо не только из уважения к окружающим, это важно, чтобы вас поняли. Первые пять минут вас могут слушать внимательно, вторые пять минут вас ещё продолжают слушать, через пятнадцать минут все только делают вид, что слушают вас, а на двадцатой минуте перестают делать вид и начинают перешёптываться о своих делах.

Второе правило: чтобы выступление было интересным, всё, что вы говорите, должно быть интересным и для вас. Если выступающий с интересом для себя рассказывает или читает и аудитория это почувствует, то и слушателям будет интересно.

Кроме того, постарайтесь сделать так, чтобы в вашем выступлении не было просто цепи разных мыслей, а была одна главная мысль, которой подчинены все остальные. Тогда слушатели будут догадываться, в чём вы хотите их убедить, и будут с интересом слушать и ждать, как вы в конце сформулируете вашу основную мысль.

239. Укажите, в каких предложениях глаголы в неопределённой форме служат обстоятельствами цели, в каких — дополнениями, а в каких — частью составного глагольного сказуемого. Объясните правописание слов со скобками.

1) Володя начал учи(т,ть)ся в родном селе. 2) Руководитель похода разрешил нам искупа(т,ть)ся. 3) Мы вышли из душной комнаты на крыльцо освежи(т,ть)ся. 4) Тренер предложил спортсменам яви(т,ть)ся на занятия утром. 5) Мы решили всем классом пойти на концерт. 6) Друзья отправились отдохнуть в лес.

Часть составного глагольного сказуемого:

1) Володя начал учиться в родном селе.
В этом предложении инфинитив учиться вместе с глаголом начал образует составное глагольное сказуемое (начал учиться). Глагол-связка начал указывает на начало действия, а инфинитив раскрывает его лексическое значение.

5) Мы решили всем классом пойти на концерт.
Здесь инфинитив пойти является частью составного глагольного сказуемого (решили пойти). Глагол решили выражает волеизъявление, а инфинитив называет само действие.

Дополнение:

2) Руководитель похода разрешил нам искупаться.
Инфинитив искупаться выступает в роли дополнения, так как действие, выраженное инфинитивом, относится не к подлежащему (руководитель), а к дополнению (нам). Руководитель разрешил (что?) искупаться.

4) Тренер предложил спортсменам явиться на занятия утром.
Инфинитив явиться является дополнением, поскольку действие инфинитива совершается не подлежащим (тренер), а другим лицом, выраженным дополнением (спортсменам). Тренер предложил (что?) явиться.

Обстоятельство цели:

3) Мы вышли из душной комнаты на крыльцо освежиться.
Инфинитив освежиться является обстоятельством цели, так как он указывает на цель действия, выраженного сказуемым, и отвечает на вопрос «с какой целью?», «зачем?». Мы вышли (зачем?) освежиться.

6) Друзья отправились отдохнуть в лес.
Инфинитив отдохнуть является обстоятельством цели. Он отвечает на вопрос «с какой целью?» и обозначает цель действия, выраженного сказуемым. Друзья отправились (с какой целью?) отдохнуть.

Объяснение правописания слов со скобками:

В словах учиться, искупаться, освежиться, явиться пишется мягкий знак (ь), так как это глаголы в неопределенной форме (инфинитивы), которые отвечают на вопросы «что делать?», «что сделать?». Если в вопросе есть мягкий знак, то он пишется и в глаголе.

240. Подготовьте краткий рассказ об истории вашего края (города, местно-сти). Выберите из него наиболее интересные факты. Постройте на их основе небольшое выступление по плану:

1. Обращение к слушателям.

2. Определение темы и цели выступления.

3. Изложение наиболее ярких фактов из истории края (города).

4. Эмоциональное заключение, обращённое к слушателям.

240. Укажите обстоятельства образа действия, меры и степени. Чем они выражены? Спишите, расставляя недостающие запятые, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расскажите о значении и правописании частиц не и ни.

1) Угрожающ.. рокоч..т море. С шумом кат..тся грозные валы. 2) Дует очень холодный ветер. 3) На чёрном как тушь небе (н..)мелькает (н..)одна звёздочка. 4) (Н..)умолкая (н..)(на)миг плещ..т волны.⁵ 5) (В)дали ж..лтеют как бледные пятна огни фонарей. 6) Выйдя за ворота мы повернули (в)право и побрели (не)спеша по мягкой, пыльной дорог.. . (А. Чехов)

Выполненное упражнение

1) Угрожающе рокочет море. С шумом катятся грозные валы.

2) Дует очень холодный ветер.

3) На чёрном, как тушь, небе не мелькает ни одна звёздочка.

4) Не умолкая ни на миг, плещут волны.

5) Вдали желтеют, как бледные пятна, огни фонарей.

6) Выйдя за ворота, мы повернули вправо и побрели не спеша по мягкой, пыльной дороге.

Обстоятельства образа действия, меры и степени

Обстоятельства образа действия, меры и степени отвечают на вопросы как? каким образом? в какой степени? насколько? и характеризуют действие или признак.

В данных предложениях они выражены:

— Угрожающе (рокочет как?) — обстоятельство образа действия, выражено наречием.

— С шумом (катятся как?) — обстоятельство образа действия, выражено существительным с предлогом.

— Очень (холодный в какой степени?) — обстоятельство меры и степени, выражено наречием.

— Как тушь (чёрном насколько?) — обстоятельство образа действия (сравнения), выражено сравнительным оборотом.

— Не умолкая ни на миг (плещут как?) — обстоятельство образа действия, выражено деепричастным оборотом.

— Как бледные пятна (желтеют каким образом?) — обстоятельство образа действия (сравнения), выражено сравнительным оборотом.

— Не спеша (побрели как?) — обстоятельство образа действия, выражено деепричастием, перешедшим в наречие.

Значение и правописание частиц НЕ и НИ

Частицы НЕ и НИ служат для выражения отрицания или усиления, но имеют разные значения и правила написания.

Частица НЕ

Значение:

1. Основное значение — отрицание. Она делает утвердительное высказывание отрицательным. Пример: Я не пойду в кино.

2. Двойное отрицание создаёт утвердительный смысл. Пример: Не мог не согласиться (то есть согласился).

Правописание:

— Раздельно пишется с глаголами (не был), деепричастиями (не зная), краткими причастиями (не сделан), числительными (не пять), большинством местоимений (не я), а также с прилагательными и наречиями при наличии противопоставления с союзом «а» (не большой, а маленький) или слов, усиливающих отрицание (вовсе не, далеко не, отнюдь не).

— Слитно пишется со всеми частями речи, если слово без «не» не употребляется (ненавистный, негодуя), а также с существительными, прилагательными и наречиями, если образуется новое слово с противоположным значением, которое можно заменить синонимом (неправда — ложь, невысокий — низкий). Также слитно пишется в отрицательных и неопределенных местоимениях и наречиях (некто, негде).

Частица НИ

Значение:

1. Усиление отрицания, которое уже выражено частицей «не» или словом «нет». Пример: На небе нет ни облачка. Я не сказал ему ни слова.

2. Усиление утвердительного смысла в придаточных предложениях. Пример: Куда ни посмотри, везде поля. (означает «смотри куда угодно»).

3. Входит в состав устойчивых выражений. Пример: ни свет ни заря, ни пуха ни пера.

Правописание:

— Раздельно пишется со словами, к которым относится (ни разу, ни один).

— Слитно пишется в составе отрицательных местоимений и наречий без предлога (никто, ничто, нигде, никогда). Если внутри такого местоимения появляется предлог, то конструкция пишется в три слова (ни у кого, ни с чем).