Страница 267 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

564. 1. Запишите, подчеркните грамматические основы предложений.

Творчество, будь то научное, техническое, художественное, наиболее полно раскрывает назначение человека. Творческий труд облагораживает5 человека, поднимает над корыстными интересами, делает свободней3, лучше. Признаюсь, когда я думаю1 о будущем, предо мной прежде всего возникает та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его. Это вовсе не простая, а сложная совместная задача науки и социального прогресса общества. Человек стал человеком, когда он стал творцом. Ясно, что счастье строится не с помощью науки и техники. Необходимо развивать систему жизни, приобщающую всё человечество к творчеству.

Путешествие в страну Будущего никогда не было бесплодным занятием. Великие утопии помогали человечеству вырабатывать идеалы. А это то, в чём сегодня нуждается мир7, может, больше, чем прежде.

(Д. Гранин)

2. Определите тему, основные мысли текста.

3. Укажите ключевые слова.

4. Докажите, что это текст публицистического стиля.

5. Как осуществляется связь между предложениями, между абзацами?

6. Объясните значение слов утопия, корыстный.

7. Продолжите запись однокоренных слов: творчество, творческий, творец.

8. Укажите односоставные предложения, определите их тип.

9. Объясните орфограммы и пунктограммы.

10. Выполните разные виды анализа.

11. Напишите изложение или сочинение на тему «Путешествие в страну Будущего».

1. Запишите, подчеркните грамматические основы предложений.

1. Творчество, будь то научное, техническое, художественное, наиболее полно раскрывает назначение человека.
2. Творческий труд облагораживает человека, поднимает над корыстными интересами, делает свободней, лучше.
3. Признаюсь, когда я думаю о будущем, предо мной прежде всего возникает та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его.
4. Это не простая, а сложная совместная задача науки и социального прогресса общества.
5. Человек стал человеком, когда он стал творцом.
6. Ясно, что счастье строится не с помощью науки и техники.
7. Необходимо развивать систему жизни, приобщающую всё человечество к творчеству.
8. Путешествие в страну Будущего никогда не было бесплодным занятием.
9. Великие утопии помогали вырабатывать человечеству идеалы.
10. А это то, в чём сегодня нуждается мир, может, больше, чем прежде.

2. Определите тему, основные мысли текста.

Тема текста: роль и значение творчества в жизни человека и развитии общества.

Основные мысли текста:

• Творчество является высшим предназначением человека, оно облагораживает его и делает свободнее.
• Будущее человечества зависит от способности каждого человека найти своё призвание и реализовать свой творческий потенциал.
• Истинное счастье заключается не в технологическом прогрессе, а в творческой самореализации.
• Размышления о будущем и создание идеалов («утопий») — это не бесполезное занятие, а необходимый процесс для развития человечества.

3. Укажите ключевые слова.

Творчество, человек, будущее, труд, жизнь, счастье, наука, утопии, идеалы.

4. Докажите, что это текст публицистического стиля.

Данный текст относится к публицистическому стилю, так как его основная цель — воздействовать на читателя, убедить его в важности творчества и заставить задуматься о будущем. Для этого автор использует следующие средства:

• Социально-значимую лексику: «общество», «прогресс», «человечество», «назначение человека».
• Эмоционально-оценочные слова и выражения: «облагораживает», «свободней», «лучше», «великие утопии», «бесплодным занятием».
• Логичность изложения и аргументацию: автор последовательно развивает мысль о значении творчества.
• Прямое обращение к опыту автора и читателя: «Признаюсь, когда я думаю о будущем...».
• Сочетание книжной лексики («призвание», «реализовать») с более простой и доступной, что делает текст понятным широкому кругу читателей.

5. Как осуществляется связь между предложениями, между абзацами?

Связь между предложениями в тексте осуществляется с помощью:

• Лексического повтора: «творчество» — «творческий труд», «человека» — «человек».
• Местоименной замены: «...жизнь, где каждый... реализовать его (призвание)», «А это то...».
• Союзов и союзных слов: «когда», «где», «что».
• Тематически связанных слов: «будущем» — «страну Будущего»; «идеалы» — «утопии».

Связь между абзацами — тематическая и логическая. Первый абзац утверждает, что творчество — это путь к самореализации и счастью в будущем. Второй абзац развивает эту мысль, говоря о «путешествии в страну Будущего» как о творческом процессе создания идеалов, необходимых для движения вперёд. Таким образом, второй абзац является логическим продолжением и конкретизацией идей первого.

6. Объясните значение слов утопия, корыстный.

• Утопия — описание идеального, но неосуществимого в реальности общественного строя; несбыточная мечта, фантазия. В тексте это слово используется в положительном значении: как мечта об идеальном будущем, которая помогает человечеству вырабатывать цели и идеалы для развития.
• Корыстный — основанный на корысти, стремлении к личной выгоде, наживе. Корыстные интересы — это эгоистичные, материальные интересы, которым автор противопоставляет высокие духовные устремления, связанные с творчеством.

7. Продолжите запись однокоренных слов: творчество, творческий, творец.

Творчество, творческий, творец, творить, сотворить, творение, сотворение, одухотворить, одухотворённый, вытворять.

8. Укажите односоставные предложения, определите их тип.

• Признаюсь — определённо-личное (сказуемое выражено глаголом в форме 1-го лица ед. ч., подразумевается подлежащее «я»).
• Ясно (в составе сложного предложения «Ясно, что...») — безличное (главная часть, сказуемое выражено словом категории состояния).
• Необходимо развивать систему жизни... — безличное (сказуемое выражено модальным словом «необходимо» и инфинитивом «развивать»).

9. Объясните орфограммы и пунктограммы.

Орфограммы:

• Облагораживает — проверяемые безударные гласные в корне (проверочные слова: блáго, рóд).
• Раскрывает — приставка рас- пишется перед глухим согласным [к].
• Никогда — в отрицательных наречиях под ударением пишется НЕ, без ударения — НИ.
• Приобщающую — приставка при- в значении «присоединение».
• Не с помощью — частица «не» с существительными пишется раздельно, если есть или подразумевается противопоставление.

Пунктограммы:

• Творчество, будь то научное, техническое, художественное, наиболее полно раскрывает... — запятыми выделен уточняющий оборот.
• ...облагораживает человека, поднимает над корыстными интересами, делает свободней, лучше. — запятые разделяют однородные сказуемые.
• Ясно, что счастье строится не с помощью науки и техники. — запятая отделяет придаточное изъяснительное в сложноподчинённом предложении.
• ...систему жизни, приобщающую всё человечество к творчеству. — запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова («систему жизни»).
• А это то, в чём сегодня нуждается мир, может, больше, чем прежде. — запятыми выделяется вводное слово «может».

10. Выполните разные виды анализа.

Морфемный анализ слова «путешествие»:
- пут- — корень;
- е — интерфикс (соединительная гласная);
- -ше- — корень;
- -ств- — суффикс;
- -иj- — суффикс;
- -е — окончание.
Основа слова: путешествиj-.

Морфологический анализ слова «свободней»:
I. Свободней — (делает каким?) наречие (в роли именной части сказуемого).
II. Начальная форма: свободно.
Постоянные признаки: определительное, качественное.
Непостоянные признаки: простая сравнительная степень.
III. В предложении является частью составного именного сказуемого (делает свободней).

Синтаксический анализ предложения «Великие утопии помогали человечеству вырабатывать идеалы»:
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое.
- утопии — подлежащее, выражено существительным.
- помогали вырабатывать — составное глагольное сказуемое.
- великие — согласованное определение, выражено прилагательным.
- человечеству — косвенное дополнение, выражено существительным.
- идеалы — прямое дополнение, выражено существительным.

11. Напишите изложение или сочинение на тему «Путешествие в страну Будущего».

Что такое путешествие в страну Будущего? Это не поездка на машине времени, а смелый полёт человеческой мысли и мечты. Как пишет Д. Гранин, такие путешествия никогда не были бесплодным занятием. Именно они, создавая великие утопии и идеалы, прокладывают человечеству путь вперёд.

В моём представлении страна Будущего, о которой говорит автор, — это не мир сверкающих небоскрёбов и всемогущих роботов. Технологии там, безусловно, есть, но они — лишь инструмент. Главное сокровище этого мира — сам человек, его творческий потенциал. Будущее — это общество, где каждый сумел найти и реализовать своё призвание. Учёный, создающий новые теории, художник, пишущий гениальную картину, или садовник, выращивающий невиданной красоты цветы, — все они творцы, и труд каждого ценен и уважаем.

В таком мире людей объединяет не погоня за корыстью, а совместная задача — сделать жизнь лучше, глубже и осмысленнее. Счастье здесь строится не с помощью техники, а благодаря творчеству, которое, по словам Гранина, и делает человека человеком.

Возможно, такая страна покажется кому-то утопией. Но именно такие смелые мечты и помогают нам понять, к чему нужно стремиться уже сегодня. Путешествие в будущее начинается сейчас, с развития в себе и других способности творить и созидать.