Номер 54, страница 36 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Сабитова, Скляренко

54А. Прочитайте очерк "Когда в семье семь "Я".

Когда в семье семь "Я"

Когда я зашел в дом, семья как раз обедала. Пригласили и меня к столу. Так началось мое знакомство с этой семьей.

Разнообразие еды на столе, большое блюдо с печеньем, пушистым и рассыпчатым, говорили о семейном достатке, вкусах и умениях хозяйки и старших дочерей.

После обеда Наталья Николаевна провела меня по комнатам, чистым, светлым, просторным. Никто бы не сказал, что тут живет семья из семи человек. В одной из комнат очень удобно были приспособлены качели, подвешенные к потолку. На какое-то время я даже забыл, что нахожусь в сельском доме.

Как мудро отметила Наталья Николаевна, воспитание детей напоминает ей строительство высотных домов, где родители — архитекторы, дизайнеры, специалисты разного профиля.

"Родители отвечают за детей — вчера, сегодня и завтра", — так говорит хозяйка дома. И потому ее дочки, от старшей до самой маленькой, умеют шить, вязать, готовить, ухаживать за домашними животными и птицей, разбираются в огородничестве, садоводстве, занимаются воспитанием младших братьев.

И главное в этой семье — атмосфера любви и взаимоуважения.

54Б. Какова тема очерка? Какие проблемы рассматривает автор? Как он решает их? С какой целью написан очерк? Приведите доказательства того, что этот текст является очерком.

54В. Прочитайте тезис, высказанный героиней очерка. Приведите аргументы к нему.

54Г. Составьте сложный цитатный план очерка. Перескажите подробно по вашему плану очерк от имени хозяйки дома Натальи Николаевны.

54Д. Прочитайте выделенные обособленные определения, укажите условия обособления. Для чего автор их использует?

54Б. Тема очерка — это жизнь и быт большой и дружной семьи, семейные ценности и принципы воспитания детей. Автор рассматривает проблему сохранения крепких семейных уз и правильного воспитания подрастающего поколения в современных условиях. Он показывает решение этой проблемы на примере семьи Натальи Николаевны, где основой всего являются труд, взаимная ответственность, а главное — любовь и уважение друг к другу. Очерк написан с целью показать читателю положительный пример, образец счастливой семьи, и заставить задуматься о важности семейных традиций и правильного воспитания.

Этот текст является очерком, так как он основан на реальных событиях и знакомит с реальными людьми. Автор является непосредственным участником событий ("я зашел в дом", "провела меня"), что характерно для этого жанра. Текст сочетает в себе описание быта семьи с размышлениями автора и героини на социально значимую тему воспитания. В центре повествования — конкретный человек, Наталья Николаевна, чей портрет создает автор.

54В.

54Г. Сложный цитатный план очерка:

1. Первое знакомство с семьей за обедом.

а) "Пригласили и меня к столу."

б) "Разнообразие еды на столе... говорили о семейном достатке..."

2. Уклад жизни в большом доме.

а) Комнаты "чистые, светлые, просторные".

б) "...качели, подвешенные к потолку."

3. Философия воспитания хозяйки дома.

а) "Родители отвечают за детей — вчера, сегодня и завтра".

б) "И потому ее дочки... умеют шить, вязать, готовить..."

4. Главный секрет семейного благополучия.

"И главное в этой семье — атмосфера любви и взаимоуважения."

Пересказ от имени Натальи Николаевны:

Как-то раз, когда мы всей семьей обедали, к нам в дом зашел гость. Мы люди гостеприимные, конечно, сразу усадили его за стол вместе с нами. Так он и познакомился с нашей семьей. Думаю, по нашему столу он сразу понял, что мы живем в достатке и любим трудиться, ведь все блюда, включая печенье, мои дочки помогают мне готовить. После обеда я провела для нашего гостя небольшую экскурсию по дому. Хотя нас живет семеро, у нас всегда чистота и порядок, комнаты светлые и просторные. В одной из комнат мы даже качели для детей к потолку приспособили. Я заметила, что гость был приятно удивлен. Я поделилась с ним своими мыслями о воспитании. Для меня это как строить большой дом, где мы, родители, — и архитекторы, и дизайнеры, и строители. Мы в ответе за детей всегда: и за то, что было, и за то, что есть, и за то, что будет. Поэтому я учу своих дочерей всему, что знаю сама. Они у меня большие молодцы: умеют и шить, и вязать, и готовить, и за хозяйством следить, и за младшими братьями присматривать. Но все эти навыки — не самое главное. Главное в нашей семье, наш фундамент — это любовь и взаимоуважение. На этом все и держится.

54Д. Выделенные обособленные определения:

1. с печеньем, пушистым и рассыпчатым

2. по комнатам, чистым, светлым, просторным

3. качели, подвешенные к потолку

Условия обособления:

Определения "пушистым и рассыпчатым" и "чистым, светлым, просторным" — это однородные определения, которые стоят после определяемого существительного (печеньем, комнатам).

Определение "подвешенные к потолку" является причастным оборотом, который стоит после определяемого существительного (качели).

Для чего автор их использует:

Автор использует обособленные определения, чтобы сделать описание более ярким, образным и детальным. Они помогают не просто назвать предмет, но и передать его качества, создавая у читателя живое представление. Например, определения "пушистым и рассыпчатым" создают ощущение домашнего уюта, "чистым, светлым, просторным" подчеркивают атмосферу гармонии в доме, а оборот "подвешенные к потолку" добавляет запоминающуюся деталь, характеризующую быт семьи. Эти конструкции делают текст более выразительным и эмоциональным.