Номер 2, страница 38 - гдз по химии 9 класс учебник Габриелян

2. Используя ресурсы Интернета, подготовьте информационный продукт (по выбору): презентацию по теме урока или сообщение по одному из ключевых слов (словосочетаний) параграфа.

Поскольку в задании не указана конкретная тема урока и ключевые слова из параграфа, в качестве примера выполнения будет подготовлено сообщение по одному из возможных ключевых словосочетаний, которое часто встречается в школьной программе, — «Пищевая цепь». Это один из вариантов информационного продукта (сообщение), который предлагается подготовить.

Сообщение по теме: «Пищевая цепь»

1. Введение: что такое пищевая цепь?

Пищевая, или трофическая, цепь — это последовательность организмов, в которой происходит передача энергии и питательных веществ от одного организма к другому. Каждый предыдущий организм в цепи служит пищей для последующего. Пищевые цепи являются фундаментальным понятием в экологии, так как они наглядно демонстрируют структуру и функционирование любой экосистемы, от небольшого пруда до огромного океана.

2. Звенья пищевой цепи (трофические уровни)

Любая пищевая цепь состоит из нескольких основных звеньев, которые называются трофическими уровнями. Основные из них:
Продуценты (производители). Это первый и базовый трофический уровень. К нему относятся организмы, способные самостоятельно производить органические вещества из неорганических. В подавляющем большинстве случаев это зеленые растения, водоросли и некоторые бактерии, которые используют энергию солнечного света в процессе фотосинтеза.
Консументы (потребители). Это организмы, которые получают энергию, питаясь другими организмами. Они делятся на несколько порядков:
- Консументы I порядка (первичные) — это растительноядные животные (фитофаги), которые питаются продуцентами. Например, заяц, питающийся травой, или саранча.
- Консументы II порядка (вторичные) — это хищники (плотоядные), которые питаются первичными консументами. Например, лиса, охотящаяся на зайца.
- Консументы III и последующих порядков — это хищники, которые питаются другими хищниками. Например, орёл, который может поймать лису.
Редуценты (разрушители). Это заключительное, но очень важное звено. К ним относятся бактерии и грибы, которые разлагают мертвые остатки всех организмов (растений и животных) до простых неорганических соединений. Эти соединения затем снова используются продуцентами, замыкая таким образом круговорот веществ в природе.

3. Передача энергии и пищевые сети

При переходе с одного трофического уровня на другой теряется значительная часть энергии (около 90%). Она расходуется на процессы жизнедеятельности (дыхание, движение) и рассеивается в виде тепла. Таким образом, до следующего уровня доходит лишь около 10% энергии. Это правило называется правилом экологической пирамиды (или правилом 10 процентов). Именно поэтому пищевые цепи редко состоят более чем из 4–5 звеньев — на большее просто не хватает энергии.
В реальных экосистемах организмы редко связаны одной-единственной цепью. Как правило, один и тот же вид может питаться разными организмами и, в свою очередь, служить пищей для нескольких хищников. Такие сложные, переплетенные взаимосвязи образуют пищевую сеть. Пищевые сети гораздо лучше отражают сложность и устойчивость экосистемы, чем отдельные пищевые цепи.

4. Примеры пищевых цепей

Цепь в лесу: кора дуба (продуцент) → жук-короед (консумент I) → дятел (консумент II) → ястреб (консумент III).
Цепь в пруду: фитопланктон (продуцент) → дафния (консумент I) → карась (консумент II) → щука (консумент III).

5. Заключение

Изучение пищевых цепей и сетей имеет огромное значение. Оно помогает понять, как функционируют экосистемы и насколько они хрупки. Исчезновение даже одного вида может вызвать «эффект домино», нарушив всю структуру пищевой сети и поставив под угрозу существование многих других видов. Поэтому сохранение биоразнообразия является ключевой задачей для поддержания здоровья нашей планеты.

Ответ:
Выше представлен пример выполнения задания — информационный продукт в виде сообщения по ключевому словосочетанию «Пищевая цепь». Для подготовки второго варианта продукта — презентации — необходимо структурировать данный или подобный материал в виде последовательности слайдов, добавив к тексту иллюстрации, схемы и графики для большей наглядности.