Номер 451, страница 233 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

451. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста, укажите его тип речи. Аргументируйте свой ответ. Объясните членение текста на

абзацы. Озаглавьте каждый абзац, составив таким образом план текста; подберите название ко всему тексту. Как между собой связаны абзацы в тексте и предложения в абзацах? Спишите, соблюдая правила правописания. Найдите обособленные и однородные члены, вводные слова и предложения, сложные предложения. Объясните постановку знаков препинания.

Есть на Алтае тракт — Чуйский. Красивая стремительная дорога как след бича стегнувшего по горам.

Много всякой всячины рассказывается поётся выдумывается о нём. Все удалые молодцы все головорезы былых лет все легенды всё с Чуйского тракта.

Сёла расположенные³ вдоль тракта издавна поставляли ему сперва ямщиков затем шофёров. Он тракт манит к себе соблазняет молодые души опасным ремеслом сказками дивной красотой. Стоит разок проехать от Бийска до Ини хотя бы заглянуть вниз с перевала Чике-таман Чик-атаман как зовут его шофёры и жутковато станет и снова потянет превозмочь страх и увидеть утреннюю нагую красоту гор почувствовать кожей целебную прохладу поднебесной выси...

И ещё есть река на Алтае — Катунь. Злая белая от злости прыгает по камням бьёт в их холодную грудь крутой яростной¹ волной ревёт — рвётся из гор. А то вдруг присмиреет в долине — тихо слышно как утка в затоне пьёт за островом. Отдыхает река. Чистая светлая — каждую песчинку на дне видно каждый камушек.

И вот несутся они в горах рядом река и тракт. Когда глядишь на них думается почему-то что это брат и сестра или что это влюблённые² или что это наоборот ненавидящие друг друга Он и Она но за какие-то грехи тяжкие заколдованной злой силой быть вместе. Хочется очеловечить и дорогу и реку. Местные поэты так и делают. Но нельзя превозмочь красоту земную словами.

(В. Шукшин)

451. Составьте список вопросов для повторения тем «Причастие» и «Деепричастие». Аргументируйте выбор вопросов. Уточните их список в процессе обсуждения с одноклассниками.

Ниже представлен список вопросов для повторения тем «Причастие» и «Деепричастие» с аргументацией их выбора. Этот список может служить основой для обсуждения в классе и может быть дополнен или изменен в процессе совместной работы.

1. Что такое причастие? Какие признаки глагола и прилагательного оно в себе совмещает?
2. На какие разряды делятся причастия по значению? (Действительные и страдательные).
3. Как образуются действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени? От чего зависит выбор суффикса?
4. Что такое причастный оборот? Расскажите о правилах его обособления на письме.
5. В чем различие между полной и краткой формой страдательных причастий? Какова их синтаксическая роль?
6. Сформулируйте правило написания НЕ с причастиями.
7. От чего зависит выбор гласной в суффиксах причастий настоящего времени (-ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, -ем-/-им-)?
8. Когда в суффиксах полных страдательных причастий и отглагольных прилагательных пишется одна буква Н, а когда — две (НН)?

1. Что такое деепричастие? Признаки каких частей речи (глагола и наречия) оно в себе сочетает?
2. На какие вопросы отвечает деепричастие и каким членом предложения является?
3. Как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида? Приведите примеры.
4. Что такое деепричастный оборот? В каких случаях он обособляется запятыми?
5. Как пишется частица НЕ с деепричастиями?
6. Каково основное правило употребления деепричастного оборота в предложении? (Соотнесение действия деепричастия с подлежащим). Приведите пример грамматической ошибки.

Данный список вопросов составлен с целью комплексного повторения и систематизации знаний о причастии и деепричастии. Выбор вопросов аргументирован следующими соображениями:

• Теоретическая основа: Первые вопросы в каждом блоке направлены на повторение базовых определений и грамматических признаков, что является фундаментом для понимания темы.
• Словообразование: Вопросы об образовании причастий и деепричастий (суффиксы, зависимость от вида и спряжения глагола) помогают отработать один из самых сложных аспектов темы.
• Пунктуация: Особое внимание уделено причастным и деепричастным оборотам и правилам их обособления, так как это одна из наиболее часто встречающихся пунктуационных трудностей в русском языке.
• Орфография: Включены вопросы на ключевые орфографические правила (НЕ с причастиями и деепричастиями, Н и НН в причастиях, гласные в суффиксах), которые вызывают наибольшее количество ошибок.
• Синтаксис и грамматические нормы: Вопросы о синтаксической роли и правилах употребления (особенно для деепричастных оборотов) направлены на развитие практических навыков построения грамотных и стилистически верных предложений.

Таким образом, предложенный перечень охватывает все ключевые аспекты тем: от морфологии и словообразования до синтаксиса, орфографии и пунктуации. Он позволяет не только проверить теоретические знания, но и подготовиться к практическому применению правил. В ходе обсуждения с одноклассниками этот список можно уточнить, добавив больше практических заданий, например, на нахождение причастий и деепричастий в тексте, морфологический разбор или исправление грамматических ошибок.