Номер 400, страница 219 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Русский язык, 9 класс Учебник, авторы: Кульгильдинова Тулебике Алимжановна, Кажигалиева Гульмира Абзалхановна, Багдашкина Ирина Васильевна, издательство Атамұра, Алматы, 2019, жёлтого цвета

Авторы: Кульгильдинова Т. А., Кажигалиева Г. А., Багдашкина И. В.

Тип: Учебник

Издательство: Атамұра

Год издания: 2019 - 2026

Цвет обложки: жёлтый, красный

ISBN: 978-601-331-581-2

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан

Раздел 8. Средства массовой информации. Параграф 56. Роль СМИ в жизни современного человека. Синтаксис и пунктуация. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях - номер 400, страница 219.

№400 (с. 219)
Условие. №400 (с. 219)
скриншот условия
Русский язык, 9 класс Учебник, авторы: Кульгильдинова Тулебике Алимжановна, Кажигалиева Гульмира Абзалхановна, Багдашкина Ирина Васильевна, издательство Атамұра, Алматы, 2019, жёлтого цвета, страница 219, номер 400, Условие
Русский язык, 9 класс Учебник, авторы: Кульгильдинова Тулебике Алимжановна, Кажигалиева Гульмира Абзалхановна, Багдашкина Ирина Васильевна, издательство Атамұра, Алматы, 2019, жёлтого цвета, страница 219, номер 400, Условие (продолжение 2)

Упражнение 400. 1. Прочитайте текст, определите количество смысловых частей в нём. 2. Поставьте вопросы к основной и детализирующей информации текста. Назовите важную новую информацию, обоснуйте свой выбор. 3. Озаглавьте текст, найдите в нём основной довод в пользу сформулированного вами заголовка. 4. Кратко перескажите текст.

В наше время СМИ являются одним из главных источников информации для большинства людей, и, как следствие, основным инструментом управления общественным мнением. Сейчас СМИ способны повлиять практически на все сферы нашей жизни: на нашу работу, на отдых, на политику, культуру, историю и т.д. Нередко средства массовой информации использовались для дезинформации и манипуляции людьми, причём, зачастую, совсем не обязательно искажать факты, достаточно лишь преподнести их в нужном свете. Известны случаи, когда из-за ложной информации в СМИ разорялись банки, компании, предприятия, именно поэтому очень важно, чтобы данный инструмент находился в руках добросовестных людей, стремящихся предоставлять точную и беспристрастную информацию, на основании которой каждый смог бы сделать свои собственные выводы. Сейчас огромную популярность набирает Интернет, и для многих он уже стал основным источником информации. Через него узнают последние новости в мире политики, техно-логий, развлечений; общаются с друзьями, делают покупки. Несомненно, в будущем Интернет будет играть ещё большую роль в жизни человека, чем сейчас. Он будет повсюду: люди будут общаться там, где им захочется, посредством портативных устройств мгновенно получать информацию на любую тему из разных источников. И тот, кто будет лучше и быстрее отсеивать эту информацию, окажется в итоге на коне. Ведь, как говорится, знание – сила, и в наше время это особенно актуально.

(«Роль СМИ в современном обществе»)

Сегодня в журналистике выделяют два вида отчёта: информационный и аналитический. Назначение информационного отчёта – информирование аудитории о каком-нибудь значимом мероприятии, событии.

Информационный отчёт может быть разделен на несколько подвидов: хроникальный, развёрнутый, тематический, а также отчёт с углубленным анализом проблем и вопросов. Хроникальный отчёт – самый краткий из всех подвидов данного жанра. В нём журналист, рассказывая о мероприятии, на котором побывал, публикует не всё, что видел, а ограничивается лишь самым главным. В развёрнутом отчёте журналист фиксирует буквально всё: главные мысли и проблемы, освещаемые в докладах выступающих, реплики слушателей, реакцию зала, какие-то курьёзные моменты. Тематический отчёт применяется при посещении журналистом мероприятия, посвящённого какой-либо одной актуальной проблеме. В отчёте с углубленным анализом проблем и вопросов журналист, отталкиваясь от события как повода для материала, проводит самостоятельное изучение проблемы, сравнивая услышанное или увиденное на коллективном мероприятии с реальными жизненными фактами. Аналитический отчёт предусматривает предварительную исследовательскую работу автора. Он встречается в основном на страницах научных изданий, а порой – на страницах корпоративной прессы, рассказывающей о достижениях своего предприятия за определённый временной период. Данный вид отчёта – не повествование о проведении какого-то мероприятия, а описание результатов конкретного научного исследования.

Решение. №400 (с. 219)

1. В тексте можно выделить три смысловые части:

Первая часть (первый абзац) посвящена роли и влиянию традиционных СМИ, а также опасностям дезинформации и манипуляции общественным мнением.

Вторая часть (второй абзац) рассказывает о росте популярности Интернета как нового основного источника информации.

Третья часть (третий абзац) прогнозирует дальнейшее усиление роли Интернета в будущем и подчёркивает важность умения работать с информацией.

2. Вопросы к основной информации:

Какова роль СМИ в современном обществе?

Почему Интернет становится основным источником информации?

Какова будет роль Интернета в будущем?

Вопросы к детализирующей информации:

На какие сферы жизни могут влиять СМИ?

Каковы последствия дезинформации в СМИ?

Для чего люди используют Интернет сейчас?

Как изменится доступ к информации в будущем благодаря Интернету?

Важная новая информация:

Важной новой информацией на странице является текст в рамке, посвящённый видам журналистского отчёта. В нём даётся классификация отчётов на информационные и аналитические, а также подробно описываются подвиды информационного отчёта: хроникальный, развёрнутый, тематический, с углубленным анализом, а также аналитический отчёт. Эта информация важна, так как она дополняет общие рассуждения о СМИ из первого текста конкретными сведениями из области профессиональной журналистики. Она показывает, какими инструментами и жанрами пользуются журналисты для создания информационных материалов, что позволяет глубже понять, как формируется потребляемый нами контент.

3. Заголовок текста: Роль СМИ в современном обществе. Этот заголовок предложен в скобках в конце текста и точно отражает его содержание.

Основной довод в пользу заголовка: Основной довод заключается в том, что СМИ (включая Интернет) являются главным инструментом формирования общественного мнения и способны влиять на все сферы жизни. Автор подчёркивает это утверждением: «...именно поэтому очень важно, чтобы данный инструмент находился в руках добросовестных людей, стремящихся предоставлять точную и беспристрастную информацию, на основании которой каждый смог бы сделать свои собственные выводы». Весь текст последовательно раскрывает эту значимую роль СМИ в жизни современного человека и общества.

4. В тексте говорится, что средства массовой информации – это мощный инструмент управления общественным мнением, который влияет на все стороны жизни. СМИ могут использоваться не только для информирования, но и для манипуляций, поэтому очень важна их добросовестность. Из-за ложной информации могут быть серьезные негативные последствия.

На сегодняшний день огромную популярность приобретает Интернет, становясь для многих главным источником информации для самых разных целей: от чтения новостей до общения и покупок.

В будущем, по мнению автора, роль Интернета только усилится. Доступ к информации станет повсеместным и мгновенным. В этих условиях ключевым фактором успеха станет способность человека быстро и эффективно анализировать и отсеивать информацию, ведь «знание – сила», и в наше время это особенно актуально.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 9 класс, для упражнения номер 400 расположенного на странице 219 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №400 (с. 219), авторов: Кульгильдинова (Тулебике Алимжановна), Кажигалиева (Гульмира Абзалхановна), Багдашкина (Ирина Васильевна), учебного пособия издательства Атамұра.