Номер 327, страница 217 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

327. 1. Запишите высказывания о Ломоносове, используя разные способы цитирования.

1. Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериной II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом. (А. Пушкин)

2. С Ломоносова начинается наша литература; он был её отцом; он был её Петром Великим. (В. Белинский)

3. Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступление впереди книги. (Н. Гоголь)

4. Имя основателя и отца русской литературы и поэзии по праву принадлежит этому великому человеку. Натура по преимуществу практическая, он был рождён реформатором и основателем. (В. Белинский)

5. Слава твоя есть слава вождя. (А. Радищев)

6. Ломоносов пробудил язык усыплённого народа; он создал ему красноречие и стихотворство, он испытал его силу во всех родах и приготовил для грядущих талантов верные орудия к успехам. (К. Батюшков)

7. Бесспорных гениев, с бесспорным «новым словом» во всей литературе нашей было всего только три: Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь. (Ф. Достоевский)

2. Объясните значение слов реформатор, сподвижник.

3. Найдите примеры, с помощью которых можно проиллюстрировать роль эпитетов, метафор, сравнений, оценочной лексики, стилистически окрашенных слов как средств языковой выразительности.

4. В каких словосочетаниях связь иная, чем управление?

а) бесспорный гений

б) грядущие таланты

в) создал университет

г) имя основателя

5. Напишите словарный диктант.

Самобытный сподвижник, грядущие таланты, приготовил орудия, бесспорный гений; преимущество, стихотворство, красноречие, просвещение.

1. Запишите высказывания о Ломоносове, используя разные способы цитирования.

А. С. Пушкин писал: «Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериной II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

По словам В. Г. Белинского, именно с Ломоносова начинается наша литература, ведь он был её «отцом» и «Петром Великим».

Н. В. Гоголь считал, что «Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступление впереди книги».

В. Г. Белинский также утверждал, что имя основателя и отца русской литературы и поэзии по праву принадлежит этому великому человеку, так как он был рождён реформатором и основателем.

А. Н. Радищев высоко ценил роль Ломоносова, обращаясь к нему со словами: «Слава твоя есть слава вождя».

К. Н. Батюшков отмечал, что Ломоносов «прорубил язык усыплённого народа», создал ему красноречие и стихотворство и, испытав его силу, «приготовил для грядущих талантов верные орудия к успехам».

Ф. М. Достоевский утверждал, что «бесспорных гениев, с бесспорным “новым словом”» в русской литературе было всего трое: Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь.

2. Объясните значение слов реформатор, сподвижник.

• Реформатор — это человек, который осуществляет реформу, то есть коренное преобразование, переустройство в какой-либо области общественной жизни.
• Сподвижник — это соратник, товарищ, который вместе с кем-либо участвует в важном, трудном деле; помощник в достижении общей цели.

3. Найдите примеры, с помощью которых можно проиллюстрировать роль эпитетов, метафор, сравнений, оценочной лексики, стилистически окрашенных слов как средств языковой выразительности.

• Эпитеты (образные определения, подчёркивающие характерные свойства предмета): великий человек, самобытным сподвижником, усыплённого народа, грядущих талантов, верные орудия, бесспорных гениев.
• Метафоры (перенос значения по сходству): литература имеет «отца» и своего «Петра Великого» (о Ломоносове); Ломоносов — «вступление впереди книги»; «прорубил язык усыплённого народа»; «приготовил... верные орудия к успехам».
• Сравнения (сопоставление двух явлений): «Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступление впереди книги».
• Оценочная лексика (слова, выражающие отношение говорящего): великий, самобытным, бесспорных, гениев (положительная оценка).
• Стилистически окрашенные слова (слова, имеющие книжную, высокую окраску): сподвижник, грядущих, вождя, красноречие, просвещение.

4. В каких словосочетаниях связь иная, чем управление?

Связь, отличная от управления, используется в словосочетаниях а) бесспорный гений и б) грядущие таланты. В этих примерах используется вид связи согласование, так как зависимые слова (прилагательное бесспорный и причастие грядущие) полностью согласуются с главными словами (существительными гений и таланты) в роде (в ед.ч.), числе и падеже. В словосочетаниях в) создал университет и г) имя основателя используется управление, так как главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже.

5. Напишите словарный диктант.

Самобытный сподвижник, грядущие таланты, приготовил орудия, бесспорный гений; преимущество, стихотворство, красноречие, просвещение.