Страница 294 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

445. 1. Подготовьтесь к сжатому изложению.

Мне было семнадцать лет, когда я окончил школу и поехал через весь Дальний Восток и Сибирь в Москву. Добирался до столицы больше месяца и едва успел подать заявление в институт. Парень я был тогда неутомимый и, узнав, что до начала занятий есть ещё время, провёл остаток лета с альпинистами в Кабарде.

Кроме чтения, прочно вошла в мою жизнь другая страсть — любовь к расстояниям. Она во многом определила потом мои поступки. Каждое студенческое лето я проводил с товарищами в походах. Так мы прошли на вёслах всю Волгу, побывали на Дону и Кубани, прошли пешком весь Крым. Все эти поездки обогащали новыми впечатлениями, расширяли кругозор, расцвечивали⁶ жизнь и без того хорошую и ясную. Молодость начиналась весело и бурно.

Институт истории, философии и литературы (ИФЛИ), в котором я учился,⁷ оставил глубокий след в памяти всех его питомцев. И дело здесь не только в высоком качестве лекций, читавшихся такими корифеями гуманитарных⁵ наук, как Д. Н. Ушаков и Ю. М. Соколов, Гудзий и Благой. Светлой и свободной была атмосфера, которой мы дышали в коридорах и общежитиях.

В эти годы состоялось моё окончательное приобщение⁶ к поэзии... Ко времени приезда в Москву у меня уже было несколько исписанных стихами тетрадей.

(С. Наровчатов)

2. Укажите средства языковой выразительности.

Для справки: эпитеты, метафоры, инверсия, предложения с однородными членами, парцелляция.

3. Объясните значение слов корифей, гуманитарный.

4. Какое слово является деепричастием?

а) добирался

б) узнав

в) неутомимый

г) пешком

5. Из третьего абзаца выпишите причастие.

6. В каком словосочетании связь иная, чем управление?

а) гуманитарные науки

б) любовь к расстояниям

в) подать заявление

г) приобщение к поэзии

7. Какие орфографические правила можно подтвердить примерами: расстояние, исписанный, расширяли, расцвечивали, приобщение, в памяти?

8. Составьте схемы сложных предложений.

9. Напишите сочинение на одну из тем: «Чем интересна и полезна страсть к путешествиям, любовь к расстояниям», «Как происходит приобщение к поэзии?»

2. Укажите средства языковой выразительности.

В тексте использованы следующие средства языковой выразительности:

• Эпитеты (образные определения): «неутомимый» (парень), «глубокий» (след), «светлой и свободной» (атмосфера), «хорошую и ясную» (жизнь).

• Метафоры (перенос значения по сходству): «вошла в мою жизнь другая страсть», «расцвечивали жизнь».

• Инверсия (обратный порядок слов): «Парень я был тогда неутомимый».

• Ряды однородных членов: «ехал через весь Дальний Восток и Сибирь»; «обогащали новыми впечатлениями, расширяли кругозор, расцвечивали жизнь»; «прошли на вёслах всю Волгу, побывали на Дону и Кубани, прошли пешком весь Крым».

3. Объясните значение слов корифей, гуманитарный.

• Корифей — выдающийся деятель в какой-либо области науки, искусства; основоположник научного направления. В тексте это слово обозначает ведущих профессоров, светил науки.

• Гуманитарный — относящийся к человеку, его культуре, общественной и духовной жизни. Гуманитарные науки — это дисциплины, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности (например, философия, филология, история).

4. Какое слово является деепричастием?

Деепричастием является слово б) узнав. Это особая форма глагола (деепричастие совершенного вида), которая обозначает добавочное действие при основном и отвечает на вопрос «что сделав?».

5. Из третьего абзаца выпишите причастие.

Причастие из третьего абзаца: читавшихся.

6. В каком словосочетании связь иная, чем управление?

Связь, отличная от управления, представлена в словосочетании а) гуманитарные науки. Здесь используется вид подчинительной связи согласование, при котором зависимое слово (прилагательное гуманитарные) ставится в тех же роде, числе и падеже, что и главное слово (существительное науки). В остальных вариантах (б, в, г) используется управление.

7. Какие орфографические правила можно подтвердить примерами: расстояние, исписанный, расширяли, расцвечивали, приобщение, в памяти?

• Правописание приставок на -З/-С: перед глухими согласными пишется С (расстояние, исписанный, расширяли, расцвечивали).

• Правописание Н и НН в причастиях: в полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН (исписанный, от исписать — что сделать?).

• Правописание приставки ПРИ-: приставка ПРИ- пишется в значении «присоединение, приближение» (приобщение).

• Правописание падежных окончаний существительных: в существительных 3-го склонения в предложном падеже пишется окончание -И (в памяти).

• Раздельное написание предлогов со словами: предлоги с существительными пишутся раздельно (в памяти).

8. Составьте схемы сложных предложений.

1. Мне было семнадцать лет, когда я окончил школу и поехал через весь Дальний Восток и Сибирь в Москву. (Сложноподчинённое предложение с придаточным времени).
Схема: [ = ], (когда О и О).

2. Институт истории, философии и литературы (ИФЛИ), в котором я учился, оставил глубокий след в памяти всех его питомцев. (Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным).
Схема: [сущ., (в котором ...), = ].

9. Напишите сочинение на одну из тем: «Чем интересна и полезна страсть к путешествиям, любовь к расстояниям»...

Юность — это время открытий, когда мир кажется безграничным, а душа жаждет новых впечатлений. Именно в этот период, как показывает автор текста С. Наровчатов, в жизнь человека может прочно войти «любовь к расстояниям», которая во многом определяет его поступки и формирует характер.

Страсть к путешествиям невероятно полезна, ведь она обогащает внутренний мир. Рассказчик вспоминает, как студенческие походы — на вёслах по Волге, поездки на Дон и Кубань, пеший маршрут через весь Крым — наполняли его новыми впечатлениями. Каждая такая поездка была не просто развлечением, а способом познания мира и самого себя. Путешествия «расширяли кругозор» и «расцвечивали жизнь», делая её «хорошую и ясную». Они дарили энергию, задор и ощущение полноты бытия, благодаря которым молодость начиналась «весело и бурно».

Таким образом, любовь к путешествиям — это не просто увлечение, а мощный стимул для развития личности. Она учит быть неутомимым, смелым, открытым новому. Путешествия дарят бесценный жизненный опыт, яркие воспоминания и помогают человеку найти свой путь, как это случилось с героем рассказа, который через познание огромной страны пришёл и к познанию мира науки, и к поэтическому творчеству.