Страница 9 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

5. 1. Прочитайте текст. Выпишите ключевые слова.

Художник слова обладает почти неограниченной свободой в выборе языковых средств. Тем не менее свобода эта не беспредельна. Она сопряжена с особой ответственностью писателя за высокую культуру отбора и использования средств соответственно целям творчества. Язык в художественной литературе — это средство изображения, выражения и преобразования как явлений действительности, так и самого языка, на котором мы говорим друг с другом. Это — средство воплощения языковых образов, которыми литература говорит со всем миром на своём национальном языке. Переводить такие образы на другой национальный язык иногда исключительно трудно. Ведь дух языка, его прелесть заключены и в его звуках. Пушкинские слова очей очарованье, презренной прозой, хлебниковские леса обезлосели или баклажаны бока отлежали у Новеллы Матвеевой спаяны и смыслом, и синтаксисом, и фонетикой. Вероятность же того, что в каком-то другом языке слова с этими значениями окажутся настолько же близкозвучными, ничтожна.

Язык художественной литературы учит всех нас бережному и творческому отношению к родному языку — воплощению и приумножению богатств памяти народной.

(Из «Энциклопедического словаря юного филолога»)

2. На какой вопрос нет ответа в тексте?

а) Чем является язык в художественной литературе?

б) Почему трудно переводить произведения русских писателей на другие языки?

в) На какие языки переведены произведения Пушкина?

г) Чему учит нас язык художественной литературы?

3. Подберите синонимы к прилагательным: беспредельный, бережный.

4. Сравните слова-паронимы бережный — бережливый. Составьте с ними словосочетания или предложения.

5. Замените словосочетания языковые средства, народная память синонимичными с подчинительной связью управление.

6. Выпишите сложные предложения, в которых средством связи придаточного с главным является союзное слово который. Составьте схемы этих предложений.

7. Объясните знаки препинания. Подготовьтесь к выразительному чтению текста.

8. Объясните написание слов: беспредельный, использование, приумножение, преобразование, заключены, спаяны.

9. Выполните творческое задание по выбору. Напишите:

1) сжатое изложение;

2) сочинение (прокомментируйте, как вы понимаете мысль, выраженную в последнем предложении).

1. Прочитайте текст. Выпишите ключевые слова.

Художник слова, свобода выбора, ответственность писателя, языковые средства, язык в художественной литературе, средство изображения, языковые образы, национальный язык, перевод, дух языка, бережное отношение к языку, память народная.

2. На какой вопрос нет ответа в тексте?

В тексте нет ответа на вопрос в) На какие языки переведены произведения Пушкина?

3. Подберите синонимы к прилагательным: беспредельный, бережный.

• беспредельный — безграничный, неограниченный, бесконечный, необъятный.
• бережный — заботливый, аккуратный, осторожный, трепетный.

4. Сравните слова-паронимы бережный — бережливый. Составьте с ними словосочетания или предложения.

Слова-паронимы бережный и бережливый различаются по значению.

Бережный — это проявляющий заботу, аккуратный, внимательный. Например: бережное отношение к книге, бережный уход за растением.

Бережливый — это экономный, расчётливый, не тратящий лишнего. Например: бережливый хозяин, бережливое использование ресурсов.

Примеры предложений:
Он с бережным вниманием относился к старинным фотографиям в семейном альбоме.
Будучи человеком бережливым, он всегда выключал свет, выходя из комнаты.

5. Замените словосочетания языковые средства, народная память синонимичными с подчинительной связью управление.

• языковые средства → средства языка (управление)
• народная память → память народа (управление)

6. Выпишите сложные предложения, в которых средством связи придаточного с главным является союзное слово который. Составьте схемы этих предложений.

1. Язык в художественной литературе — это средство изображения, выражения и преобразования как явлений действительности, так и самого языка, на котором мы говорим друг с другом.
Схема: [... языка], (на котором ...).

2. Это — средство воплощения языковых образов, которыми литература говорит со всем миром на своём национальном языке.
Схема: [... образов], (которыми ...).

7. Объясните знаки препинания.

В предложении «Язык в художественной литературе — это средство изображения, выражения и преобразования как явлений действительности, так и самого языка, на котором мы говорим друг с другом»:

• Тире ставится между подлежащим «язык» и сказуемым «средство», так как оба выражены существительными в именительном падеже.
• Запятые между словами «изображения, выражения» разделяют однородные дополнения.
• Запятая перед «на котором» отделяет придаточное определительное предложение от главного.

В предложении «Язык художественной литературы учит всех нас бережному и творческому отношению к родному языку — воплощению и приумножению богатств памяти народной»:

• Тире ставится перед пояснительным членом предложения «воплощению и приумножению...», который раскрывает смысл слов «бережному и творческому отношению к родному языку».

8. Объясните написание слов: беспредельный, использование, преобразование, заключены, спаяны.

• Беспредельный: приставка бес- оканчивается на «с», так как корень -предел- начинается с глухого согласного [п].
• Использование: слово образовано от глагола использовать, в котором пишется суффикс -ова-, так как в форме 1-го лица ед. числа он чередуется с -ую- (использую).
• Преобразование: приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере- (преобразовать — значит переделать, изменить).
• Заключены: это краткое страдательное причастие, в суффиксе которого всегда пишется одна буква «н».
• Спаяны: это краткое страдательное причастие, образованное от глагола спаять. В кратких причастиях пишется одна «н», а гласная «я» перед суффиксом сохраняется от инфинитива.

9. Выполните творческое задание по выбору. 2) сочинение (прокомментируйте, как вы понимаете мысль, выраженную в последнем предложении).

Последнее предложение текста гласит: «Язык художественной литературы учит всех нас бережному и творческому отношению к родному языку — воплощению и приумножению богатств памяти народной». Эта мысль раскрывает глубокую связь между литературой, языком и культурой нации.

«Бережное отношение» к языку, которому учит литература, заключается в понимании его ценности и хрупкости. Читая произведения великих мастеров слова, мы видим, насколько точно, образно и многогранно можно выразить мысль. Это заставляет нас самих более вдумчиво подходить к выбору слов, избегать штампов и небрежности в речи, ценить чистоту и богатство родного языка.

«Творческое отношение» — это способность не просто правильно, но и выразительно использовать язык, находить новые образы и сочетания, как это делают писатели. Литература показывает, что язык — не застывшая система правил, а живой, развивающийся организм, и каждый из нас может внести свой вклад в его развитие.

Самое главное, автор связывает такое отношение к языку с «воплощением и приумножением богатств памяти народной». Язык — это хранитель истории, традиций, мировоззрения и культуры народа. Каждое слово, каждая идиома несут в себе отпечаток прошлого. Художественная литература, как высшая форма бытования языка, сохраняет эту «память народную» и передает ее из поколения в поколение. Изучая литературу, мы не просто учимся грамотно говорить, мы приобщаемся к культурному коду своей нации. А «приумножать» эти богатства — значит развивать язык, создавать новые произведения, обогащать его новыми смыслами, тем самым продолжая культурную эстафету для будущих поколений.