Номер 140, страница 84 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

140 Прочитайте фрагменты текста. Какая тема их объединяет?

1) Почему иностранцы часто не приемлют Чайковского это особый вопрос. Но почему мы сами русские склонны недооценивать того кого так нежно и так прочно любим? Очевидно потому случается это что слишком близок к нам слишком дорог нам слишком кровно связан с нами Чайковский. 2) Лермонтов и Чайковский в своём качестве художников-исповедников универсальны всечеловечны.

Национальный характер их обнаруживается в том что вся гамма их «признаний» в равных формах выраженная и воплощённая и составляющая их художественную «исповедь» окрашена в специфически национальный цвет и отражает специфические национальные особенности русской души. 3) У Чайковского мы не найдём таких романсов в которых всё национально-русское перегорело на огне творческого вдохновения.

У Чайковского в его романсах не найдём мы и каких-либо специфических стилей ни национально-русского ни восточного ни западного. Чайковский действительно универсален в том что он готов откликнуться на любой зов и обогатиться любым богатством. Но он всегда и неизменно говорил своим голосом свободным лёгким полным. И этот голос есть голос русской песни. 4) Чайковскому удалось создать самую национальную русскую оперу. Я говорю конечно о «Евгении Онегине». Эти лирические сцены свободно выливающиеся из-под пера Чайковского стали неотрывны от русского сердца. Конечно «Жизнь за царя» остаётся русской национальной оперой потому что именно она воспроизводит то вечное чем живёт и будет жить Россия. Но рядом с историческим течёт будничное. Оно нам мило и дорого тем что оно «своё» что в нём таится своя красота. Эту-то красоту русских будней сумел музыкально выразить Чайковский так что после него в этом направлении ничего нельзя уже сделать.

(По К. Зайцеву)

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Неоправданное или неправильное употребление указательных слов является грамматической ошибкой. Например: Мы подумали то, что экзамен будет летом (указательное слово то лишнее); Таня боялась то, что Егор догадается о её планах (правильно: Таня боялась того, что...).

1. В каких предложениях указательные слова использованы для выделения слова или словосочетания в главной части, в каких — для связи главной части с придаточной?

2. Перепишите фрагменты текстов, расставляя необходимые знаки препинания.

3. Составьте схемы выделенных предложений.

Фрагменты текста объединены темой национального характера и всемирного значения творчества П. И. Чайковского. Автор рассуждает о том, как глубоко русская, национальная основа музыки композитора сочетается с её универсальностью и способностью находить отклик в сердцах людей по всему миру.

1. В каких предложениях указательные слова использованы для выделения слова или словосочетания в главной части, в каких — для связи главной части с придаточной?

Указательные слова использованы:

Для связи главной и придаточной частей (в составе соотносительного слова):
Национальный характер их обнаруживается в том, что вся гамма их «признаний»... окрашена...
Чайковский действительно универсален в том, что он готов откликнуться на любой зов...
Оно нам мило и дорого тем, что оно «своё», что в нём таится своя красота.
Эту-то красоту русских будней сумел музыкально выразить Чайковский так, что после него в этом направлении ничего нельзя уже сделать.

Для выделения (указания на) слова в главной части:
...именно она воспроизводит то вечное, чем живёт и будет жить Россия. (Указательное местоимение «то» указывает на существительное «вечное», которое далее раскрывается в придаточной части).

2. Перепишите фрагменты текстов, расставляя необходимые знаки препинания.

1) Почему иностранцы часто не приемлют Чайковского — это особый вопрос. Но почему мы сами, русские, склонны недооценивать того, кого так нежно и так прочно любим? Очевидно, потому, что это слишком близко к нам, слишком дорог нам, слишком кровно связан с нами Чайковский.

2) Лермонтов и Чайковский в своём качестве художников-исповедников универсальны, всечеловечны. Национальный характер их обнаруживается в том, что вся гамма их «признаний», в равных формах выраженная и воплощённая и составляющая их художественную «исповедь», окрашена в специфически национальный цвет и отражает специфические национальные особенности русской души.

3) У Чайковского мы не найдём таких романсов, в которых всё национально-русское перегорело на огне творческого вдохновения. У Чайковского в его романсах не найдём мы и каких-либо специфических стилей: ни национально-русского, ни восточного, ни западного. Чайковский действительно универсален в том, что он готов откликнуться на любой зов и обогатиться любым богатством. Но он всегда и неизменно говорил своим голосом, свободным, лёгким, полным. И этот голос есть голос русской песни.

4) Чайковскому удалось создать самую национальную русскую оперу. Я говорю, конечно, о «Евгении Онегине». Эти лирические сцены, свободно выливающиеся из-под пера Чайковского, стали неотрывны от русского сердца. Конечно, «Жизнь за царя» остаётся русской национальной оперой, потому что именно она воспроизводит то вечное, чем живёт и будет жить Россия. Но рядом с историческим течёт будничное. Оно нам мило и дорого тем, что оно «своё», что в нём таится своя красота. Эту-то красоту русских будней сумел музыкально выразить Чайковский так, что после него в этом направлении ничего нельзя уже сделать.

3. Составьте схемы выделенных предложений.

Национальный характер их обнаруживается в том, что вся гамма их «признаний», в равных формах выраженная и воплощённая и составляющая их художественную «исповедь», окрашена в специфически национальный цвет и отражает специфические национальные особенности русской души.
Схема: [... в том], (что ...). — сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

Я говорю, конечно, о «Евгении Онегине».
Схема: [Подлежащее, вводное слово, сказуемое]. или [Я, вв. сл., = ]. — простое предложение, осложнённое вводным словом.