Номер 147, страница 88 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

147 Прочитайте фрагмент очерка одного из современных публицистов. Какие мысли вызвал этот отрывок? Считаете ли вы важным то, о чём рассуждает автор? Почему? Можно ли подвергнуть это сомнению?

Тему нашего ра(з, с)говора посв..тим родному языку который Даль назвал «живым великору(с, сс)ким». Если язык «живой» то по..вление в нём новых слов закономерно. Кто был и есть их автор? Прежде всего и главным образом — народ. (Не)уйти нам от полного набора характ..ристик людского словотворчества: пр..красные дурацкие умные гра(м, мм)отные и (не)вежестве(н, нн)ые слова.

«Новорождённые» слова живут от месяца до десятилетий. Но народу нужна среда, чтобы родилось новое слово. Обычно плодоносят, к сожалению, катаклизмы: революции, войны, голод, эпидемии... Нужен «бульон», в котором вывариваются перлы. Они обогащают или обедняют нашу словесность. Есть смысл приводить примеры? Извольте. Но без дат и событий, которые вам известны без напоминаний. Шамать, бузить, братишка, пайка, авоська, тусовка, беспредел, совок, разборка, супер, клёво... Не буду продолжать, потому что читатель способен и сам дополнить этот список. При этом за каждым словом он может узнать ещё и собственную жизнь, и судьбу всего общества. Раньше мне казалось: как я думаю, так и говорю. И вдруг сообразил: наоборот! Как говорю, так и думать начинаю. Даже оторопь взяла, дух захватило.

(По В. Аграновскому)

• Выполните задания.

А

1. Слова шамать, тусовка, разборка имеют разговорную, сниженную стилистическую окраску, а некоторые из них (например, разборка) пришли из жаргона. Автор приводит эти слова в качестве примера «новорождённых» слов, которые отражают дух времени, социальные явления и изменения в обществе. Они служат яркой иллюстрацией его тезиса о том, что язык — это живой организм, который живо реагирует на исторические события («катаклизмы»), и в этом «бульоне» рождаются новые лексические единицы, обогащающие или изменяющие словесный состав языка.

2.

Предложение, в котором придаточная часть относится ко всей главной:

Не буду продолжать, потому что читатель способен и сам дополнить этот список.

Предложение, в котором придаточная часть относится к одному слову (словосочетанию) из главной части:

Тему нашего разговора посвятим родному языку, который Даль назвал «живым великорусским». (Придаточная часть «который Даль назвал „живым великорусским“» относится к словосочетанию «родному языку» в главной части).

3.

Тему нашего разговора посвятим родному языку, который Даль назвал «живым великорусским». Если язык «живой», то появление в нём новых слов закономерно. Кто был и есть их автор? Прежде всего и главным образом — народ. Не уйти нам от полного набора характеристик людского словотворчества: прекрасные, дурацкие, умные, грамотные и невежественные слова.

4.

Высказывание В. Аграновского «Как говорю, так и думать начинаю» раскрывает глубокую и не всегда очевидную связь между языком и мышлением. Автор приходит к выводу, что не только наши мысли определяют нашу речь, но и, наоборот, слова, которые мы выбираем, и манера говорить начинают формировать и направлять сам процесс мышления.

Изначально автору казалось, что первично мышление («как я думаю, так и говорю»), но затем он осознал обратную зависимость. Эта идея находит подтверждение в самом тексте. Аграновский приводит примеры слов-«новорождённых», которые появились в языке как отклик на определённые исторические и социальные события: шамать, тусовка, беспредел, совок, разборка. Эти слова — не просто новые названия для старых явлений. Они несут в себе определённую оценку, эмоциональную окраску и целую систему ассоциаций, рождённую своей эпохой. Используя слово совок, человек не просто обозначает советский период, но и транслирует (а заодно и укрепляет в собственном сознании) ироничное или пренебрежительное отношение к нему. Говоря о беспределе, он не просто констатирует беззаконие, а воспринимает и описывает мир через призму хаоса и отсутствия норм.

Таким образом, выбирая те или иные слова, человек невольно принимает и ту картину мира, которая за ними стоит. Лексикон становится инструментом, который конструирует реальность в сознании. Чем богаче и точнее речь человека, тем глубже и многограннее его мысль. И наоборот, употребление жаргонной, сниженной или просто ограниченной лексики неизбежно ведёт к упрощению и огрублению мышления. В этом и заключается смысл открытия автора: наш язык — это не пассивное зеркало, а активный соавтор наших мыслей.

Б

1.

Катаклизм — это резкий перелом, разрушительный переворот как в природе (например, землетрясение, наводнение), так и в общественной жизни (революция, война).

Перл (от французского perle — жемчужина) — в прямом значении это драгоценный камень, жемчуг. В переносном значении — нечто выдающееся, редкое по своим достоинствам, сокровище. Иногда употребляется иронически для обозначения нелепого, смешного высказывания.

В тексте в переносном (фигуративном) значении употреблено слово перл. Автор использует его как метафору для обозначения новых, ярких и метких слов, которые рождаются в «бульоне» исторических событий: «Нужен „бульон“, в котором вывариваются перлы». Слово «катаклизм» употреблено в своём прямом значении (социальные потрясения).