Страница 84 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

139 По данному началу составьте сложноподчинённые предложения.

1) Наконец наступило то время... 2) Мне захотелось узнать... 3) Туристы остановились у реки... 4) Дождь был такой сильный... 5) Я открыл дверь и понял... 6) Иван выключил компьютер... 7) Мы направились туда... 8) Мне не было скучно...

1. Найдите предложения с указательными словами. Можно ли по данному началу закончить эти предложения как сложносочинённые? Почему?

2. Графически обозначьте средства связи придаточных частей с главными (союзы или союзные слова).

Примеры сложноподчинённых предложений, составленных по заданным началам:

1. Наконец наступило то время, когда все мечты сбываются.
2. Мне захотелось узнать, где находится ближайшая аптека.
3. Туристы остановились у реки, чтобы искупаться в прохладной воде.
4. Дождь был такой сильный, что пришлось отменить прогулку.
5. Я открыл дверь и понял, что опоздал на встречу.
6. Иван выключил компьютер, потому что на улице началась гроза.
7. Мы направились туда, куда вела широкая тропа.
8. Мне не было скучно, хотя я остался дома один.

1. Найдите предложения с указательными словами. Можно ли по данному началу закончить эти предложения как сложносочинённые? Почему?

Предложения с указательными словами: 1) Наконец наступило то время...; 4) Дождь был такой сильный...; 7) Мы направились туда...

Закончить эти предложения как сложносочинённые, сохранив исходное начало, нельзя. Причина в том, что указательные слова (то, такой, туда) в главной части предложения создают смысловую и структурную незавершённость. Они указывают на то, что далее последует разъяснение, которое и даётся в придаточной части. Таким образом, главная часть становится зависимой от придаточной для полноты высказывания. В сложносочинённых же предложениях части являются грамматически и семантически равноправными и независимыми. Наличие указательного слова предопределяет подчинительную связь между частями, а не сочинительную.

2. Графически обозначьте средства связи придаточных частей с главными (союзы или союзные слова).

• 1) Наконец наступило то время, когда все мечты сбываются.
  Схема: [ ... то время ], (когда ... ). Когда – союзное слово.
• 2) Мне захотелось узнать, где находится ближайшая аптека.
  Схема: [ ... ], (где ... ). Где – союзное слово.
• 3) Туристы остановились у реки, чтобы искупаться в прохладной воде.
  Схема: [ ... ], (чтобы ... ). Чтобы – союз.
• 4) Дождь был такой сильный, что пришлось отменить прогулку.
  Схема: [ ... такой ... ], (что ... ). Что – союз.
• 5) Я открыл дверь и понял, что опоздал на встречу.
  Схема: [ ... ], (что ... ). Что – союз.
• 6) Иван выключил компьютер, потому что на улице началась гроза.
  Схема: [ ... ], (потому что ... ). Потому что – союз.
• 7) Мы направились туда, куда вела широкая тропа.
  Схема: [ ... туда ], (куда ... ). Куда – союзное слово.
• 8) Мне не было скучно, хотя я остался дома один.
  Схема: [ ... ], (хотя ... ). Хотя – союз.

140 Прочитайте фрагменты текста. Какая тема их объединяет?

1) Почему иностранцы часто не приемлют Чайковского это особый вопрос. Но почему мы сами русские склонны недооценивать того кого так нежно и так прочно любим? Очевидно потому случается это что слишком близок к нам слишком дорог нам слишком кровно связан с нами Чайковский. 2) Лермонтов и Чайковский в своём качестве художников-исповедников универсальны всечеловечны.

Национальный характер их обнаруживается в том что вся гамма их «признаний» в равных формах выраженная и воплощённая и составляющая их художественную «исповедь» окрашена в специфически национальный цвет и отражает специфические национальные особенности русской души. 3) У Чайковского мы не найдём таких романсов в которых всё национально-русское перегорело на огне творческого вдохновения.

У Чайковского в его романсах не найдём мы и каких-либо специфических стилей ни национально-русского ни восточного ни западного. Чайковский действительно универсален в том что он готов откликнуться на любой зов и обогатиться любым богатством. Но он всегда и неизменно говорил своим голосом свободным лёгким полным. И этот голос есть голос русской песни. 4) Чайковскому удалось создать самую национальную русскую оперу. Я говорю конечно о «Евгении Онегине». Эти лирические сцены свободно выливающиеся из-под пера Чайковского стали неотрывны от русского сердца. Конечно «Жизнь за царя» остаётся русской национальной оперой потому что именно она воспроизводит то вечное чем живёт и будет жить Россия. Но рядом с историческим течёт будничное. Оно нам мило и дорого тем что оно «своё» что в нём таится своя красота. Эту-то красоту русских будней сумел музыкально выразить Чайковский так что после него в этом направлении ничего нельзя уже сделать.

(По К. Зайцеву)

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Неоправданное или неправильное употребление указательных слов является грамматической ошибкой. Например: Мы подумали то, что экзамен будет летом (указательное слово то лишнее); Таня боялась то, что Егор догадается о её планах (правильно: Таня боялась того, что...).

1. В каких предложениях указательные слова использованы для выделения слова или словосочетания в главной части, в каких — для связи главной части с придаточной?

2. Перепишите фрагменты текстов, расставляя необходимые знаки препинания.

3. Составьте схемы выделенных предложений.

Фрагменты текста объединены темой национального характера и всемирного значения творчества П. И. Чайковского. Автор рассуждает о том, как глубоко русская, национальная основа музыки композитора сочетается с её универсальностью и способностью находить отклик в сердцах людей по всему миру.

1. В каких предложениях указательные слова использованы для выделения слова или словосочетания в главной части, в каких — для связи главной части с придаточной?

Указательные слова использованы:

Для связи главной и придаточной частей (в составе соотносительного слова):
Национальный характер их обнаруживается в том, что вся гамма их «признаний»... окрашена...
Чайковский действительно универсален в том, что он готов откликнуться на любой зов...
Оно нам мило и дорого тем, что оно «своё», что в нём таится своя красота.
Эту-то красоту русских будней сумел музыкально выразить Чайковский так, что после него в этом направлении ничего нельзя уже сделать.

Для выделения (указания на) слова в главной части:
...именно она воспроизводит то вечное, чем живёт и будет жить Россия. (Указательное местоимение «то» указывает на существительное «вечное», которое далее раскрывается в придаточной части).

2. Перепишите фрагменты текстов, расставляя необходимые знаки препинания.

1) Почему иностранцы часто не приемлют Чайковского — это особый вопрос. Но почему мы сами, русские, склонны недооценивать того, кого так нежно и так прочно любим? Очевидно, потому, что это слишком близко к нам, слишком дорог нам, слишком кровно связан с нами Чайковский.

2) Лермонтов и Чайковский в своём качестве художников-исповедников универсальны, всечеловечны. Национальный характер их обнаруживается в том, что вся гамма их «признаний», в равных формах выраженная и воплощённая и составляющая их художественную «исповедь», окрашена в специфически национальный цвет и отражает специфические национальные особенности русской души.

3) У Чайковского мы не найдём таких романсов, в которых всё национально-русское перегорело на огне творческого вдохновения. У Чайковского в его романсах не найдём мы и каких-либо специфических стилей: ни национально-русского, ни восточного, ни западного. Чайковский действительно универсален в том, что он готов откликнуться на любой зов и обогатиться любым богатством. Но он всегда и неизменно говорил своим голосом, свободным, лёгким, полным. И этот голос есть голос русской песни.

4) Чайковскому удалось создать самую национальную русскую оперу. Я говорю, конечно, о «Евгении Онегине». Эти лирические сцены, свободно выливающиеся из-под пера Чайковского, стали неотрывны от русского сердца. Конечно, «Жизнь за царя» остаётся русской национальной оперой, потому что именно она воспроизводит то вечное, чем живёт и будет жить Россия. Но рядом с историческим течёт будничное. Оно нам мило и дорого тем, что оно «своё», что в нём таится своя красота. Эту-то красоту русских будней сумел музыкально выразить Чайковский так, что после него в этом направлении ничего нельзя уже сделать.

3. Составьте схемы выделенных предложений.

Национальный характер их обнаруживается в том, что вся гамма их «признаний», в равных формах выраженная и воплощённая и составляющая их художественную «исповедь», окрашена в специфически национальный цвет и отражает специфические национальные особенности русской души.
Схема: [... в том], (что ...). — сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

Я говорю, конечно, о «Евгении Онегине».
Схема: [Подлежащее, вводное слово, сказуемое]. или [Я, вв. сл., = ]. — простое предложение, осложнённое вводным словом.