Страница 90 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

149 Встр..чать, д..лина, соб..рать, запом..нать, вн..мательный, пр..влекательный, д..л..катный, пр..вычный, дыш..т, увид..л, сдержа(н, нн)ый, особе(н, нн)ый, козли(н, нн)ый, всё(таки).

(Не)которое предст..вление о богатстве русского языка дают словари. Так в «Толковом словаре живого великорусского языка» составле(н, нн)ом Владимиром Ивановичем Далем содержит(?)ся более двух(сот) тысяч слов.

Встречать, долина, собирать, запоминать, внимательный, привлекательный, деликатный, привычный, дышит, увидел, сдержанный, особенный, козлиный, всё-таки.

Некоторое представление о богатстве русского языка дают словари. Так, в «Толковом словаре живого великорусского языка», составленном Владимиром Ивановичем Далем, содержится более двухсот тысяч слов.

150 Проанализируйте смысловые отношения между частями сложноподчинённых предложений, поставив вопрос от главной части каждого предложения к придаточной.

1) Дует в лицо ей ровный морской ветер, несёт удивительно крепкий запах водорослей, от которого сладко ломит в груди. (Ю. Казаков)

2) На маяке я узнал, что дальше горами идти невозможно. (Ю. Казаков)

3) Чтобы согреться, я вылез на большой камень, стоявший на берегу. (Ф. Искандер)

● Как вы думаете, почему в первых двух примерах выделены отдельные слова в главных частях, а в третьем — вся главная часть?

1) Главная часть: Дует в лицо ей ровный морской ветер, несёт удивительно крепкий запах водорослей.
Придаточная часть: от которого сладко ломит в груди.
Вопрос от главной части к придаточной: запах водорослей (какой?) → от которого сладко ломит в груди.
Это сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Придаточная часть относится к существительному «запах» в главной части.

2) Главная часть: На маяке я узнал.
Придаточная часть: что дальше горами идти невозможно.
Вопрос от главной части к придаточной: я узнал (что?) → что дальше горами идти невозможно.
Это сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Придаточная часть относится к глаголу-сказуемому «узнал» в главной части и поясняет его значение.

3) Главная часть: я вылез на большой камень, стоявший на берегу.
Придаточная часть: Чтобы согреться.
Вопрос от главной части к придаточной: я вылез на большой камень (с какой целью? зачем?) → чтобы согреться.
Это сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Придаточная часть относится ко всей главной части, указывая на цель действия.

Как вы думаете, почему в первых двух примерах выделены отдельные слова в главных частях, а в третьем — вся главная часть?
В первых двух примерах придаточные части (определительная и изъяснительная) относятся к одному конкретному слову в главной части, распространяя или поясняя его. Вопрос к придаточной части задаётся именно от этого слова:
- в первом предложении придаточное зависит от существительного «запах» (запах какой?);
- во втором предложении — от глагола «узнал» (узнал что?).
В третьем же примере придаточная часть цели относится ко всему действию, описанному в главной части. Она указывает на цель всего события («я вылез на большой камень»), а не характеризует отдельное слово. Поэтому вопрос «с какой целью?» задаётся от всей главной части в целом.

151 Замените выделенные слова и словосочетания придаточными частями сложного предложения.

1) По вечерам мы с насл..ждением пр..слушивались к соловьи(н, нн)ым трелям разд..вавшимся в старом саду.

2) Мы с сестрой догад..вались о скором возвращении отца.

3) Река текущая по р..внине долго п..тляла между б..рёзами и вскоре т..рялась в зар..слях трос(?)ника.

4) Я пр..шёл помочь отцу.

5) Под(?)езжая к городу мы увид..ли линию огней обозначившую оч..ртания берега.

• Запишите получившиеся предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Начертите схемы предложений.

1) По вечерам мы с наслаждением прислушивались к соловьиным трелям, которые раздавались в старом саду.

Схема: [...сущ.], (которые ...).

2) Мы с сестрой догадывались, что отец скоро вернётся.

Схема: [...глаг.], (что ...).

3) Река, которая текла по равнине, долго петляла между берёзами и вскоре терялась в зарослях тростника.

Схема: [сущ., (которая ...), ...].

4) Я пришёл, чтобы помочь отцу.

Схема: [...], (чтобы ...).

5) Когда мы подъезжали к городу, мы увидели линию огней, которая обозначала очертания берега.

Схема: (Когда ...), [...сущ.], (которая ...).