Страница 143 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

247 Прочитайте текст. Определите его основную мысль.

По земле идёт большой красивый человек. Идёт не по узкой улочке и не по лесной дороге — шагает по земному шару. Перешагивает через реки, перемахивает через горные хребты, а если пускается вплавь, то никакие волны его не остановят. Ему не холодно в стужу и не жарко в самый знойный день. Он никогда не заблудится в тайге и не утонет в океане... Большой красивый человек знает такие тайны, о которых учёные наших дней только догадываются. Он умеет лечить болезни, которые сегодня считаются неизлечимыми, и стремится продлить людям жизнь. Из глубины земли он достаёт сокровища, нужные народу. Он заставляет работать волны прибоя, и они вращают рабочее колесо турбины. Даже солнцу задал он работу: оно вырабатывает электричество. Но вместе с тем большой красивый человек многого не знает. Он не знает, что такое ложь и обман. Он понятия не имеет, как можно взять себе и не дать другим. Он не умеет огорчать людей и причинять им боль. Такой это человек. Присмотрись к нему внимательно. Ты его нигде не встречал? Он тебе никого не напоминает?

А ведь этот большой красивый человек — ты сам. Не сегодняшний, а завтрашний: пройдут годы, и ты станешь таким человеком.

(Ю. Яковлев)

1. Выпишите сложноподчинённые предложения и выполните их синтаксический разбор.

2. Найдите антонимы, определите их роль в тексте.

3. Как вы понимаете смысл финала текста? Напишите об этом сочинение-рассуждение.

Основная мысль текста: Автор создаёт обобщённый, идеализированный образ будущего человека, который достиг невероятных высот в науке и технике, но при этом сохранил нравственную чистоту и доброту. Основная мысль заключается в том, что этот «большой красивый человек» — это потенциал, заложенный в каждом из нас, особенно в молодом поколении, и это то, к чему нужно стремиться.

1. Выпишите сложноподчинённые предложения и выполните их синтаксический разбор.

1. Большой красивый человек знает такие тайны, о которых учёные наших дней только догадываются.
Это сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.
Главная часть: Большой красивый человек знает такие тайны (грамматическая основа: человек знает).
Придаточная часть: о которых учёные наших дней только догадываются (грамматическая основа: учёные догадываются).
Придаточное относится к слову «тайны» в главной части, отвечает на вопрос «какие?» и присоединяется с помощью союзного слова «о которых».
Схема: [... сущ.], (о которых ...).
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное (сложноподчинённое).

2. Он умеет лечить болезни, которые сегодня считаются неизлечимыми, и стремится продлить людям жизнь.
Это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Рассмотрим его сложноподчинённую часть.
Главная часть: Он умеет лечить болезни (грамматическая основа: Он умеет лечить).
Придаточная часть: которые сегодня считаются неизлечимыми (грамматическая основа: которые считаются неизлечимыми).
Придаточное относится к слову «болезни» в главной части, отвечает на вопрос «какие?» и присоединяется с помощью союзного слова «которые».
Схема: [... сущ.], (которые ...).

3. Он не знает, что такое ложь и обман.
Это сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.
Главная часть: Он не знает (грамматическая основа: Он не знает).
Придаточная часть: что такое ложь и обман (грамматическая основа: что такое ложь и обман).
Придаточное относится к сказуемому «не знает» в главной части, отвечает на вопрос «чего?» и присоединяется с помощью союзного слова «что».
Схема: [... гл.], (что ...).
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное (сложноподчинённое).

2. Найдите антонимы, определите их роль в тексте.

В тексте можно выделить следующие антонимические пары:
холодно — жарко (и контекстные антонимы стужа — знойный день);
взять — дать;
сегодняшний — завтрашний.
Роль антонимов в тексте — создание контраста для более яркого раскрытия образа «большого красивого человека». Пара «холодно — жарко» подчёркивает его невероятную выносливость и власть над природой. С помощью антонимов «взять — дать» автор акцентирует внимание на его моральных качествах: он неэгоистичен, не знает жадности. Ключевая пара «сегодняшний — завтрашний» противопоставляет читателя в настоящем его же образу в будущем. Этот контраст несёт главную идею текста: каждый может и должен стать таким человеком.

3. Как вы понимаете смысл финала текста? Напишите об этом сочинение-рассуждение.

Финал текста — «А ведь этот большой красивый человек — ты сам. Не сегодняшний, а завтрашний: пройдут годы, и ты станешь таким человеком» — является его кульминацией и ключом к пониманию всего произведения. До этого момента автор описывал некоего абстрактного, почти мифического героя. В финале же он напрямую обращается к читателю, делая его главным действующим лицом. Смысл этого приёма в том, чтобы показать, что описанный идеал — это не недостижимая мечта, а реальный потенциал, заложенный в каждом человеке.
Автор использует противопоставление «не сегодняшний, а завтрашний», чтобы подчеркнуть идею роста и развития. Он говорит читателю, что сейчас, возможно, он ещё не обладает всеми описанными качествами, но будущее в его руках. Это очень оптимистичное и вдохновляющее послание. Оно призывает не просто восхищаться героем со стороны, а стремиться стать им: развивать в себе не только ум и силу для покорения природы, но и, что не менее важно, доброту, честность и нравственную чистоту. Таким образом, финал превращает весь текст из красивой зарисовки в личное напутствие и призыв к самосовершенствованию.