Номер 317, страница 200 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

317А. Прочитайте краткое изложение рассказа Константина Георгиевича Паустовского "Телеграмма".

Настя, единственная дочь Катерины Петровны, жила в Ленинграде. Катерина Петровна очень редко писала дочери — не хотела мешать. Настя тоже не писала, только раз в два-три месяца почтальон приносил матери перевод на двести рублей.

Настя работала секретарем в Союзе художников. Однажды она получила письмо от матери и положила его в сумочку, не распечатав. Она решила прочитать его позже. Письма матери вызывали у нее, с одной стороны, "вздох облегчения: раз мать пишет — значит, жива", а с другой, становились "безмолвным укором". Она с головой ушла в организацию выставки молодого скульптора Тимофеева. Выставка получилась очень удачной, все благодарили Настю. Во время выставки ей вручили телеграмму: "Катя помирает. Тихон".

Настя приехала в деревню на второй день после похорон, она проплакала всю ночь в опустевшем доме. Уехала Настя из деревни крадучись, стараясь, чтобы ее никто не увидел и никто ни о чем не расспрашивал. Ей казалось, что никто, кроме Катерины Петровны, не может снять с нее непоправимой вины, невыносимой тяжести.

317Б. Какова основная мысль рассказа К. Г. Паустовского? Какая информация отсутствует в кратком изложении рассказа? Можно ли краткое изложение рассказа назвать пересказом? Обоснуйте свое мнение.

317В. Как вы думаете, что было в письме, которое Настя не прочитала? Что произошло бы, если бы Настя прочитала его вовремя? Бросила бы дочь организацию выставки, если бы мама написала Насте, что болеет, но не сказала, что при смерти. Как вы думаете, почему письма матери становились для Насти "безмолвным укором"? Какой намек содержится в подчеркнутом словосочетании?

317Г. Какая дилемма возникла перед Настей? Какой выбор она сделала? Запишите ее доводы и свое мнение в таблицу.

317Д. Почему рассказ называется "Телеграмма"? Можно ли считать его телеграммой, которую автор адресует читателям? Как вы думаете, что хотел он сказать своей телеграммой?

Составьте аргументированный монолог по рассказу. Включите в него следующую информацию: 1. Дилемма. 2. Решение Насти, ее аргументы. 3. Ваше мнение, аргументы.

317Е. Определите способ подчинения и типы придаточных выделенного сложноподчиненного предложения.

317Б. Основная мысль рассказа К. Г. Паустовского заключается в том, что поглощенность собственными делами и карьерой может привести к душевной черствости, к забвению своего сыновнего или дочернего долга. Автор показывает трагедию одинокой старости и запоздалого, мучительного раскаяния. Это призыв быть внимательными и заботливыми к своим близким, пока они живы, ведь потом исправить уже ничего нельзя.

В кратком изложении отсутствует множество важных деталей, которые создают эмоциональную глубину рассказа: описание одинокой жизни и тоски Катерины Петровны, ее надежд, связанных с каждым шорохом за окном; образы людей, которые по-настоящему заботились о ней (сторож Тихон, девочка Манюшка); подробное описание мира Насти в Ленинграде, ее успеха на выставке, который ослепил ее и не дал вовремя понять главное. Отсутствует контраст между затухающей жизнью в деревне и кипучей деятельностью в городе.

Это краткое изложение можно назвать пересказом, но лишь в самом общем смысле — как синопсис или аннотацию. Оно передает только сюжетную канву, основные события. Полноценным пересказом его назвать нельзя, так как он лишен авторских описаний, психологизма, деталей и художественных средств, которые и составляют суть произведения, его идейное и эмоциональное содержание.

317В. Я думаю, в письме, которое Настя не прочитала, Катерина Петровна писала о своем плохом самочувствии, о тоске и одиночестве. Вероятно, она мягко, не желая мешать, просила дочь приехать, чувствуя, что эта зима может стать для нее последней.

Если бы Настя прочитала письмо вовремя, это могло бы изменить ситуацию. Возможно, прямое, хоть и деликатное, обращение матери заставило бы ее задуматься и поехать в деревню. Однако, зная, как она была поглощена выставкой, можно предположить, что она бы все равно отложила поездку, но сделала бы это с еще большим чувством вины, а не с легким сердцем.

Скорее всего, даже если бы мать просто написала, что болеет (без слов «при смерти»), Настя не бросила бы организацию выставки. Она нашла бы оправдание, что ее работа очень важна, что она нужна многим людям, и ограничилась бы денежным переводом или короткой телеграммой. Ее погруженность в работу была способом убежать от мыслей о матери.

Письма матери становились для Насти «безмолвным укором», потому что они были молчаливым напоминанием о ее дочернем долге, о котором она пыталась забыть. Не вскрывая конверт, она уже знала его содержание — мольбу об участии и внимании. Этот укор был «безмолвным», потому что мать не упрекала ее прямо, но совесть самой Насти не давала ей покоя. Намек в этом словосочетании состоит в том, что главный судья человека — его собственная совесть. Внешних обвинений нет, но внутреннее чувство вины от этого только сильнее.

317Г.

317Д. Рассказ называется «Телеграмма», потому что именно короткая, страшная телеграмма «Катя помирает» становится кульминацией, моментом прозрения для Насти. Она грубо вырывает ее из мира иллюзий и заставляет столкнуться с реальностью. Но название имеет и более глубокий, метафорический смысл. Весь рассказ — это своего рода «телеграмма», которую автор адресует каждому читателю. Это срочное, сжатое послание о самом главном: «Не забывайте своих близких! Будьте внимательны к своим родителям! Любите их здесь и сейчас, пока не стало слишком поздно».

(Аргументированный монолог)

Когда я думаю о Насте, я вижу перед собой человека, который заблудился. Ее дилемма стара как мир: карьера или семья, общественный долг или личный? С одной стороны — яркая, кипучая жизнь в Ленинграде, организация выставки, признание, чувство собственной значимости. С другой — тихая, угасающая жизнь старой матери в глухой деревне. И Настя делает выбор. Она не просто выбирает работу, она прячется в ней от своего настоящего долга, от голоса совести. Ее главный аргумент — это ее занятость, ее «нужность» другим, чужим людям. Она помогает молодому скульптору, организует его успех, но при этом остается глухой к молчаливой мольбе самого родного человека. Непрочитанное письмо в ее сумочке — это символ ее решения: отложить, не думать, не чувствовать. Я считаю, что это трагическая ошибка. Никакой успех, никакая карьера не стоят мучительного, непоправимого чувства вины, с которым ей теперь предстоит жить. Рассказ Паустовского — это не просто история Насти. Это напоминание всем нам: самые важные телеграммы в жизни — это те, что мы должны отправить сами. Телеграммы с простыми словами любви и заботы своим родителям, пока они еще могут их прочитать.

317Е. В выделенном предложении «Уехала Настя из деревни крадучись, стараясь, чтобы ее никто не увидел и никто ни о чем не расспрашивал» используется однородное подчинение придаточных. Оба придаточных предложения («чтобы ее никто не увидел» и «[чтобы] никто ни о чем не расспрашивал») относятся к деепричастию «стараясь» в главной части, отвечают на один и тот же вопрос «с какой целью?» и соединены союзом «и». Тип придаточных — придаточные цели.