Групповое задание, страница 190 - гдз по физике 10 класс учебник часть 1 Генденштейн, Дик

Механика. Глава 4. Механические колебания и волны. Параграф 23. Механические волны. Звук - страница 190.

Условие.

Групповое задание

Каждый ученик может поднять руку и сказать, что нового он узнал на этом уроке. Выигрывает тот, после кого никто не смог ничего добавить в течение 20 секунд.

Решение.

На изображении описано условие группового задания или игры, которая обычно проводится в конце урока для закрепления материала. Это упражнение направлено на развитие памяти, внимания и умения формулировать свои мысли. Ниже представлен развернутый анализ этого задания.

Суть и правила задания

Это соревновательная игра, где соревнуются не участники, а их идеи. Правила просты: во-первых, любой ученик может поднять руку и назвать один новый факт, концепцию или вывод, который он усвоил на прошедшем уроке. Во-вторых, ключевое условие — информация не должна повторять то, что уже было сказано другими. В-третьих, игра продолжается до тех пор, пока ученики могут предлагать новые тезисы. В-четвертых, победа присуждается тому ученику, после чьего высказывания возникает пауза в 20 секунд, во время которой никто из класса не может предложить ничего нового. Этот ученик объявляется победителем.

Педагогические цели

Данное задание, несмотря на свою простоту, преследует несколько важных образовательных и развивающих целей. Оно служит эффективным методом рефлексии и закрепления пройденного материала, заставляя учеников мысленно проанализировать урок и выделить в нем главное. Также упражнение развивает когнитивные навыки: память, внимание (нужно слушать и запоминать ответы других), а также дивергентное мышление (поиск неочевидных фактов). Кроме того, оно тренирует коммуникативные компетенции — умение кратко и ясно излагать свои мысли. Для учителя это является формой быстрой обратной связи, которая показывает, что именно запомнилось ученикам лучше всего.

Стратегия для победы

Победа в этой игре требует не только хороших знаний, но и тактического мышления. Эффективная стратегия может включать следующие шаги: подготовка (в течение урока делать краткие пометки о различных фактах, особенно о тех, которые кажутся второстепенными); активное слушание (внимательно следить за ответами одноклассников, чтобы не повторяться и понимать, какие области темы еще не затронуты); терпение и выбор момента (не стоит сразу называть самые очевидные факты, лучше приберечь свои самые уникальные аргументы на конец игры, когда у большинства идеи иссякнут).

Ответ:

Задание представляет собой игровую методику для подведения итогов урока. Ученики по очереди делятся новыми знаниями, полученными на занятии. Выигрывает тот, после кого в течение 20 секунд никто не может добавить новую информацию. Целью задания является закрепление материала, развитие внимания и речи, а также предоставление учителю обратной связи. Для победы ученику рекомендуется не только хорошо усвоить тему, но и применять тактику: подготовить несколько тезисов, внимательно слушать других и сохранить самый оригинальный или сложный факт для заключительного этапа игры.