Номер 6, страница 62 - гдз по немецкому языку 10 класс (horizonte) рабочая тетрадь Бажанов, Фурманова

6 Interview

24 Teil 1: Annika erzählt ein Beispiel für eine Mediation. Was ist das Problem? Hören Sie zu und kreuzen Sie an.

1. a Die Mädchen beschweren sich über die Jungen.

b Die Jungen beschweren sich über die Mädchen.

2. a Sie beschweren sich bei den Lehrern.

b Sie beschweren sich beim Schülermediator.

Warum? ..........................................................................................................................................................................

Zeigt das Bild die Situation? Warum/Warum nicht? ........................................................................................................

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25 Teil 2: Die Mediation. Hören Sie zu und ergänzen Sie dann die Zusammenfassung.

Am Anfang der Mediation werden immer die R............................................. erklärt. Dann dürfen alle sagen, wie sie die S................................................ sehen. Die anderen dürfen auf keinen Fall u.................................................

....................................... Man muss genau a........................................................, dass jeder zu Ende reden kann, denn die Jungen und Mädchen sind sehr a........................................................ So werden die Hintergründe des Konflikts deutlich.

In Annikas Beispiel war es so: Die Jungen dachten, dass die Mädchen s........................................................ wollten. Die Mädchen dachten, dass die Jungen sie ä........................................................ wollten. Die Mädchen hatten auch nicht alle d........................................................ Meinung. Annika sagt, dass die Situation ziemlich k........................................................ war. Aber dann haben sie gemeinsam eine L........................................................ gefunden. Es ist ganz wichtig, dass keiner sich als S........................................................ oder als V........................................................ fühlt. Zum Abschluss haben sie einen V........................................................ gemacht und alle Jungen und Mädchen haben ihn u........................................................

26* Teil 3: Was macht Annika, wenn sie bei Problemen nicht helfen kann? Hören Sie zu und kreuzen Sie an.

Wenn ein Schüler mit einem schweren Problem zu ihr kommt, ...

1. spricht sie mit dem Betreuungslehrer.

2. diskutiert sie längere Zeit mit dem Schüler und findet normalerweise eine Lösung.

3. gibt sie dem Schüler/der Schülerin eine Adresse, wo er/sie Hilfe bekommen kann.

4. spricht sie mit den Freunden und Freundinnen von dem Schüler/der Schülerin.

* mobben (Jargon), man sagt „man mobbt einen“ und meint damit, dass man eine Person quält, zu verletzen und zu beleidigen versucht, dabei auch Gewalt anwenden kann, und zwar mit dem Ziel, eine Person aus einem Kollektiv zu vertreiben, also man möchte dadurch, dass eine Person dem Kollektiv fernbleibt, also die Schule, die Arbeitsstelle oder Ähnliches wechselt

Интервью

Задание 24. Часть 1: Анника рассказывает пример медиации. В чем проблема? Послушайте и отметьте.

Ответ:

1. a) Die Mädchen beschweren sich über die Jungen.

a) Девочки жалуются на мальчиков.

2. b) Sie beschweren sich beim Schülermediator.

b) Они жалуются школьному медиатору.

Почему?

Ответ:

Weil die Jungen die Mädchen mit Schneebällen beworfen haben.

Потому что мальчики забросали девочек снежками.

Изображение показывает эту ситуацию? Почему/Почему нет?

Ответ:

Ja, das Bild zeigt die Situation. Es stellt einen Konflikt dar, bei dem Kinder Schneebälle werfen, was der Grund für die Mediation sein könnte.

Да, изображение показывает ситуацию. На нем изображен конфликт, в ходе которого дети бросают снежки, что могло стать причиной для медиации.

Задание 25. Часть 2: Медиация. Послушайте и дополните краткое изложение.

Ответ:

Am Anfang der Mediation werden immer die Regeln erklärt. Dann dürfen alle sagen, wie sie die Situation sehen. Die anderen dürfen auf keinen Fall unterbrechen. Man muss genau ausreden lassen, dass jeder zu Ende reden kann, denn die Jungen und Mädchen sind sehr aufgeregt. So werden die Hintergründe des Konflikts deutlich.
In Annikas Beispiel war es so: Die Jungen dachten, dass die Mädchen streiten wollten. Die Mädchen dachten, dass die Jungen sie ärgern wollten. Die Mädchen hatten auch nicht alle dieselbe Meinung. Annika sagt, dass die Situation ziemlich kompliziert war. Aber dann haben sie gemeinsam eine Lösung gefunden. Es ist ganz wichtig, dass keiner sich als Schuldiger oder als Verlierer fühlt. Zum Abschluss haben sie einen Vertrag gemacht und alle Jungen und Mädchen haben ihn unterschrieben.

В начале медиации всегда объясняются правила. Затем все могут сказать, как они видят ситуацию. Другие ни в коем случае не должны перебивать. Нужно дать каждому высказаться до конца, потому что мальчики и девочки очень взволнованы. Так проясняются предпосылки конфликта.
В примере Анники было так: мальчики думали, что девочки хотели поссориться. Девочки думали, что мальчики хотели их разозлить. У девочек тоже не у всех было одинаковое мнение. Анника говорит, что ситуация была довольно сложной. Но потом они вместе нашли решение. Очень важно, чтобы никто не чувствовал себя виноватым или проигравшим. В заключение они составили договор, и все мальчики и девочки его подписали.

Задание 26. Часть 3: Что делает Анника, если не может помочь с проблемами? Послушайте и отметьте.

Ответ:

1. spricht sie mit dem Betreuungslehrer.

1. она говорит с учителем-куратором.