Номер 3, страница 347, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вариант 4. Готовимся к ЕГЭ. § 122. Текст. Типы текста. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 3, страница 347.

3. Назовите основное средство, использованное автором для создания выразительности текста (обоснуйте ответ):

а) параллелизм структуры предложений

б) гиперболы

в) антитеза

г) сравнение

д) метонимия

е) синонимы

ж) антонимы

Поскольку сам текст, к которому относится вопрос, не представлен, невозможно дать единственно верный ответ. Однако можно подробно разобрать каждое из перечисленных средств выразительности, чтобы вы могли самостоятельно определить верный вариант, проанализировав свой текст.

а) параллелизм структуры предложений

Это одинаковое или очень похожее синтаксическое построение соседних предложений или отрывков текста. Автор использует одинаковый порядок слов, однотипные члены предложения, чтобы создать ритм, подчеркнуть связь или, наоборот, противопоставление описываемых явлений. Этот прием усиливает эмоциональное воздействие на читателя. Пример: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить» (Ф.И. Тютчев).

б) гиперболы

Это художественное преувеличение, которое используется для усиления впечатления. Автор намеренно преувеличивает размеры, силу, значение или количество чего-либо, чтобы создать яркий, запоминающийся и часто ироничный образ. Пример: «Я сто раз вам говорил» или «Редкая птица долетит до середины Днепра!» (Н.В. Гоголь).

в) антитеза

Это стилистический прием, основанный на резком противопоставлении понятий, образов, состояний или идей. Антитеза помогает четко разграничить противоположные явления, подчеркнуть их контраст и сделать мысль автора более выразительной и убедительной. Пример: «Они сошлись. Волна и камень, / Стихи и проза, лед и пламень / Не столь различны меж собой» (А.С. Пушкин).

г) сравнение

Это сопоставление одного предмета или явления с другим по какому-либо общему признаку. Сравнение помогает автору точнее описать предмет, раскрыть его неожиданные свойства и сделать речь более образной. Часто сравнения вводятся с помощью союзов как, будто, словно, точно. Пример: «Анчар, как грозный часовой, стоит один во всей вселенной» (А.С. Пушкин).

д) метонимия

Это замена одного слова или понятия другим, имеющим с ним связь по смежности. Например, название сосуда вместо его содержимого, имя автора вместо его произведений, материал вместо изделия из него. Метонимия делает речь более лаконичной и образной. Пример: «Я три тарелки съел» (имеется в виду суп), «Весь театр аплодировал» (имеются в виду зрители).

е) синонимы

Это слова, близкие по значению, но разные по написанию. Использование синонимов (особенно в одном предложении или в соседних) позволяет избежать повторов, сделать речь богаче, а также точнее передать оттенки смысла. Контекстуальные синонимы становятся близкими по значению только в данном тексте. Пример: «Он не шёл, а брёл, тащился, плёлся, влачил ноги».

ж) антонимы

Это слова с противоположным лексическим значением. Использование антонимов часто лежит в основе антитезы и помогает создать резкий контраст, подчеркнуть противоречивость описываемых явлений или полноту охвата действительности. Пример: «Добро и зло», «любовь и ненависть», «богатый и бедный».