Номер 207, страница 190, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 38. Правописание сложных имён существительных. Имя существительное. Самостоятельные части речи. ч. 1 - номер 207, страница 190.

*Л 207. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя в слова, где необходимо, пропущенные буквы. Сделайте морфологический разбор выделенных имён существительных.

В 1870 году Сав..а Иванович Мамонтов, владел..ц круп-ных предприятий, человек, г..ревший неуг..симой любовью к иску..тву, покупает усад..бу Абрамцево.

Художников, членов Мамонтовского кру..ка, об..ед..няло стремление к созданию ру(с,сс)кого нац..онального иску(с,сс)тва, оп..рающегося на народное творчество. Фо-ном их жизни в Абрамцев.. была пр..крас..ная природа: тёмные леса и в..сёлые перелески, зори, дог..рающие над лугами, где белеет тонкий туман. Омуты и заводи, окружа-ющие ма(с,сс)ы леса. Ржаные поля, белые от пыли, пр..хот-ливо в..ющиеся пр..сёлоч..ные дороги. Неуд..вительно, что в такой о..становке творчество било ключ..м и что здесь был создан ряд замечательных произведений, составивший сла-ву ру(с,сс)кой живописи.

В Абрамцев... Репин ..делал первый набросок «Запо-рожцев», в соседней деревне Репихов.. написал «Проводы (ново)бранца».

В.М. Васнецов писал своих богатырей, использовав для фона долину реки Вори возле дома. Извес..ная «Алёнушка» родилась в соседнем селе Ахтырка.

В.А. Серов написал в абрамцевской столовой свой ш..девр «Девоч..ку с персиками» — портрет дочери Ма-монтова, Вероч..ки.

М.В. Нестеров в своих полотнах «Пустынник», «В..дение отроку Варфоломею» на основе окружающего усад..бу п..й-зажа дал тонко и прочу..ствованно изображение ру(с,сс)кой природы.

И по сей день эти места служат источ..ником вдохнове-ния для художников, призванных украсить в дальнейшем своими именами страницы истории ру(с,сс)кой живописи.

(Н. Пахомов)

P 1. Найдите в тексте метафоры. Какую роль они играют?

2. Подчеркните устойчивое словосочетание и объясните его смысл.

3. Охарактеризуйте постоянные и непостоянные морфологиче-ские признаки собственных имён существительных (пять-шесть слов по выбору).

4. Укажите, какими членами предложения являются существи-тельные в третьем и последнем абзацах текста.

В 1870 году Савва Иванович Мамонтов, владелец крупных предприятий, человек, горевший неугасимой любовью к искусству, покупает усадьбу Абрамцево.

Художников, членов Мамонтовского кружка, объединяло стремление к созданию русского национального искусства, опирающегося на народное творчество. Фоном их жизни в Абрамцеве была прекрасная природа: тёмные леса и весёлые перелески, зори, догорающие над лугами, где белеет тонкий туман. Омуты и заводи, окружающие массы леса. Ржаные поля, белые от пыли, прихотливо вьющиеся присёлочные дороги. Неудивительно, что в такой обстановке творчество било ключом и что здесь был создан ряд замечательных произведений, составивший славу русской живописи.

В Абрамцеве Репин сделал первый набросок «Запорожцев», в соседней деревне Репихове написал «Проводы новобранца».

В.М. Васнецов писал своих богатырей, использовав для фона долину реки Вори возле дома. Известная «Алёнушка» родилась в соседнем селе Ахтырка.

В.А. Серов написал в абрамцевской столовой свой шедевр «Девочку с персиками» — портрет дочери Мамонтова, Верочки.

М.В. Нестеров в своих полотнах «Пустынник», «Видение отроку Варфоломею» на основе окружающего усадьбу пейзажа дал тонко и прочувствованно изображение русской природы.

И по сей день эти места служат источником вдохновения для художников, призванных украсить в дальнейшем своими именами страницы истории русской живописи.

(Н. Пахомов)

Морфологический разбор выделенных имён существительных:

Любовью

1. (Горевший) любовью — имя существительное.
2. Начальная форма: любовь.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 3-е склонение.
4. Непостоянные признаки: Творительный падеж, единственное число.
5. В предложении является дополнением: горевший (чем?) любовью.

Творчество

1. Творчество (било) — имя существительное.
2. Начальная форма: творчество.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение.
4. Непостоянные признаки: Именительный падеж, единственное число.
5. В предложении является подлежащим: (что?) творчество било ключом.

Репин

1. Репин (сделал) — имя существительное.
2. Начальная форма: Репин.
3. Постоянные признаки: собственное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
4. Непостоянные признаки: Именительный падеж, единственное число.
5. В предложении является подлежащим: (кто?) Репин сделал.

1. Найдите в тексте метафоры. Какую роль они играют?

В тексте можно найти следующие метафоры:

• «творчество било ключом» — творческий процесс сравнивается с бьющим из-под земли источником, что передает его интенсивность и неиссякаемость.
• «„Алёнушка“ родилась» — создание картины уподобляется рождению живого существа, что подчеркивает уникальность произведения и одухотворенность творческого акта.
• «украсить… своими именами страницы истории» — вклад художников в историю сравнивается с украшением, что говорит о его ценности и значимости.

Роль метафор в тексте заключается в создании ярких, выразительных образов. Они делают повествование более живым и эмоциональным, помогают читателю глубже прочувствовать атмосферу творческого подъема, царившую в Абрамцеве, и осознать величие созданных там произведений.

2. Подчеркните устойчивое словосочетание и объясните его смысл.

Устойчивое словосочетание (фразеологизм) в тексте — «било ключом».

Смысл этого выражения — бурно, интенсивно, активно проявляться. В контексте предложения «творчество било ключом» это означает, что творческая деятельность в Абрамцеве была очень активной, плодотворной, полной энергии и вдохновения.

3. Охарактеризуйте постоянные и непостоянные морфологические признаки собственных имён существительных (пять-шесть слов по выбору).

• Савва — пост. признаки: собственное, одушевлённое, муж. род, 1-е скл.; непост. признаки (в тексте): И. п., ед. ч.
• Абрамцево — пост. признаки: собственное, неодушевлённое, ср. род, 2-е скл.; непост. признаки (в форме «в Абрамцеве»): П. п., ед. ч.
• Репин — пост. признаки: собственное, одушевлённое, муж. род, 2-е скл.; непост. признаки (в тексте): И. п., ед. ч.
• Вори — пост. признаки: собственное, неодушевлённое, жен. род, 1-е скл. (н.ф. — Воря); непост. признаки (в форме «реки Вори»): Р. п., ед. ч.
• «Алёнушка» — пост. признаки: собственное (название), неодушевлённое, жен. род, 1-е скл.; непост. признаки (в тексте): И. п., ед. ч.
• Верочки — пост. признаки: собственное, одушевлённое, жен. род, 1-е скл.; непост. признаки (в форме «дочери... Верочки»): Р. п., ед. ч.

4. Укажите, какими членами предложения являются существительные в третьем и последнем абзацах текста.

В третьем абзаце (начиная с «В.М. Васнецов...»):

• подлежащие: Васнецов, «Алёнушка», Серов, Нестеров;
• дополнения: богатырей, фона, долину, реки, Вори, шедевр, дочери, Мамонтова, основе, усадьбу, пейзажа, изображение, природы;
• обстоятельства: дома, в селе, в столовой, в полотнах;
• приложения (разновидность определения): Ахтырка, «Девочку с персиками», портрет, Верочки.

В последнем абзаце («И по сей день...»):

• подлежащее: места;
• часть составного именного сказуемого: источником;
• дополнения: вдохновения, для художников, именами, страницы, истории, живописи;
• обстоятельство: день.