Номер 300, страница 276, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 54. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Глагол. Самостоятельные части речи. ч. 1 - номер 300, страница 276.

300. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.А. Осоргина «Заметки старого книгоеда». Заполните недостающие звенья схемы, приведите примеры из текста. В причастиях выделите суффиксы, выполните морфологический разбор причастий (по одному каждого вида).

Есть два подобия целомудренных и страстных объятий: море и раскрытая книга; их оценить может всякий возраст. Но море однообразнее книги и быстрее утомляет; книга держит в объятьях часами, годами, всю жизнь, и любовные выдумки её безграничны. Прочитанная, она остаётся в памяти — и снова рождается, опять влекущая и ещё раз полная тайны. В море мы плаваем на поверхности — в книгу уходим с головой, и чем глубже, тем слаще и чудеснее.

Чаще всего её называют другом. Она бывает Учителем, ласковой матерью, детищем и злым врагом. Но, конечно, она — возлюбленная, неподражаемая в постоянстве и вечном равнодушии. Ничто не дало миру столько добра и столько зла, как книга, и никто другой не пользовался таким почётом в памяти далёких поколений. Самым невозможным кажется исчезновение книги, замена её иной человеческой выдумкой. Это, конечно, случится, — но к тому времени люди переродятся, и не будет больше ни любви, ни вымысла, ни наивной веры, украшающей нашу жизнь. С жалостью думается о таких людях будущего.

Причастия

Действительные

Прошедшее время

Настоящее время

-ащ- (-ящ-)

-ущ- (-ющ-)

-нн-, -енн-

(-ённ-), -т-

1. К какому типу (повествование, описание, рассуждение) можно отнести этот текст? Приведите аргументы.

2. Определите способ связи предложений второго абзаца. Покажите это схематически. Выпишите средства связи предложений, охарактеризуйте их.

3. Найдите в тексте языковые средства выразительности и выпишите их. Как они называются? С каким предметом или явлением природы вы бы сравнили книгу?

4. Как вы думаете, может ли наступить такое время, когда книга вдруг исчезнет? Согласны ли вы с мнением автора текста? Чем для вас является книга? Кто, по вашему мнению, определяет сегодня судьбу книги в обществе — автор, издатель или читатель? Что для вас важно при выборе книги для чтения? Поразмышляйте над любым из этих вопросов и напишите небольшое сочинение-рассуждение. Озаглавьте его, сформулировав главную мысль своего текста.

Заполнение схемы и морфологический разбор

Заполненная схема выглядит следующим образом:

• Причастия
  • Действительные
    • Настоящее время (суффиксы -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ-). Пример из текста: влекущая, украшающей.
    • Прошедшее время (суффиксы -вш-, -ш-). Примеры в тексте отсутствуют.
  • Страдательные
    • Настоящее время (суффиксы -ем-, -им-). Пример из текста: неподражаемая.
    • Прошедшее время (суффиксы -нн-, -енн- (-ённ-), -т-). Пример из текста: раскрытая, прочитанная, возлюбленная.

Морфологический разбор причастий:

1. Влекущая (опять влекущая)

1. Причастие, отвечает на вопрос какая?; образовано от глагола влечь. Н.ф. – влекущий.
2. Морфологические признаки:
   Постоянные: действительное, настоящее время, несовершенный вид, невозвратное.
   Непостоянные: в форме именительного падежа, единственного числа, женского рода.
3. В предложении является определением.

2. Прочитанная (Прочитанная, она остаётся)

1. Причастие, отвечает на вопрос какая?; образовано от глагола прочитать. Н.ф. – прочитанный.
2. Морфологические признаки:
   Постоянные: страдательное, прошедшее время, совершенный вид, невозвратное.
   Непостоянные: в полной форме, в именительном падеже, единственном числе, женском роде.
3. В предложении является определением.

1. К какому типу (повествование, описание, рассуждение) можно отнести этот текст? Приведите аргументы.

Этот текст относится к типу рассуждение. В нём автор размышляет о сущности книги, её роли в жизни человека и сравнивает её с морем, чтобы глубже раскрыть свою мысль.

Аргументы:

• Текст начинается с тезиса-сравнения: «Есть два подобия целомудренных и страстных объятий: море и раскрытая книга».
• Далее автор приводит аргументы и доказательства, развивая свою мысль: «Но море однообразнее книги и быстрее утомляет...», «В море мы плаваем на поверхности — в книгу уходим с головой...».
• Текст содержит отвлечённые понятия, оценочные суждения и обобщения: «Ничто не дало миру столько добра и столько зла, как книга...».
• В финале автор приходит к выводу и делает прогноз на будущее: «Самым невозможным кажется исчезновение книги... Это, конечно, случится, — но к тому времени люди переродятся...».

2. Определите способ связи предложений второго абзаца. Покажите это схематически. Выпишите средства связи предложений, охарактеризуйте их.

Способ связи предложений во втором абзаце — преимущественно цепная (последовательная) связь, при которой каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего, цепляясь за одно из слов или заменяющее его местоимение.

Схематически: Предложение 1 → Предложение 2 → Предложение 3 → ... → Предложение 7.

Средства связи предложений:

• Местоименная замена:
  • Предл. 1 и 2: её → Она (личное местоимение заменяет слово «книга»).
  • Предл. 2 и 3: Она → она (повтор личного местоимения).
  • Предл. 5 и 6: исчезновение книги → Это (указательное местоимение ссылается на содержание предыдущего предложения).
• Союзы:
  • Но (в предл. 3) — противительный союз, вносит оттенок противопоставления.
  • и (в предл. 4) — соединительный союз, связывает части сложного предложения.
• Лексический повтор:
  • Предл. 4 и 5: книга → книги (повтор ключевого слова в разных падежных формах).
• Контекстуальные синонимы (местоименно-лексическая связь):
  • Предл. 6 и 7: мысль о том, что люди переродятся и не будет больше ни любви, ни вымысла..., подхватывается в следующем предложении словосочетанием о таких людях будущего.

3. Найдите в тексте языковые средства выразительности и выпишите их. Как они называются? С каким предметом или явлением природы вы бы вы сравнили книгу?

В тексте используются следующие средства выразительности:

• Развёрнутая метафора (и сравнение): сопоставление книги с морем на протяжении всего первого абзаца («Есть два подобия...: море и раскрытая книга», «в книгу уходим с головой»).
• Олицетворение: «книга держит в объятьях».
• Метафоры: книга — «Учитель», «ласковая мать», «детище», «злой враг», «возлюбленная».
• Эпитеты: «целомудренных и страстных объятий», «безграничные выдумки», «полная тайны», «вечном равнодушии», «далёких поколений», «наивной веры».
• Антитеза: «столько добра и столько зла».
• Оксюморон: сочетание «возлюбленная» с «вечным равнодушием».

Книгу можно сравнить с лесом. На первый взгляд, это просто множество деревьев-страниц, но стоит углубиться внутрь, как открываются тайные тропы-сюжеты, поляны-идеи и целые экосистемы мыслей и образов, живущие по своим законам. Каждая книга, как и каждый лес, уникальна, в ней можно отдохнуть душой, заблудиться или найти путь к самому себе.

4. Как вы думаете, может ли наступить такое время, когда книга вдруг исчезнет? ... (сочинение-рассуждение)

Кто правит книжным миром?

В современном мире судьба книги кажется сложной и непредсказуемой. Кто же держит в руках её будущее: автор, создающий миры из слов, издатель, дающий им путёвку в жизнь, или читатель, для которого всё это и затевается? Мне кажется, что истинная власть над судьбой книги принадлежит не кому-то одному, а представляет собой сложный союз этих трёх сил.

Безусловно, всё начинается с автора. Он — творец, демиург, без чьей фантазии, таланта и упорного труда не родится ни одна история. Именно автор закладывает душу в своё произведение, наполняет его смыслами и образами. Без первоначального импульса, без рукописи, лежащей на столе, не будет ни бестселлера, ни книги, забытой на полке. Автор — это отправная точка, фундамент всего книжного мира.

Однако даже самый гениальный текст может так и остаться набором файлов на компьютере, если в дело не вступит издатель. Издатель выступает в роли первого критика, редактора и, что самое важное, проводника книги в большой мир. Он рискует, вкладывая средства в печать и продвижение, он выбирает обложку, которая привлечёт взгляд, и выстраивает стратегию, которая поможет книге найти своего читателя. Издатель — это мост между уединённым трудом писателя и шумной ярмаркой мнений читательской аудитории.

И всё же, последняя и решающая инстанция — это читатель. Именно он своим выбором, рублём и временем голосует за ту или иную книгу. Автор может быть гением, а рекламная кампания издателя — безупречной, но если книга не найдёт отклика в сердцах людей, она обречена на забвение. Читательская любовь, «сарафанное радио», горячие споры в сети — вот что превращает просто напечатанный текст в культурное явление. В конечном счёте, книга живёт лишь тогда, когда её читают, осмысливают и передают дальше.

Таким образом, судьба книги определяется не единоличной волей, а хрупким равновесием. Это триумвират, где автор дарует книге жизнь, издатель — возможность быть увиденной, а читатель — бессмертие. И только в их гармоничном взаимодействии рождается то чудо, которое мы называем великой литературой.