Страница 276, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

299. Спишите предложения, вставляя в слова пропущенные бук-вы. Установите, прилагательными или причастиями являются эти слова. Объясните написание н или нн в суффиксах.

1. Всё, что пошлёшь: нежда..ую беду, свирепый искус, пламе..ое счастье, — всё вынесу и через всё пройду. Но не лишай доверья и участья. (О. Берггольц)

2. Ивануш-ка, возлюбле..ый, светлей и краше дня, — потопле..ый, погубле..ый, ты слышишь ли меня? (О. Берггольц)

3. Всё было — пар над полыньёй, молчанье мельницы пусты..ой, пересечё..ые лыжнёй поляны ровности просты..ой... (В. Тушнова)

4. «Сторона мне знакомая, — отвечал дорож-ный, — исхож..а и изъезж..а вдоль и поперёк». (А. Пуш-кин)

5. Сходятся зори, сливаясь в одну, как глухари..ые брови. (Л. Татьяничева)

6. Вода на булавках, и воздух нежнее лягуши..ой кожи воздушных шаров. (О. Мандель-штам)

7. Мой письме..ый верный стол! (М. Цветаева)

8. Дохнул ветерок — тёплая медвя..ая пыльца запороши-ла лицо Лукашина. (Ф. Абрамов)

9. Лето же было знойное, пыльное, ветр..ое, с каждодневными грозами. (И. Бунин)

1. Всё, что пошлёшь: нежданную беду, свирепый искус, пламенное счастье, — всё вынесу и через всё пройду. Но не лишай доверья и участья. (О. Берггольц)
нежданную — прилагательное; является словом-исключением, которое всегда пишется с НН.
пламенное — прилагательное; образовано от существительного, оканчивающегося на -мя (пламя), при помощи суффикса -енн-.

2. Иванушка, возлюбленный, светлей и краше дня, — потопленный, погубленный, ты слышишь ли меня? (О. Берггольц)
возлюбленный — причастие; образовано от глагола совершенного вида (что сделать? — возлюбить), поэтому пишется НН.
потопленный — причастие; образовано от глагола совершенного вида (что сделать? — потопить), поэтому пишется НН.
погубленный — причастие; образовано от глагола совершенного вида (что сделать? — погубить), поэтому пишется НН.

3. Всё было — пар над полыньёй, молчанье мельницы пустынной, пересечённые лыжнёй поляны ровности простой… (В. Тушнова)
пустынной — прилагательное; образовано от существительного с основой на -н (пустын-я) с помощью суффикса -н-.
пересечённые — причастие; образовано от глагола совершенного вида (что сделать? — пересечь) и имеет зависимое слово (пересечённые чем? лыжнёй), поэтому пишется НН.

4. «Сторона мне знакомая, — отвечал дорожный, — исхожена и изъезжена вдоль и поперёк». (А. Пушкин)
исхожена — краткое страдательное причастие; в кратких причастиях всегда пишется одна буква Н.
изъезжена — краткое страдательное причастие; в кратких причастиях всегда пишется одна буква Н.

5. Сходятся зори, сливаясь в одну, как глухариные брови. (Л. Татьяничева)
глухариные — прилагательное; образовано от существительного «глухарь» с помощью суффикса -ин-, в котором пишется одна Н.

6. Вода на булавках, и воздух нежнее лягушиной кожи воздушных шаров. (О. Мандельштам)
лягушиной — прилагательное; образовано от существительного «лягушка» с помощью суффикса -ин-, в котором пишется одна Н.

7. Мой письменный верный стол! (М. Цветаева)
письменный — прилагательное; образовано с помощью суффикса -енн-, поэтому пишется НН.

8. Дохнул ветерок — тёплая медвяная пыльца запорошила лицо Лукашина. (Ф. Абрамов)
медвяная — прилагательное; образовано от существительного «мёд» с помощью суффикса -ян-, в котором пишется одна Н.

9. Лето же было знойное, пыльное, ветреное, с каждодневными грозами. (И. Бунин)
ветреное — прилагательное; является словом-исключением, которое пишется с одной Н (в значении «с ветром»).

300. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.А. Осоргина «Заметки старого книгоеда». Заполните недостающие звенья схемы, приведите примеры из текста. В причастиях выделите суффиксы, выполните морфологический разбор причастий (по одному каждого вида).

Есть два подобия целомудренных и страстных объятий: море и раскрытая книга; их оценить может всякий возраст. Но море однообразнее книги и быстрее утомляет; книга держит в объятьях часами, годами, всю жизнь, и любовные выдумки её безграничны. Прочитанная, она остаётся в памяти — и снова рождается, опять влекущая и ещё раз полная тайны. В море мы плаваем на поверхности — в книгу уходим с головой, и чем глубже, тем слаще и чудеснее.

Чаще всего её называют другом. Она бывает Учителем, ласковой матерью, детищем и злым врагом. Но, конечно, она — возлюбленная, неподражаемая в постоянстве и вечном равнодушии. Ничто не дало миру столько добра и столько зла, как книга, и никто другой не пользовался таким почётом в памяти далёких поколений. Самым невозможным кажется исчезновение книги, замена её иной человеческой выдумкой. Это, конечно, случится, — но к тому времени люди переродятся, и не будет больше ни любви, ни вымысла, ни наивной веры, украшающей нашу жизнь. С жалостью думается о таких людях будущего.

Причастия

Действительные

Прошедшее время

Настоящее время

-ащ- (-ящ-)

-ущ- (-ющ-)

-нн-, -енн-

(-ённ-), -т-

1. К какому типу (повествование, описание, рассуждение) можно отнести этот текст? Приведите аргументы.

2. Определите способ связи предложений второго абзаца. Покажите это схематически. Выпишите средства связи предложений, охарактеризуйте их.

3. Найдите в тексте языковые средства выразительности и выпишите их. Как они называются? С каким предметом или явлением природы вы бы сравнили книгу?

4. Как вы думаете, может ли наступить такое время, когда книга вдруг исчезнет? Согласны ли вы с мнением автора текста? Чем для вас является книга? Кто, по вашему мнению, определяет сегодня судьбу книги в обществе — автор, издатель или читатель? Что для вас важно при выборе книги для чтения? Поразмышляйте над любым из этих вопросов и напишите небольшое сочинение-рассуждение. Озаглавьте его, сформулировав главную мысль своего текста.

Заполнение схемы и морфологический разбор

Заполненная схема выглядит следующим образом:

• Причастия
  • Действительные
    • Настоящее время (суффиксы -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ-). Пример из текста: влекущая, украшающей.
    • Прошедшее время (суффиксы -вш-, -ш-). Примеры в тексте отсутствуют.
  • Страдательные
    • Настоящее время (суффиксы -ем-, -им-). Пример из текста: неподражаемая.
    • Прошедшее время (суффиксы -нн-, -енн- (-ённ-), -т-). Пример из текста: раскрытая, прочитанная, возлюбленная.

Морфологический разбор причастий:

1. Влекущая (опять влекущая)

1. Причастие, отвечает на вопрос какая?; образовано от глагола влечь. Н.ф. – влекущий.
2. Морфологические признаки:
   Постоянные: действительное, настоящее время, несовершенный вид, невозвратное.
   Непостоянные: в форме именительного падежа, единственного числа, женского рода.
3. В предложении является определением.

2. Прочитанная (Прочитанная, она остаётся)

1. Причастие, отвечает на вопрос какая?; образовано от глагола прочитать. Н.ф. – прочитанный.
2. Морфологические признаки:
   Постоянные: страдательное, прошедшее время, совершенный вид, невозвратное.
   Непостоянные: в полной форме, в именительном падеже, единственном числе, женском роде.
3. В предложении является определением.

1. К какому типу (повествование, описание, рассуждение) можно отнести этот текст? Приведите аргументы.

Этот текст относится к типу рассуждение. В нём автор размышляет о сущности книги, её роли в жизни человека и сравнивает её с морем, чтобы глубже раскрыть свою мысль.

Аргументы:

• Текст начинается с тезиса-сравнения: «Есть два подобия целомудренных и страстных объятий: море и раскрытая книга».
• Далее автор приводит аргументы и доказательства, развивая свою мысль: «Но море однообразнее книги и быстрее утомляет...», «В море мы плаваем на поверхности — в книгу уходим с головой...».
• Текст содержит отвлечённые понятия, оценочные суждения и обобщения: «Ничто не дало миру столько добра и столько зла, как книга...».
• В финале автор приходит к выводу и делает прогноз на будущее: «Самым невозможным кажется исчезновение книги... Это, конечно, случится, — но к тому времени люди переродятся...».

2. Определите способ связи предложений второго абзаца. Покажите это схематически. Выпишите средства связи предложений, охарактеризуйте их.

Способ связи предложений во втором абзаце — преимущественно цепная (последовательная) связь, при которой каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего, цепляясь за одно из слов или заменяющее его местоимение.

Схематически: Предложение 1 → Предложение 2 → Предложение 3 → ... → Предложение 7.

Средства связи предложений:

• Местоименная замена:
  • Предл. 1 и 2: её → Она (личное местоимение заменяет слово «книга»).
  • Предл. 2 и 3: Она → она (повтор личного местоимения).
  • Предл. 5 и 6: исчезновение книги → Это (указательное местоимение ссылается на содержание предыдущего предложения).
• Союзы:
  • Но (в предл. 3) — противительный союз, вносит оттенок противопоставления.
  • и (в предл. 4) — соединительный союз, связывает части сложного предложения.
• Лексический повтор:
  • Предл. 4 и 5: книга → книги (повтор ключевого слова в разных падежных формах).
• Контекстуальные синонимы (местоименно-лексическая связь):
  • Предл. 6 и 7: мысль о том, что люди переродятся и не будет больше ни любви, ни вымысла..., подхватывается в следующем предложении словосочетанием о таких людях будущего.

3. Найдите в тексте языковые средства выразительности и выпишите их. Как они называются? С каким предметом или явлением природы вы бы вы сравнили книгу?

В тексте используются следующие средства выразительности:

• Развёрнутая метафора (и сравнение): сопоставление книги с морем на протяжении всего первого абзаца («Есть два подобия...: море и раскрытая книга», «в книгу уходим с головой»).
• Олицетворение: «книга держит в объятьях».
• Метафоры: книга — «Учитель», «ласковая мать», «детище», «злой враг», «возлюбленная».
• Эпитеты: «целомудренных и страстных объятий», «безграничные выдумки», «полная тайны», «вечном равнодушии», «далёких поколений», «наивной веры».
• Антитеза: «столько добра и столько зла».
• Оксюморон: сочетание «возлюбленная» с «вечным равнодушием».

Книгу можно сравнить с лесом. На первый взгляд, это просто множество деревьев-страниц, но стоит углубиться внутрь, как открываются тайные тропы-сюжеты, поляны-идеи и целые экосистемы мыслей и образов, живущие по своим законам. Каждая книга, как и каждый лес, уникальна, в ней можно отдохнуть душой, заблудиться или найти путь к самому себе.

4. Как вы думаете, может ли наступить такое время, когда книга вдруг исчезнет? ... (сочинение-рассуждение)

Кто правит книжным миром?

В современном мире судьба книги кажется сложной и непредсказуемой. Кто же держит в руках её будущее: автор, создающий миры из слов, издатель, дающий им путёвку в жизнь, или читатель, для которого всё это и затевается? Мне кажется, что истинная власть над судьбой книги принадлежит не кому-то одному, а представляет собой сложный союз этих трёх сил.

Безусловно, всё начинается с автора. Он — творец, демиург, без чьей фантазии, таланта и упорного труда не родится ни одна история. Именно автор закладывает душу в своё произведение, наполняет его смыслами и образами. Без первоначального импульса, без рукописи, лежащей на столе, не будет ни бестселлера, ни книги, забытой на полке. Автор — это отправная точка, фундамент всего книжного мира.

Однако даже самый гениальный текст может так и остаться набором файлов на компьютере, если в дело не вступит издатель. Издатель выступает в роли первого критика, редактора и, что самое важное, проводника книги в большой мир. Он рискует, вкладывая средства в печать и продвижение, он выбирает обложку, которая привлечёт взгляд, и выстраивает стратегию, которая поможет книге найти своего читателя. Издатель — это мост между уединённым трудом писателя и шумной ярмаркой мнений читательской аудитории.

И всё же, последняя и решающая инстанция — это читатель. Именно он своим выбором, рублём и временем голосует за ту или иную книгу. Автор может быть гением, а рекламная кампания издателя — безупречной, но если книга не найдёт отклика в сердцах людей, она обречена на забвение. Читательская любовь, «сарафанное радио», горячие споры в сети — вот что превращает просто напечатанный текст в культурное явление. В конечном счёте, книга живёт лишь тогда, когда её читают, осмысливают и передают дальше.

Таким образом, судьба книги определяется не единоличной волей, а хрупким равновесием. Это триумвират, где автор дарует книге жизнь, издатель — возможность быть увиденной, а читатель — бессмертие. И только в их гармоничном взаимодействии рождается то чудо, которое мы называем великой литературой.

195. Составьте конспект критической статьи об изучаемом вами художественном произведении, чтобы в дальнейшем его можно было бы использовать на уроке литературы и при подготовке сочинения.

Конспект критической статьи И. А. Гончарова «Мильон терзаний» о комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

1. Общая информация о статье

• Автор: Иван Александрович Гончаров.
• Название: «Мильон терзаний».
• Год публикации: 1872.
• Предмет анализа: комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума», ее главные герои, конфликт и непреходящее значение для русской литературы и общества.

2. Центральная идея статьи: непреходящая актуальность комедии

• Гончаров утверждает, что комедия Грибоедова, в отличие от многих других произведений, не устарела и сохранила свою «жизненность и свежесть».

• Причина долговечности пьесы – в ее универсальном конфликте и центральном герое. Смена эпох меняет внешние атрибуты, но суть «фамусовых», «молчалиных» и вечная борьба с ними «чацких» остается неизменной.

• Пьеса – это «живая картина нравов», сатира на косное, боязливое общество, которое противостоит всему новому и прогрессивному.

3. Анализ образа Чацкого — главного героя комедии

• Чацкий, по мнению Гончарова, – единственный по-настоящему положительный и героический персонаж пьесы. Он – «передовой воин, застрельщик», который вступает в бой со «старым веком».

• Критик защищает Чацкого от обвинений в том, что он лишь резонер и крикун. Гончаров подчеркивает его ум, искренность, честность и страстность. Его монологи – это не пустые слова, а выстраданная позиция.

• Главная драма Чацкого («мильон терзаний») заключается в столкновении его передовых идей, его «ума, алчущего познаний», с консервативным миром фамусовской Москвы.

• Трагедия Чацкого – это трагедия ума, опередившего свое время. Он одновременно и победитель, и жертва. Жертва, потому что общество его отвергает и объявляет сумасшедшим. Победитель, потому что он наносит «смертельный удар» старому миру, внося в него «свежую струю жизни».

• Его роль – обличительная. Он «начинает новый век», и в этом его историческое значение.

4. Характеристика «фамусовского общества» и его представителей

• Фамусов: типичный московский барин, консерватор, для которого главное – чины, деньги и общественное мнение («что станет говорить княгиня Марья Алексевна!»). Он боится просвещения и любых перемен.

• Молчалин: антипод Чацкого. Его жизненные принципы – «умеренность и аккуратность», угодничество и лицемерие. Гончаров отмечает, что этот тип особенно живуч и опасен, так как Молчалины «блаженствуют на свете».

• Скалозуб: воплощение военной муштры, невежества и карьеризма. Его идеал – «добраться до генеральских чинов».

• Общество в целом показано как застойное, лицемерное, враждебное ко всему новому, где ценятся не ум и достоинство, а угодливость и богатство.

5. Образ Софьи

• Гончаров дает Софье сложную и глубокую оценку. Она не отрицательный персонаж, а скорее трагический. В ней есть «сильные задатки недюжинной натуры», ум и женственность.

• Ее беда – воспитание в фамусовском обществе. Она впитала его ложные идеалы, поэтому ищет не равного партнера, а «мужа-мальчика, мужа-слугу» – идеал, который она находит в Молчалине.

• Выбор в пользу Молчалина и отторжение Чацкого – ее главная ошибка, которая причиняет боль и ей самой, и Чацкому.

• Именно Софья наносит Чацкому самый болезненный удар, пустив слух о его сумасшествии.

6. Художественное своеобразие пьесы

• Жанр: Гончаров определяет пьесу как «общественную комедию», которая выходит за рамки простой комедии нравов или любовной интриги.

• Язык: критик восхищается языком комедии – живым, афористичным, точным. «Соль, эпиграмма, сатира» языка Грибоедова сделали десятки фраз крылатыми выражениями, вошедшими в повседневную речь.

• Реализм: пьеса отличается высокой степенью реализма в изображении характеров и быта московского дворянства.

7. Заключение: значение Чацкого и бессмертие комедии

• Чацкий формально уезжает из Москвы побежденным, но моральная победа остается за ним. Он «сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь смертельный удар качеством силы свежей».

• Гончаров заключает, что роль «чацких» вечна. Они – предвестники перемен, которые всегда будут находиться в конфликте с косной средой.

• Комедия «Горе от ума» будет жить до тех пор, пока в обществе будет продолжаться борьба «века нынешнего» и «века минувшего».