Номер 191, страница 270, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 117. Научный стиль. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 191, страница 270.

P 191. Прочитайте отрывок из статьи «Живые барометры» (цикл «Живые часы и барометры»). Определите тип и стиль речи текста.

И если условия среды меняются, то животные определённым образом реагируют на это и принимают дополнительные меры.

Так, человек заметил, что за несколько часов до резкого похолодания воробьи начинают усиленно утеплять свои жилища. Вороны, сороки забираются под крыши, прячут голову под крыло. Куры рано садятся на насест и стараются залезть повыше. Гусь поджимает лапу, прячет нос под крыло. Поза спящей домашней кошки тоже зависит от окружающей температуры, если холодно — кошка свёртывается в «клубок». А некоторые животные и насекомые при низкой температуре впадают в спячку, но случись оттепель — и они просыпаются: появятся на снегу паучки, клопики, снеговые блохи, комарики, ледничники, оживляются воробьи, весело начинают чирикать снегири, и с громким криком затевают «игры» вороны и галки. О перемене погоды вас предупредит домовой паук. Если к вечеру он начнёт спускаться по паутине, — значит, быть оттепели.

1. Какое предложение должно быть первым в этом тексте?

А. Температурное чувство живых организмов служит им не для ориентации или обнаружения пищи, а для обеспечения благополучной жизнедеятельности — постоянно поддерживать оптимальную температуру тела животного.

Б. Растения и животные, насекомые и птицы могут служить человеку живыми барометрами, подсказывающими приближение ненастной погоды.

2. Сформулируйте основную мысль текста.

3. Определите способ и средства связи предложений в тексте.

Текст относится к научно-популярному стилю, так как его цель — в доступной и увлекательной форме рассказать широкому кругу читателей о природных явлениях (в данном случае, о способности животных предсказывать погоду), используя при этом факты и примеры без усложненной терминологии.

Тип речи — преимущественно описание с элементами рассуждения. Автор описывает поведение различных животных и насекомых в зависимости от погодных условий и рассуждает о том, как эти наблюдения могут служить человеку для прогнозирования погоды.

1. Какое предложение должно быть первым в этом тексте?

Первым в этом тексте должно быть предложение Б: «Растения и животные, насекомые и птицы могут служить человеку живыми барометрами, подсказывающими приближение ненастной погоды». Это предложение является тезисом, который вводит основную тему всего отрывка. Оно обобщает идею, которая затем раскрывается через конкретные примеры (поведение воробьев, кошек, пауков и т.д.). Исходное первое предложение текста («И если условия среды меняются...») логически продолжает и конкретизирует именно этот тезис, объясняя механизм реакции животных.

2. Сформулируйте основную мысль текста.

Основная мысль текста заключается в том, что многие животные и насекомые очень чутко реагируют на предстоящие изменения погоды. Их поведение (утепление жилища, изменение позы во сне, пробуждение от спячки или, наоборот, укрытие) может служить для человека надежным природным индикатором, или «живым барометром», предсказывающим приближение похолодания или оттепели.

3. Определите способ и средства связи предложений в тексте.

В тексте используется преимущественно цепная связь между предложениями, когда каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего. Также присутствуют элементы параллельной связи при перечислении однотипных примеров.

Средства связи предложений:

• Лексические:
  • Лексический повтор: повторение ключевых слов (животные, насекомые).
  • Тематическая группа слов: использование слов из одной тематической группы (названия птиц: воробьи, вороны, сороки, куры, гусь, снегири, галки; погодные явления: похолодания, холодно, низкая температура, оттепель).
• Морфологические:
  • Союзы: и (в начале первого предложения), а, но, если... то.
  • Местоимения: указательное это («реагируют на это»), личное они («они просыпаются»).
  • Наречия: так (выполняет функцию вводного слова, указывая на пример).
• Синтаксические:
  • Синтаксический параллелизм: однотипное построение предложений при перечислении примеров («Воробьи начинают... Вороны, сороки забираются... Куры рано садятся... Гусь поджимает...»).