Номер 359, страница 340, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы. Обобщающие контрольно-тренировочные упражнения и диктанты. Служебные части речи. ч. 1 - номер 359, страница 340.

*РЛ* 359. Прочитайте отрывок из повести А.П. Чехова «Степь». Определите тип текста. На какие признаки вы при этом опирались? Какие изобразительно-выразительные средства языка используются в тексте? Назовите их, приведите примеры. Сколько микротем можно выделить в тексте? Сформулируйте их и запишите.

Направо темнели холмы, которые, казалось, заслоняли собой что-то неведомое и страшное, налево всё небо над головой до самого горизонта было залито багровым заревом, и трудно было понять, был ли то где-нибудь пожар или же собиралась восходить луна. Даль была видна как днём, но уж её нежная лиловая окраска, затушёванная вечерней мглой, пропала, и вся степь пряталась во мгле.

В июльские вечера и ночи уже не кричат перепела и коростели, не поют в лесных балочках соловьи, не пахнет цветами, но степь всё ещё прекрасна и полна жизни. Едва зайдёт солнце и землю окутает мгла, как дневная тоска забыта, всё прощено, и степь легко вздыхает широкою грудью. Как будто от того, что траве не видно в потёмках своей старости, в ней поднимается весёлая, молодая трескотня, подсвистыванье, царапанье, степные басы, тенора и дисканты — всё мешается в непрерывный, монотонный гул, под который хорошо вспоминать и грустить. Однообразная трескотня убаюкивает, как колыбельная песня; едешь и чувствуешь, что засыпаешь, но вот откуда-то доносится отрывистый, тревожный крик не уснувшей птицы, или раздаётся неопределённый звук, похожий на чей-то голос, вроде удивлённого «а-а-а!», и дремота опускает веки. Пахнет сеном, высушенной травой и запоздалыми цветами, но запах густ, сладко-приторен и нежен.

Едешь и вдруг видишь, впереди у самой дороги стоит силуэт, похожий на монаха; он не шевелится, ждёт и что-то держит в руках… Не разбойник ли это? Фигура приближается, растёт, вот она поравнялась с бричкой, и вы видите, что это не человек, а одинокий куст или большой камень. Такие неподвижные, кого-то поджидающие фигуры стоят на холмах, прячутся за курганами, выглядывают из бурьяна, и все они походят на людей и внушают подозрение.

А когда восходит луна, ночь становится бледной и томной. Мглы как не бывало. Воздух прозрачен, свеж и тёпел, всюду хорошо видно и даже можно различить у дороги отдельные стебли бурьяна. На далёкое пространство видны новые и новые, неподвижные фигуры, похожие на монахов, на светлом фоне ночи кажутся чернее и смотрят угрюмее. Чаще и чаще среди монотонной трескотни, тревожа неподвижный воздух, раздаётся чьё-то удивлённое «а-а-а!» и бесшумно пролетает или бредящей птицы. Широкие тени ходят по равнине, как облака по небу, а в непонятной дали, если долго всматриваться в неё, высятся и громоздятся друг на друга туманные, причудливые образы… Немножко жутко. А взглянешь на бледно-зелёное, усыпанное звёздами небо, на котором ни облачка, ни пятна, и поймёшь, почему неподвижный, тёплый воздух недвижим, почему природа настороже и боится шевельнуться: ей жутко и жаль утерять хоть одно мгновение жизни. О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только на море да в степи ночью, когда светит луна. Оно страшно, красиво и ласково, глядит томно и манит к себе, а от ласки его кружится голова.

Едешь час-другой… Попадается на пути молчаливый старик, курган или каменная баба, поставленная бог ведает кем и когда, бесшумно пролетит над землёю ночная птица, и мало-помалу на память приходят степные легенды, рассказы встречных, сказки няньки-степнячки и всё то, что сам сумел увидеть и постичь душою. И тогда в трескотне насекомых, в подозрительных фигурах и курганах, в глубоком небе, в лунном свете, в полёте ночной птицы, во всём, что видишь и слышишь, начинает чудиться торжество красоты, молодость, расцвет сил и страстная жажда жизни; душа даёт отклик прекрасною, суровой родине, и хочется лететь над степью вместе с ночной птицей. И в торжестве красоты, в излишке счастья чувствуешь напряжение и тоску, как будто степь сознаёт, что она одинока, что богатство её и вдохновение гибнут даром для мира, никем не воспетое и никому не нужные, и сквозь радостный гул слышишь её тоскливый, безнадёжный призыв: певца! певца!

1. Выпишите выделенные слова, расставьте ударение.

2. Выполните морфологический разбор двух-трёх имён существительных (по выбору).

3. Найдите в тексте краткие прилагательные. Какими членами предложения они являются?

4. Найдите в тексте относительные местоимения. Какую роль они выполняют в предложении и какими членами предложения являются?

5. Составьте таблицу «Разряды причастий», заполнив её примерами из текста. Выделите суффиксы, укажите время причастий и их форму (полную или краткую), объясните правописание суффиксов причастий.

6. К какой части речи относятся слова в сочетании чаще и чаще в четвёртом абзаце? Сделайте их морфемный разбор.

7. Какому правилу подчиняется написание ь в глаголах?

8. Объясните написание не и ни в словах текста.

9. Определите вид синтаксической связи в словосочетаниях няньки-степнячки, (в) трескотне насекомых.

10. Объясните постановку тире в выделенном предложении. Спишите его и выполните синтаксический разбор.

11. Запишите предложение, в котором роль сказуемого выполняют прилагательные в форме сравнительной степени, подчеркните в нём грамматические основы.

1. Выпишите выделенные слова, расставьте ударение.

Темне́ли, заслоня́я, оку́тает, похо́жий, бле́дно-зелёное, усы́панное, необъя́тной, ла́сково.

2. Выполните морфологический разбор двух-трёх имён существительных (по выбору).

(Во) мгле

1. Имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос (в чём?).
2. Начальная форма — мгла.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения.
4. Непостоянные признаки: употреблено в предложном падеже, в единственном числе.
5. В предложении «...и вся степь пряталась во мгле» является обстоятельством места.

Жизни

1. Имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос (чего?).
2. Начальная форма — жизнь.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 3-го склонения.
4. Непостоянные признаки: употреблено в родительном падеже, в единственном числе.
5. В предложении «...но степь всё ещё прекрасна и полна жизни» является дополнением.

(На) холмах

1. Имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос (на чём?).
2. Начальная форма — холм.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужского рода, 2-го склонения.
4. Непостоянные признаки: употреблено в предложном падеже, во множественном числе.
5. В предложении «Такие неподвижные, кого-то поджидающие фигуры стоят на холмах...» является обстоятельством места.

3. Найдите в тексте краткие прилагательные. Какими членами предложения они являются?

Краткие прилагательные в тексте: прекрасна, полна, прозрачен, свеж, тёпел, страшно, красиво, ласково, одинока.
Все краткие прилагательные в данном тексте являются сказуемыми (или частью составного именного сказуемого).
Примеры: «...степь всё ещё прекрасна и полна жизни». «Воздух прозрачен, свеж и тёпел...». «Оно страшно, красиво и ласково...». «...что она одинока...».

4. Найдите в тексте относительные местоимения. Какую роль они выполняют в предложении и какими членами предложения являются?

Относительные местоимения в тексте: которые, что, который, кем.
В сложноподчинённых предложениях они выполняют роль союзных слов, связывая придаточное предложение с главным. В самом придаточном предложении они являются его членами.
Примеры:

• «...холмы, которые, казалось, заслоняли собой что-то неведомое...» — местоимение которые является подлежащим в придаточном предложении.
• «...гул, под который хорошо вспоминать и грустить» — местоимение который (в форме под который) является обстоятельством в придаточном предложении.
• «...и всё то, что сам сумел увидеть и постичь душою» — местоимение что является дополнением в придаточном предложении.
• «...поставленная бог ведает кем и когда...» — местоимение кем является дополнением в придаточном предложении.

5. Составьте таблицу «Разряды причастий», заполнив её примерами из текста. Выделите суффиксы, укажите время причастий и их форму (полную или краткую), объясните правописание суффиксов причастий.

Разряд причастия	Пример из текста	Суффикс	Время, форма	Правило правописания суффикса
Действительные причастия настоящего времени	поджидающие	-ющ-	наст. вр., полная	Образовано от глагола I спряжения (поджидать).
	бредящей	-ящ-	наст. вр., полная	Образовано от глагола II спряжения (бредить).
Действительные причастия прошедшего времени	неуснувшей	-вш-	прош. вр., полная	Образовано от глагола, основа которого оканчивается на гласную (усну-ть).
Страдательные причастия настоящего времени	Примеры в тексте отсутствуют.
Страдательные причастия прошедшего времени	усыпанное	-нн-	прош. вр., полная	Образовано от глагола на -ать (усыпать).
	высушенной	-енн-	прош. вр., полная	Образовано от глагола на -ить (высушить).
	поставленная	-енн-	прош. вр., полная	Образовано от глагола на -ить (поставить).
	не воспетые	-т-	прош. вр., полная	Образовано от глагола воспеть (основа на гласный).

6. К какой части речи относятся слова в сочетании чаще и чаще в четвёртом абзаце? Сделайте их морфемный разбор.

В сочетании «чаще и чаще» слово чаще является наречием в простой сравнительной степени.
Морфемный разбор слова чаще:

• Корень: чащ- (от часто, чередование ст//щ).
• Суффикс: -е (суффикс сравнительной степени).
• Основа слова: чаще. Окончания нет, так как это неизменяемая часть речи.

7. Какому правилу подчиняется написание ь в глаголах?

Написание мягкого знака (ь) в глаголах подчиняется нескольким правилам:

1. В неопределённой форме (инфинитиве) на конце глагола всегда пишется ь. Примеры из текста: вспоминать, грустить, шевельнуться, судить.
2. В форме 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени после шипящей ш всегда пишется ь. Примеры: едешь, чувствуешь, видишь, слышишь, взглянешь, поймёшь.
3. В возвратных глаголах, чтобы различить формы инфинитива (-ться) и 3-го лица (-тся), нужно задать вопрос. Если глагол отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?», пишется -ться (с ь). Если глагол отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?», пишется -тся (без ь). Пример из текста: «ей жутко и жаль утерять хоть одно мгновение жизни» - боится (что делает?) шевельнуться (что сделать?); «хочется (что делает?) лететь (что делать?)».

8. Объясните написание не и ни в словах текста.

Правописание НЕ:

• С глаголами не пишется раздельно: не кричат, не поют, не пахнет, не бывает, не шевелится.
• С полными прилагательными и причастиями не пишется слитно, если можно подобрать синоним без не: неведомое (таинственное), непрерывный (сплошной), неподвижные (статичные), необъятной (огромной), неуснувшей (бодрствующей).
• С кратким прилагательным недвижим пишется слитно (синоним: спокоен).
• При противопоставлении с союзом а не пишется раздельно: «это не человек, а одинокий куст».
• С причастиями и прилагательными, имеющими зависимые слова в виде отрицательных местоимений, не пишется раздельно: «никем не воспетые», «никому не нужные».

Правописание НИ:

• В отрицательных местоимениях без предлога ни пишется слитно: никем, никому.
• В значении усилительной частицы в предложениях с отрицанием (часто подразумеваемым) ни пишется раздельно: «на котором ни облачка, ни пятна» (подразумевается нет).

9. Определите вид синтаксической связи в словосочетаниях рассказы встречных, сказки няньки-степнячки, (в) трескотне насекомых.

• Рассказы встречных: главное слово «рассказы» (сущ.) требует от зависимого слова «встречных» (субстантивированное прил.) определённого падежа (род. п.: рассказы кого?). Вид связи — управление.
• Сказки няньки-степнячки: главное слово «сказки» (сущ.) требует от зависимого слова «няньки-степнячки» (сущ. с приложением) определённого падежа (род. п.: сказки кого?). Вид связи — управление.
• (В) трескотне насекомых: главное слово «трескотне» (сущ.) требует от зависимого слова «насекомых» (сущ.) определённого падежа (род. п.: трескотне чего?). Вид связи — управление.

10. Объясните постановку тире в выделенном предложении. Спишите его и выполните синтаксический разбор.

Треск кузнечиков, сверчков, степных басов, тенора и дисканты — всё мешается в непрерывный, монотонный гул, под который хорошо вспоминать и грустить.

Объяснение постановки тире: Тире в предложении ставится перед обобщающим словом «всё», которое стоит после ряда однородных членов (треск, тенора, дисканты).
Синтаксический разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным определительным.

1. Главное предложение: «Треск кузнечиков, сверчков, степных басов, тенора и дисканты — всё мешается в непрерывный, монотонный гул». Двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими с обобщающим словом.
   • Подлежащие (однородные): треск, тенора, дисканты.
   • Обобщающее слово (в роли подлежащего): всё.
   • Сказуемое: мешается.
   • Дополнения: кузнечиков, сверчков, басов; в гул.
   • Определения: степных, непрерывный, монотонный.
2. Придаточное предложение: «...под который хорошо вспоминать и грустить». Односоставное, безличное, распространённое.
   • Сказуемое (составное глагольное): хорошо вспоминать и грустить.
   • Обстоятельство: под который (союзное слово).

11. Запишите предложение, в котором роль сказуемого выполняют прилагательные в форме сравнительной степени, подчеркните в нём грамматические основы.

Предложение: «Подозрительные фигуры, похожие на монахов, на светлом фоне ночи кажутся чернее и смотрят угрюмее.»
Грамматическая основа: фигуры (подлежащее) кажутся чернее и смотрят (однородные сказуемые). Сказуемое «кажутся чернее» является составным именным, где именная часть выражена прилагательным в форме простой сравнительной степени.