Страница 226, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

Л 161. Прочитайте отрывок из повести «Камешки на ладони».

Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания и вставляя в слова пропущенные буквы. Объясните орфограммы и пунктограммы.

В языках иных отсталых племён бывает так: есть слова обозн..чающие отдельно те или иные травинки но нет одного обобщённого понятия «трава». Большой художник стоит на таком же уровне над толпой как наш совреме..ый ц..вилизованный человек знающий слово «трава» над первобытными пл..менами.

Весь материал накопле..ый писателем внутри себя можно разд..лить по способу его приобр..тения на три части.

Первая часть это опыт который я бы назвал опытом первоначального нак..пления который накапливается в годы когда человек ещё не стал писателем и даже не соб..рается им стать. Такой первоначально накопле..ый опыт л..жится потом в основу первых книг от чего они нередко получаются столь яркими и об..ятельными что потом писатель при всём своём мастерстве не может сделать ничего лучше и интереснее их. Но конечно этот «золотой фонд» участвует в разной степени и в основных книгах писателя.

Вторая часть опыт повседневно накапливаемый писателем проф..ссионалом когда его глаз уже выб..рает из океана действительности не всё подряд но то что нужно для профессии и работы.

И наконец третья часть — опыт приобрете..ый в результате узкого целенаправле..ого изучения жизни: поездка Пушкина в Оренбург экскурсия Толстого в губернскую тюрьму (для «Воскресения»).

Искусство как поиски алмазов. Ищут сто человек а находит один; но этот один никогда не нашёл бы алмаза если бы рядом не искало сто человек.

(По В. Солоухину)

В языках иных отсталых племён бывает так: есть слова, обозначающие отдельно те или иные травинки, но нет одного обобщённого понятия «трава». Большой художник стоит на таком же уровне над толпой, как наш современный, цивилизованный человек, знающий слово «трава», над первобытными племенами.

Весь материал, накопленный писателем внутри себя, можно разделить по способу его приобретения на три части.

Первая часть — это опыт, который я бы назвал опытом первоначального накопления, который накапливается в годы, когда человек ещё не стал писателем и даже не собирается им стать. Такой первоначально накопленный опыт ложится потом в основу первых книг, отчего они нередко получаются столь яркими и обаятельными, что потом писатель при всём своём мастерстве не может сделать ничего лучше и интереснее их. Но, конечно, этот «золотой фонд» участвует в разной степени и в основных книгах писателя.

Вторая часть — опыт, повседневно накапливаемый писателем-профессионалом, когда его глаз уже выбирает из океана действительности не всё подряд, а то, что нужно для профессии и работы.

И наконец, третья часть — опыт, приобретённый в результате узкого целенаправленного изучения жизни: поездка Пушкина в Оренбург, экскурсия Толстого в губернскую тюрьму (для «Воскресения»).

Искусство — как поиски алмазов. Ищут сто человек, а находит один; но этот один никогда не нашёл бы алмаза, если бы рядом не искало сто человек.

Орфограммы
1. Обозначающие: безударная гласная в корне -знач-, проверяемая словом «зна́чит»; правописание сочетания ЧА-ЩА с буквой А.
2. Современный, накопленный, целенаправленного, приобретённый: правописание НН в суффиксах прилагательных и причастий. Современный — прилагательное, образованное от существительного на -мя (время) с помощью суффикса -енн-. Накопленный, приобретённый, целенаправленного — полные страдательные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов совершенного вида (накопить, приобрести, направить).
3. Цивилизованный: написание буквы И после Ц в корне слова (слово заимствованное).
4. Племенами: безударная гласная в корне -плем-, проверяемая словом «пле́мя».
5. Разделить: безударная гласная в корне -дел-, проверяемая словом «де́лит».
6. Приобретения: безударная гласная в корне -брет-, словарное слово (приобрести́).
7. Накопления: безударная гласная в корне -копл-, проверяемая словом «нако́пит».
8. Собирается, выбирает: правописание корней с чередованием -бер-/-бир-. Пишется И, если за корнем следует суффикс -а-.
9. Ложится: правописание корней с чередованием -лаг-/-лож-. Пишется О перед Ж.
10. Обаятельными: безударная непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
11. Профессионалом: правописание удвоенной согласной в заимствованном слове.
12. Писателем-профессионалом: дефисное написание существительного с приложением.

Пунктограммы
1. Двоеточие: ставится после обобщающего слова перед перечислением или для пояснения («бывает так: ...», «изучения жизни: ...»).
2. Запятая при однородных членах: «слова, обозначающие ..., но нет...»; «современный, цивилизованный»; «поездка ..., экскурсия ...».
3. Запятая для обособления причастного оборота, стоящего после определяемого слова: «человек, знающий слово...»; «материал, накопленный...»; «опыт, ... накапливаемый...»; «опыт, приобретённый...».
4. Запятая в сложноподчинённом предложении: для отделения придаточных частей, присоединяемых союзами и союзными словами «как», «который», «когда», «отчего», «что», «если бы».
5. Запятая перед противительными союзами: «травинки, но нет...»; «не всё подряд, а то...»; «сто человек, а находит один».
6. Запятая для выделения вводных слов: «конечно», «наконец» (в значении «в-третьих»).
7. Тире между подлежащим и сказуемым: ставится, если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже или если сказуемое присоединяется союзом «как» («Первая часть — это опыт», «Искусство — как поиски алмазов»).
8. Точка с запятой: ставится между частями сложносочинённого предложения, если они значительно распространены и имеют внутри себя знаки препинания («...находит один; но этот один...»).

162. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Сформулируйте правила постановки знаков препинания в сложных предложениях с разными видами союзной и бессоюзной связи. Сделайте синтаксический разбор предложений. Составьте их схемы.

1. Солнце начало припекать ноги разгорячились от ходьбы и мы приглядывали место где бы искупаться. (В. Солоухин)

2. На опушку падали косые лучи и ближайшие стволы сосен были того мягкого оттенка какой бывает у тонкой сосновой дощечки освещённой сзади свечой. (К. Паустовский)

3. Она обернулась к нему как будто он её толкнул и ему показалось что лицо её слегка побледнело за ночь. (И. Тургенев)

4. В продолжение года во время которого я вёл уединённую сосредоточенную в самом себе моральную жизнь все отвлечённые вопросы о назначении человека о будущей жизни о бессмертии души уже представились мне и детский слабый ум мой со всем жаром неопытности старался уяснить те вопросы предложение которых составляет высшую ступень до которой может достигать ум человека но разрешение которых не дано ему. (Л. Толстой)

5. Присмотритесь к словам в этом отрывке и вы согласитесь с Горьким когда он говорил что Пришвин обладал «совершенным умением придавать гибким сочетанием простых слов почти физическую ощутимость всему». (К. Паустовский)

1.

Солнце начало припекать, ноги разгорячились от ходьбы, и мы приглядывали место, где бы искупаться.

Синтаксический разбор: Предложение сложное, с разными видами связи: бессоюзной, сочинительной и подчинительной. Состоит из четырёх простых предложений.

• Первое предложение: Солнце начало припекать (грамматическая основа: солнце начало припекать).
• Второе предложение: ноги разгорячились от ходьбы (грамматическая основа: ноги разгорячились). Связано с первым бессоюзной связью; запятая ставится, так как предложения обозначают последовательность событий.
• Третье предложение: и мы приглядывали место (грамматическая основа: мы приглядывали). Связано с предыдущим блоком сочинительным союзом «и»; запятая ставится, так как это сложносочинённое предложение с разными грамматическими основами.
• Четвёртое предложение: где бы искупаться (грамматическая основа: искупаться). Это придаточное определительное, относится к слову «место» в главном предложении. Присоединяется союзным словом «где»; отделяется запятой.

Схема: [ = ], [ - = ], и [ - = ], (где =).

2.

На опушку падали косые лучи, и ближайшие стволы сосен были того мягкого оттенка, какой бывает у тонкой сосновой дощечки, освещённой сзади свечой.

Синтаксический разбор: Предложение сложное, с сочинительной и подчинительной связью. Состоит из трёх частей.

• Первое предложение: На опушку падали косые лучи (основа: падали лучи).
• Второе предложение: и ближайшие стволы сосен были того мягкого оттенка (основа: стволы были оттенка). Связано с первым сочинительным союзом «и»; запятая ставится, так как это сложносочинённое предложение.
• Третье предложение: какой бывает у тонкой сосновой дощечки, освещённой сзади свечой (основа: какой бывает). Это придаточное определительное, относится к словосочетанию «мягкого оттенка». Присоединяется союзным словом «какой»; отделяется запятой. Внутри придаточного есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом «освещённой сзади свечой», которое стоит после определяемого слова «дощечки» и поэтому выделяется запятой.

Схема: [ = - ], и [ - = ], (какой = ).

3.

Она обернулась к нему, как будто он её толкнул, и ему показалось, что лицо её слегка побледнело за ночь.

Синтаксический разбор: Предложение сложное, с сочинительной и подчинительной связью. Состоит из четырёх частей.

• Первое предложение (главное): Она обернулась к нему (основа: она обернулась).
• Второе предложение (придаточное сравнительное): как будто он её толкнул (основа: он толкнул). Присоединяется союзом «как будто» и отделяется запятой.
• Третье предложение (главное): и ему показалось (основа: показалось). Присоединяется к первому блоку сочинительным союзом «и»; запятая ставится, так как это разные грамматические основы.
• Четвёртое предложение (придаточное изъяснительное): что лицо её слегка побледнело за ночь (основа: лицо побледнело). Относится к сказуемому «показалось», присоединяется союзом «что» и отделяется запятой.

Схема: [ - = ], (как будто - = ), и [ = ], (что - = ).

4.

В продолжение года, во время которого я вёл уединённую, сосредоточенную в самом себе моральную жизнь, все отвлечённые вопросы о назначении человека, о будущей жизни, о бессмертии души уже представились мне, и детский слабый ум мой со всем жаром неопытности старался уяснить те вопросы, предложение которых составляет высшую ступень, до которой может достигать ум человека, но разрешение которых не дано ему.

Синтаксический разбор: Предложение очень сложное, с сочинительной и подчинительной связью, осложнено однородными членами и обособленным определением. Состоит из двух основных блоков, соединенных союзом «и».

• Первый блок: сложноподчинённое предложение. Главная часть: В продолжение года... все отвлечённые вопросы... уже представились мне (основа: вопросы представились), осложнена однородными дополнениями (о назначении, о жизни, о бессмертии) и однородными определениями (уединённую, сосредоточенную). Придаточная часть: во время которого я вёл... жизнь (основа: я вёл), отделяется запятыми с двух сторон, так как находится внутри главной части.
• Второй блок: сложноподчинённое предложение. Главная часть: и детский слабый ум мой... старался уяснить те вопросы (основа: ум старался уяснить). К ней относятся три придаточных определительных, характеризующих слово «вопросы»: предложение которых составляет высшую ступень; до которой может достигать ум человека (это придаточное относится к слову «ступень» из предыдущего придаточного — последовательное подчинение); но разрешение которых не дано ему (это придаточное относится к слову «вопросы» и является однородным первому придаточному). Все придаточные отделяются запятыми.

Схема: [ , (во время которого - = ), - = ], и [ - = ], (предложение которых = ), (до которой = - ), но (разрешение которых = ).

5.

Присмотритесь к словам в этом отрывке, и вы согласитесь с Горьким, когда он говорил, что Пришвин обладал «совершенным умением придавать гибким сочетанием простых слов почти физическую ощутимость всему».

Синтаксический разбор: Предложение сложное, с сочинительной и подчинительной связью (последовательное подчинение).

• Первое предложение: Присмотритесь к словам в этом отрывке (основа: присмотритесь).
• Второе предложение: и вы согласитесь с Горьким (основа: вы согласитесь). Соединено с первым союзом «и», запятая ставится, так как это сложносочинённое предложение.
• Третье предложение: когда он говорил (основа: он говорил). Придаточное времени, относится ко второму предложению, присоединяется союзом «когда» и отделяется запятой.
• Четвёртое предложение: что Пришвин обладал... (основа: Пришвин обладал). Придаточное изъяснительное, относится к сказуемому «говорил» в третьем предложении. Присоединяется союзом «что» и отделяется запятой. Прямая речь оформлена как цитата внутри предложения.

Схема: [ = ], и [ - = ], (когда - = ), (что - = «...»).

Правила постановки знаков препинания в сложных предложениях с разными видами связи:

1. Запятая ставится между частями сложного предложения, связанными как сочинительной, так и бессоюзной связью. Чаще всего знаки ставятся на границах простых предложений, входящих в состав сложной конструкции.

2. На стыке сочинительного союза и подчинительного союза (или союзного слова) запятая ставится, если после придаточного предложения не следует вторая часть двойного союза (то, так, но). Во всех представленных примерах такой ситуации нет, но есть соединение блоков через союз «и»: перед союзом «и», соединяющим два блока сложного предложения, ставится запятая (примеры 1, 3, 4, 5).

3. Если рядом оказываются несколько придаточных предложений, то они разделяются запятыми. Если они однородны и соединены одиночным союзом «и», запятая между ними не ставится. В примере 4 придаточные неоднородны, поэтому разделяются запятыми.

4. При последовательном подчинении (когда одно придаточное предложение зависит от другого) они разделяются запятыми на общих основаниях (примеры 4 и 5).

5. Запятая ставится между частями, соединенными бессоюзной связью, если они обозначают одновременность или последовательность событий (пример 1).