Номер 386, страница 251 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Греков, Крючков

§ 66. Предложения двусоставные и односоставные. Неполные предложения. Простое предложение - номер 386, страница 251.

386. Прочитайте текст. Определите тип речи. Выпишите из текста односоставные предложения. Определите их тип. Какую роль играют эти предложения в тексте?

Стал вспоминать. Деревня... Серые избы, пыльная улица, крапива у плетней, куры на завалинке, покосившиеся прясла... Попадаются ещё небольшие озерки; вечерами вода в них гладкая-гладкая, и вся заря как в зеркале. Хорошо сидеть на берегу этих маленьких озёр, думать... В душу с тишиной вместе вкрадывается беспокойно-нежное чувство ко всему на свете. Грустно немного, но кто-то будто шепчет в ухо: подожди, подожди, дружок. Далеко-далеко проскачет табун лошадей в ночное, повиснет над дорогой, в воздухе полоска пыли и долго держится. И опять тихо. Что за тишина такая на земле! (В. Шукшин)

В неполных предложениях пропуск членов предложения может обозначаться на письме с помощью тире, например: Дела булочной шли хорошо, лично мои — всё хуже. (М. Г.)

Определите тип речи.

Тип речи в данном тексте — описание с элементами повествования и рассуждения. Основная цель автора — создать образ деревни из воспоминаний, описать её пейзажи и передать связанные с ними чувства и состояния. Поэтому доминирующим типом речи является описание. Элементы повествования («Стал вспоминать», «проскачет табун лошадей») служат для обрамления и оживления статической картины воспоминаний. Элементы рассуждения («Хорошо сидеть... думать...») отражают размышления и оценку автора.

Выпишите из текста односоставные предложения. Определите их тип. Какую роль играют эти предложения в тексте?

Ниже представлены односоставные предложения из текста с указанием их типа и роли:

1. Стал вспоминать. — определенно-личное. Это предложение задаёт рамку повествования, обозначая действие лирического героя, с которого начинается погружение в воспоминания. Акцент делается на самом действии.

2. Деревня... — назывное (номинативное). Мгновенно вводит центральный образ, как бы представляет его читателю крупным планом, задавая тему всему отрывку.

3. Хорошо сидеть на берегу этих маленьких озёр, думать... — безличное. Передаёт общее состояние гармонии и умиротворения, которое испытывает человек в этом месте. Безличная форма делает это ощущение универсальным.

4. Грустно немного... — безличное. Описывает эмоциональное состояние, лёгкую печаль. Безличность подчёркивает, что это чувство возникает как бы само по себе, стихийно.

5. ...подожди, подожди, дружок. (в составе прямой речи) — определенно-личное. Передаёт внутренний голос или воображаемый шёпот в форме прямого, интимного обращения, что добавляет тексту таинственности.

6. И опять тихо. — безличное. Констатирует состояние окружающей природы — полную тишину, подчёркивая её всеобъемлющий характер.

7. Что за тишина такая на земле! — назывное (номинативное), восклицательное. Выражает высшую точку эмоционального переживания автора — его восхищение и удивление тишиной, являясь эмоциональным итогом отрывка.

В целом, использование односоставных предложений делает текст В. Шукшина более динамичным, лаконичным и эмоционально насыщенным, позволяя точно передавать как зрительные образы, так и сложные душевные состояния.