Номер 199, страница 313, часть 5 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

§ 67. Фонетика. Единицы фонетики. Раздел 17. Фонетика. ч. 5 - номер 199, страница 313.

199. Прочитайте цитаты из работ выдающихся русских лингвистов. Объясните, почему необходимо различать звуки и буквы.

...Неразличение звука и буквы мешает понять строение языка. И.А. Бодуэн де Куртенэ писал: кто смешивает звук и букву, письмо и язык, «тот только с трудом отучится, а может и никогда не отучится смешивать человека с паспортом, национальность с алфавитом, человеческое достоинство с чином и званием», то есть сущность с чем-то внешним (М.В. Панов).

...В школе, где фонетике уделяют очень мало внимания, путают звуки и буквы, а в результате неверно излагают и грамматику, например, утверждая, что в формах глагола играть и играют одна и та же основа игра- (а окончания -ть, -ют), на самом деле здесь две разные основы [игра-т'] и [играj-ут], без понимания чего вся система форм глагола получает неправильное объяснение; для правильного же понимания необходимо строго различать буквы и звуки (в данном примере одна буква ю передаёт два звука [j] и [y]) и уметь понять, из каких звуковых единиц составлены корни, приставки, суффиксы и окончания (А.А. Реформатский).

Мы уже знаем, что изучение фонетики связано с описанием, классификацией её единиц, объединённых системными отношениями. До сих пор речь в основном шла о звуках русского языка, которые являются наименьшими фонетическими единицами. Звуки речи употребляются не изолированно, а в составе слогов, тактов и фраз.

Необходимо различать звуки и буквы, поскольку они являются единицами разных систем: звук — это минимальная единица звучащей речи, а буква — это графический знак для его письменного обозначения. Как следует из приведенных цитат, смешение этих понятий мешает понять истинное строение языка и приводит к серьезным ошибкам в его анализе.

Для правильного морфемного и грамматического анализа

Непонимание разницы между звуком и буквой не позволяет корректно определить состав слова (морфемы). А.А. Реформатский на примере глаголов играть и играют показывает, что при анализе, основанном только на буквах, можно ошибочно выделить одну и ту же основу игра-. На самом деле, звуковой состав основ разный: [игра-т'] и [играј-ут]. В форме играют появляется согласный звук [ј], который «спрятан» в букве ю, обозначающей два звука [ј] и [у]. Без этого фонетического понимания невозможно правильно объяснить грамматические формы и чередования звуков в основе слова, что является ключом к пониманию морфологии.

Для разграничения сущности языка и его внешнего отображения

И.А. Бодуэн де Куртенэ, по словам М.В. Панова, сравнивает смешение звука и буквы со смешением «человека с паспортом... то есть сущность с чем-то внешним». Это сравнение подчеркивает, что живая звучащая речь — это первичная, основная сущность языка. Письмо же является вторичной, условной системой, созданной для фиксации речи. Путать их — значит принимать внешнюю, формальную оболочку за внутреннее содержание, что является фундаментальной ошибкой в подходе к языку.

Из-за сложного и неоднозначного соотношения между звуковой и письменной системами

В русском языке нет прямого соответствия «один звук — одна буква». Одна буква может обозначать два звука (как буква ю в примере выше), одна и та же буква может читаться по-разному в зависимости от позиции в слове (г в словах город [г] и лёгкий [х]), а некоторые буквы и вовсе не обозначают звуков (ь, ъ). Для того чтобы правильно говорить (орфоэпия) и грамотно писать (орфография), необходимо четко понимать, какие звуковые единицы составляют слова и как эти единицы соотносятся с буквами на письме.

Таким образом, различение звуков и букв — это базовый принцип, без которого невозможен научный анализ языка, а также глубокое и осознанное владение его устной и письменной формами.