Страница 106 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

72. Внимательно прочитайте стихотворение. Можно ли утверждать, что перед нами текст? Аргументируйте свой ответ.

Города. Города. Города.

Электричество. Нефть. Руда.

Ни бахвальства. Ни таинства тайн.

Экскаватор. Мотор. Комбайн.

Жёсткий деррик. Турбина. Трос.

Катерпиллер. Совхоз. Колхоз.

Встречный план. ФЗУ. Автодор.

Сельмашстрой. Днепрострой. Рабселькор.

Пятилетка. Прибой коммун.

План. Ударники. Сталь. Чугун.

Что же может быть этого краше?

И всё это наше!

(А. Безыменский)

1. Докажите, что автор стихотворения не является нашим современником. Какая эпоха в истории нашей страны отражена в стихах А. Безыменского? Чем вы это можете доказать?

2. Выясните лексическое значение выделенных слов.

3. Выпишите из текста слова, образованные способом сложения; укажите разновидность сложносокращённого способа образования.

4. Найдите и выпишите односоставные предложения; определите их тип.

5. Выпишите двусоставные предложения и графически обозначьте их основы.

2. Смысловая цельность текста.

В смысловой цельности текста отражаются связи и зависимости между явлениями действительности (общественные события, явления природы, внешность и внутренний мир человека, предметы неживой природы и т. д.).

Тема текста обеспечивает смысловое единство его частей, тема – это то, о чём или о ком говорится в тексте, это предмет речи текста.

Понятие «содержание высказывания» связано с категорией информативности речи и присуще только тексту. Оно сообщает читателю авторское понимание отношений между явлениями действительности, видение их значимости в различных сферах жизни. Здесь может быть два вида информации: содержательно-фактуальная (какие сведения, события отображает автор) и содержательно-концептуальная (что автор думает об отображаемом явлении, событии и т. п.). Эти две разновидности информации называют темой и основной мыслью (идеей) текста. Весь отбор материала подчинён основной мысли высказывания.

Основная мысль обычно передаёт отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого. В художественном тексте часто используются предложения со значением оценки. Выражая идею текста, автор чаще всего движется как бы по ступенькам, переходя от одной части к другой.

Следовательно, не только тема, но и основная мысль объединяет предложения текста и придаёт ему смысловую цельность.

В большом тексте ведущая тема распадается на ряд составляющих подтем, а те, в свою очередь, членятся на более мелкие – на абзацы.

Абзац – это часть текста, которая не делится на части на смысловом уровне, это минимальная единица речевого смысла, в нём раскрывается микротема. Абзац имеет структуру:

1) зачин (содержит основную мысль отрывка; абзацные зачины должны быть однородными, связанными и вместе составлять единое целое);

2) комментирующая часть (разрабатывает мысль зачина);

3) концовка (показывает, что микротема исчерпана). Может отсутствовать.

Завершённость высказывания связана со смысловой цельностью текста. Показателем законченности текста является возможность подобрать к нему заголовок, отражающий основное содержание высказывания.

Таким образом, из смысловой цельности текста вытекают следующие его признаки:

• текст – это высказывание на определённую тему;

• в тексте реализуется замысел говорящего или пишущего, то есть основная мысль;

• текст любого размера – это относительно завершённое в содержательном отношении высказывание;

• текст можно озаглавить;

• правильно оформленный текст имеет начало и конец.

1.

Автор стихотворения, А. Безыменский, не является нашим современником, и это доказывается лексикой, использованной в тексте. Слова и аббревиатуры, такие как «Совхоз», «Колхоз», «Встречный план», «ФЗУ», «Автодор», «Сельмашстрой», «Днепрострой», «Рабселькор», «Пятилетка», «Прибой коммун», «Ударники», являются историзмами — словами, вышедшими из активного употребления вместе с реалиями, которые они обозначали.

В стихотворении отражена эпоха 1920–1930-х годов в СССР — время первых пятилеток, индустриализации и коллективизации. Доказательством служат упомянутые выше слова-реалии: «Днепрострой» (строительство Днепровской ГЭС, символ первой пятилетки), «Пятилетка» (пятилетний план развития народного хозяйства), «колхоз» и «совхоз» (формы коллективного хозяйства), «ударники» (передовые рабочие). Общий пафос стихотворения — восторженное прославление строительства нового индустриального государства — также характерен именно для этой эпохи.

2.

Лексическое значение выделенных слов:

Деррик — тип грузоподъёмного крана, состоящего из неподвижной мачты и поворотной стрелы, закреплённой у основания мачты.

Катерпиллер — транслитерация названия американской компании Caterpillar, производящей строительную и горную технику. В данном контексте слово используется как нарицательное для обозначения трактора или бульдозера этой фирмы, который в то время был символом мощи и современной техники.

3.

Слова, образованные способом сложения:

Это сложносокращённые слова (аббревиатуры), образованные из начальных частей слов или словосочетаний:

• Совхоз (советское хозяйство)
• Колхоз (коллективное хозяйство)
• Автодор (общество содействия развитию автомобилизма и улучшению дорог)
• Сельмашстрой (строительство завода сельскохозяйственного машиностроения)
• Днепрострой (Днепровское строительство, строительство Днепрогэса)
• Рабселькор (рабочий и сельский корреспондент)
• ФЗУ (фабрично-заводское ученичество) — буквенная аббревиатура.

Слово пятилетка также образовано сложением основ: пять + лет.

4.

Односоставные предложения и их тип:

Города. Города. Города. Электричество. Нефть. Руда. Экскаватор. Мотор. Комбайн. Жёсткий деррик. Турбина. Трос. Катерпиллер. Совхоз. Колхоз. Встречный план. ФЗУ. Автодор. Сельмашстрой. Днепрострой. Рабселькор. Пятилетка. Прибой коммун. План. Ударники. Сталь. Чугун.

Это назывные (номинативные) предложения. Главный член в них выражен именем существительным в именительном падеже (или словосочетанием на его основе), они утверждают существование предмета или явления.

Ни бахвальства. Ни таинства тайн.

Это безличные предложения, в которых главный член выражен существительным в родительном падеже с отрицательной частицей «ни». Они передают значение полного отсутствия, отрицания чего-либо.

5.

Двусоставные предложения с графическим обозначением основ (подлежащее подчёркнуто, сказуемое выделено курсивом):

Что же может быть краше этого?

И всё это наше!