Страница 15 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

13. Спишите, распределяя данные слова на группы: 1) звукоподражательного происхождения; 2) междометного происхождения. Вспомните, что отличает междометия от звукоподражаний.

Кукарекать, аукать, мычать, охать, жужжать, рычать, ахать, хлопать, шуршать, журчать, айкать, хаханьки, свист, фукать, фыркать, хихикать, хрюшка, хмыкать.

1) звукоподражательного происхождения;

кукарекать, мычать, жужжать, рычать, хлопать, шуршать, журчать, свист, фыркать, хрюшка.

2) междометного происхождения;

аукать, охать, ахать, айкать, хаханьки, фукать, хихикать, хмыкать.

***

Основное отличие междометий от звукоподражаний заключается в их функции. Звукоподражательные слова предназначены для имитации звуков окружающего мира: криков животных и птиц (мяу, гав, чирик), звуков природы (кап-кап), шума предметов (бум, хлоп). Они лишь воспроизводят акустические явления. Междометия, в свою очередь, служат для нерасчленённого выражения чувств, эмоций и волеизъявлений человека (радости, удивления, боли, страха, приказа), но не называют их (ах!, ой!, ура!, эй!). Таким образом, звукоподражания имитируют звуки, а междометия выражают реакции человека.

14. Прочитайте. К какому стилю речи относится данный текст? Назовите его специфические черты. Аргументируйте свой ответ.

Эзоп, герой драмы «Лиса и виноград» бразильского театрального критика, писателя Гильермо Фигейреду, образно характеризуя язык, подчёркивает его полифункциональность:

(1) Язык — это то, что объединяет нас, когда мы говорим. (2) Без языка мы не могли бы передавать наши мысли. (3) Язык — ключ науки, орудие правды и разума. (4) Язык помогает созидать города. (5) Языком выражается любовь. (6) Языком учат, убеждают, наставляют. (7) Языком молятся, разъясняют, поют. (8) Языком описывают, восхваляют, доказывают, утверждают. (9) Языком мы произносим «любимая» и священное слово «мать». (10) Это языком мы говорим «да». (11) Это языком приказывают войскам победить.

Первое предложение указывает на коммуникативную функцию языка, второе и третье — на когнитивную; пятое — на эмотивную (эмоциональную), шестое — на волюнтативную.

(По Л. Введенской)

1. Выясните значение первой части (поли-) в слове «полифункциональность».

2. О каких функциях языка говорится в предложениях 4, 7–11? Аргументируйте свой ответ.

Данный текст относится к научно-популярному стилю. Его основная цель — доступно и наглядно объяснить научное понятие (полифункциональность языка) широкому кругу читателей.

Специфические черты этого стиля в тексте:

• Использование терминологии: в тексте присутствуют лингвистические термины, такие как «полифункциональность», «коммуникативная функция», «когнитивная», «эмотивная», «волюнтативная».
• Логичность и структурированность изложения: текст имеет чёткую структуру — сначала вводится тезис о многофункциональности языка, затем приводится яркий пример (цитата из пьесы), и в заключение даётся анализ этого примера с использованием научной терминологии.
• Образность и экспрессивность для наглядности: для иллюстрации научной идеи автор использует выразительную цитату из художественного произведения. Это делает сложный материал более понятным и интересным для неспециалиста. Фразы «ключ науки», «орудие правды и разума», «языком молятся... поют» создают яркие образы, которые помогают лучше понять разные роли языка.
• Обобщённость и объективность: автор не выражает личного мнения, а констатирует факты из области лингвистики, ссылаясь на авторитетный пример.

Таким образом, сочетание научной точности (термины, логика) с образностью и доступностью изложения (цитата, пояснения) является главным аргументом в пользу отнесения текста к научно-популярному стилю.

1. Выясните значение первой части (поли-) в слове «полифункциональность».

Первая часть слова, приставка «поли-», происходит от древнегреческого слова πολύς (polys), что означает «много», «многочисленный». В составе сложных слов, таких как «полифункциональность», она указывает на множественность, разнообразие чего-либо. Следовательно, «полифункциональность» дословно означает «многофункциональность», то есть наличие у языка множества различных функций и назначений.

2. О каких функциях языка говорится в предложениях 4, 7–11? Аргументируйте свой ответ.

В указанных предложениях говорится о следующих функциях языка:

• Предложение (4) «Язык помогает созидать города» указывает на конструктивную (созидательную) функцию. Язык выступает как инструмент организации совместной деятельности людей, планирования, создания законов и технологий, то есть он является основой для создания материальных и культурных ценностей цивилизации.
• Предложение (7) «Языком молятся, разъясняют, поют» описывает сразу несколько функций:
  • «молятся» — магическая (ритуальная) функция, использование языка для обращения к сверхъестественным силам;
  • «разъясняют» — когнитивная (познавательная) функция, так как язык служит средством передачи знаний и объяснения мира;
  • «поют» — эстетическая функция, поскольку язык является материалом для создания произведений искусства (песен, стихов), которые доставляют эстетическое удовольствие.
• Предложение (8) «Языком описывают, восхваляют, доказывают, утверждают» также указывает на несколько функций:
  • «описывают» — репрезентативная (информативная) функция, то есть отражение и описание действительности;
  • «восхваляют» — аксиологическая (оценочная) функция, выражение отношения, оценки явлений, людей или предметов;
  • «доказывают, утверждают» — когнитивная функция, использование языка для логических рассуждений, аргументации и формулирования выводов.
• Предложение (9) «Языком мы произносим „любимая“ и священное слово „мать“» иллюстрирует эмотивную (экспрессивную) функцию. Здесь язык используется для выражения самых глубоких и сильных чувств, эмоций и личного отношения.
• Предложение (10) «Это языком мы говорим „да“» указывает на регулятивную функцию. Слово «да» выражает согласие, служит сигналом к действию и регулирует социальное взаимодействие между людьми.
• Предложение (11) «Это языком приказывают войскам победить» является ярким примером волюнтативной функции (функции воздействия). Язык используется для прямого воздействия на волю и поведение других людей, для побуждения их к определённым действиям (приказ).