Номер 198, страница 129 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Сабитова, Алтынбекова

198A. Определите способы образования слов. Укажите их стилистическую окраску.

Образец. Утверждени[э] — утверждать (суффиксальный способ)

Ответственность, языкознание, построение, выработать, перевод, сложность, словообразование, продумать, доказательство, признание, приобретать, всесторонне, разделение, расширить, выбор, преподаватель.

198Б. Как вы думаете, о чем текст, в котором употреблялись бы данные слова? Какая проблема обсуждалась бы в нем? К какому типу речи он принадлежал бы?

198А.

Ответственность ← ответственный (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Языкознание ← язык + знание (сложение основ). Стилистическая окраска – книжная, научная.

Построение ← построить (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Выработать ← работать (приставочный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Перевод ← переводить (бессуффиксный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Сложность ← сложный (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Словообразование ← слово + образование (сложение основ). Стилистическая окраска – книжная, научная.

Продумать ← думать (приставочный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Доказательство ← доказать (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Признание ← признать (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Приобретать ← приобрести (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Всесторонне ← всесторонний (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Разделение ← разделить (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Расширить ← ширить (приставочный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Выбор ← выбирать (бессуффиксный способ). Стилистическая окраска – книжная.

Преподаватель ← преподавать (суффиксальный способ). Стилистическая окраска – книжная.

198Б.

Данные слова, скорее всего, употреблялись бы в тексте научного стиля. Судя по лексике (языкознание, словообразование, доказательство, преподаватель), текст мог быть посвящен проблемам лингвистики или методики преподавания. Например, в нем могла бы обсуждаться проблема, связанная с изучением и преподаванием словообразования, с необходимостью всестороннепродумать и выработать эффективные методы обучения. Такой текст принадлежал бы к типу речи рассуждение, поскольку он содержал бы тезисы, их доказательства и выводы.