Номер 387, страница 240 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Сабитова, Алтынбекова

387А. Прочитайте вопросы журналиста. Как вы думаете, какова основная мысль интервью?

387Б. Прочитайте интервью журналиста (Ж.) с ученым-лингвистом (У.).

Ж. По ваше му мнению, толерантность — это терпимость?

У. Как бы там ни было, но в русском языке существует два отдельных слова — толерантность и терпимость. И даже если они синонимы, то все же значение у них совершенно разное...

Ж. Разве толерантность не означает "терпеть"?

У. Наверняка вы представили себе такую картину: служащий сидит в кабинете своего начальника, он недоволен тем, что его заставляют дежурить в праздничные дни, но молчит. Ведь он все равно будет делать так, как велит ему начальник.

Толерантное принятие ситуации не тождественно вынужденному примирению с навязываемой ситуацией.

Ж. Так чем же различаются толерантность и терпимость?

У. Они различаются кардинально. Толерантность — это поведение активное, терпимость — пассивное. В первом случае у человека проявляется готовность вести диалог с человеком других, даже противоположных, взглядов, во втором — такой готовности не наблюдается. Есть только способность молчаливо принимать ситуацию без попыток изменить ее и выразить собственное мнение.

В отношениях, где проявляется толерантность, обе личности равноправные и независимые. Там, где присутствует терпимость, есть признаки зависимости одного от другого.

Ж. В чем, по Вашему мнению, заключается толерантное отношение к другим?

У. Если человек толерантно к чему-либо относится, значит, он ведет себя осмысленно, осознанно. В случае с терпимостью человек терпит чаще всего по привычке, потому что так надо. И вот если сознание в процессе терпения внезапно включится, как лампочка в неосвещенном помещении, вполне возможно, что терпению придет конец.

387В. Какова основная мысль интервью? Подтвердились ли ваши предположения? Объясните, почему эта беседа является интервью. Назовите признаки интервью: неполные предложения, повторы, уточняющие вопросы, вводные конструкции и др. Определите, почему вопросы и ответы на них складываются в единый текст-интервью. Определите стиль интервью. Какие общенаучные слова, устойчивые словосочетания используются ученым?

387Г. Прочитайте выделенные глаголы несовершенного вида настоящего времени. Почему они употребляются в этом тексте? Перечитайте отрывок из интервью, в котором описывается ситуация в кабинете начальника. Назовите глаголы несовершенного вида настоящего времени. Что они обозначают? Есть ли различия в условиях употребления этих глаголов и выделенных в тексте?

Укажите в последнем абзаце сложноподчиненные предложения, определите их типы, объясните знаки препинания в них. Подберите синонимы к словам кардинально (различаться), готовность (вести диалог), равноправный. Дайте стилистическую характеристику синонимов.

387Д. Прочитайте слова и словосочетания из текста, характеризующие толерантность и терпимость. Запишите их в таблицу. Дополните таблицу своими определениями толерантности и терпимости.

387А. Основная мысль интервью состоит в том, чтобы разграничить понятия «толерантность» и «терпимость», показать их сущностные различия и объяснить, что они не являются полными синонимами. Журналист своими вопросами подталкивает ученого к подробному объяснению этих различий.

387В. Основная мысль интервью — показать, что толерантность и терпимость являются принципиально разными моделями поведения. Толерантность — это активное, осознанное и уважительное отношение, основанное на равноправии. Терпимость — это пассивное, вынужденное смирение с ситуацией, часто из-за зависимости или нежелания вступать в конфликт. Изначальные предположения о том, что интервью будет посвящено разграничению этих понятий, полностью подтвердились.

Эта беседа является интервью, поскольку она построена в форме диалога (вопрос-ответ) между журналистом, который представляет интересы аудитории, и компетентным лицом (ученым), который дает экспертные разъяснения по определенной теме.

Признаками интервью в тексте являются: вопросно-ответная форма изложения; наличие речевых клише, характерных для интервью («По вашему мнению», «В чем, по Вашему мнению, заключается...»); уточняющие вопросы, которые направляют беседу («Так чем же различаются...?»); вводные конструкции («Как бы там ни было», «Наверняка»).

Вопросы и ответы складываются в единый текст, потому что они объединены общей темой (различие толерантности и терпимости), и каждый последующий вопрос логически вытекает из предыдущего ответа или развивает его, создавая целостное и последовательное рассуждение.

Стиль интервью — научно-популярный. Он сочетает в себе черты научного стиля (логичность, точность, использование терминов) и публицистического (адресованность широкой аудитории, доступность изложения, диалогичность).

Ученый использует общенаучные слова (синонимы, значение, кардинально, активное, пассивное, диалог, взгляды, личность, признаки, зависимость, осмысленно, осознанно) и устойчивые словосочетания (вести диалог, собственное мнение, придет конец).

387Г. Выделенные глаголы несовершенного вида настоящего времени (различаются, проявляется, наблюдается, присутствует, заключается, относится, ведет, терпит) употребляются в тексте для обозначения постоянных, общих истин, характеристик понятий, которые не привязаны к конкретному моменту времени. Это так называемое «настоящее вневременное».

В отрывке про начальника используются глаголы несовершенного вида настоящего времени: сидит, заставляют, молчит, велит. Они обозначают конкретное, единичное действие, происходящее в воображаемой ситуации, которую автор рисует для иллюстрации. Это «настоящее изобразительное» или «настоящее в значении будущего» (будет делать так, как велит). Различие в употреблении заключается в том, что выделенные глаголы в тексте описывают общие закономерности, а глаголы в примере — конкретную, частную ситуацию.

Сложноподчиненные предложения в последнем абзаце:

1. «Если человек толерантно к чему-либо относится, значит, он ведет себя осмысленно, осознанно». Это сложноподчиненное предложение с придаточным условия. Запятая ставится между главной и придаточной частью, которая начинается с союза «если».

2. «В случае с терпимостью человек терпит чаще всего по привычке, потому что так надо». Это сложноподчиненное предложение с придаточным причины. Запятая ставится перед подчинительным союзом «потому что».

3. «И вот если сознание в процессе терпения внезапно включится, как лампочка в неосвещенном помещении, вполне возможно, что терпению придет конец». Это сложное предложение с разными видами связи. Первая запятая отделяет придаточное условия («если...включится»). Вторая и третья запятые выделяют сравнительный оборот («как лампочка в неосвещенном помещении»). Четвертая запятая отделяет главную часть («вполне возможно») от придаточной изъяснительной («что терпению придет конец»).

Синонимы к словам:

Кардинально (различаться): принципиально, коренным образом, существенно. Все синонимы имеют книжную стилистическую окраску.

Готовность (вести диалог): желание, стремление, расположенность. Синонимы являются стилистически нейтральными.

Равноправный: равный в правах, паритетный. Словосочетание «равный в правах» стилистически нейтрально, а слово «паритетный» — книжное, часто используется в официальной речи.

387Д.