Номер 2, страница 70 - гдз по физике 11 класс учебник Касьянов

Творческие задания. § 21. Энергия магнитного поля тока. Глава 2. Магнитное поле - номер 2, страница 70.

2. Для определения результирующей магнитной индукции в данной точке пользуются принципом суперпозиции магнитных полей. Предложите, как, используя термин «суперпозиция», определить влияние взрослых на ребёнка.

Принцип суперпозиции в физике гласит, что результирующее воздействие на объект или точку в пространстве от нескольких независимых источников равно векторной сумме воздействий от каждого источника в отдельности. В случае магнитных полей, результирующая магнитная индукция $\vec{B}_{рез}$ в точке является векторной суммой индукций $\vec{B}_i$, создаваемых каждым из источников: $\vec{B}_{рез} = \vec{B}_1 + \vec{B}_2 + \dots + \vec{B}_n = \sum_{i=1}^{n} \vec{B}_i$.

Используя этот принцип по аналогии для определения влияния взрослых на ребёнка, можно представить ребёнка как «точку», на которую оказывается воздействие, а каждого взрослого в его окружении (родителей, бабушек и дедушек, учителей и т.д.) — как «источник влияния».

Влияние каждого взрослого можно рассматривать как условный «вектор». Этот вектор характеризуется, во-первых, величиной (модулем) – силой влияния, которая зависит от авторитета взрослого, времени, проводимого с ребёнком, и эмоциональной связи. Во-вторых, он характеризуется направлением – характером влияния, который определяет, какие именно ценности, установки, знания и навыки передаются ребёнку. Например, влияние одного взрослого может быть направлено на развитие творческих способностей, другого – на дисциплину и ответственность.

Суперпозиция этих влияний означает, что итоговое формирование личности, мировоззрения и поведения ребёнка является результатом сложения всех этих отдельных «векторов» влияния. Некоторые влияния могут усиливать друг друга (например, когда и отец, и учитель поощряют любознательность), в то время как другие могут быть разнонаправленными или даже конфликтовать (например, если родители поощряют самостоятельность, а бабушка проявляет гиперопеку). В этом случае итоговый «вектор» развития личности будет результатом их сложного взаимодействия.

Таким образом, используя термин «суперпозиция», можно сказать, что личность ребёнка — это результат суперпозиции (наложения) множества отдельных влияний со стороны всех значимых для него взрослых. Итоговое «состояние» ребёнка зависит не только от каждого отдельного влияния, но и от их совокупности и взаимного расположения.

Ответ: Влияние взрослых на ребёнка можно определить по принципу суперпозиции: итоговое воздействие на формирование его личности представляет собой результат сложения (наложения) влияний от каждого взрослого в его окружении. Каждое отдельное влияние (от родителя, учителя и т.д.) можно представить как условный вектор, имеющий силу (величину) и характер (направление). Результирующее влияние — это итог сложения всех этих векторов, при котором одни влияния могут усиливать друг друга, а другие — ослаблять или вступать в противоречие.