Номер 159, страница 56, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

159. Прослушайте текст. Составьте кластер по теме «Молодёжная культура». Выпишите слова-ассоциации к понятию «молодёжная культура». Подготовьте устное высказывание, используя записанные слова. Сравните свой вариант с высказываниями одноклассников. Дополните ассоциативный ряд. Выполните послетекстовые задания.

Молодёжная культура является одной из субкультур. Она складывается на основе специфических социальных и психологических черт. Молодёжь формирует свой специфический стиль поведения, выражающийся в одежде, определённом языке общения и т. д.

Молодёжная культура является одним из следствий процесса социализации. Её истоки находятся в стремлении молодых людей к самоутверждению, самовыражению и самореализации.

Молодёжная культура обычно создаётся самой молодёжью, которая является также её носителем. По своему уровню молодёжная культура нередко бывает не слишком высокой, она в той или иной степени противопоставляет себя официальной, массовой культуре и отчасти высокой.

Но молодёжная культура часто выходит за рамки того, что создаётся самой молодёжью, и включает в себя культуру, специально созданную для молодёжи, включая массовую. В особенности это касается досуга и развлечений, моды, одежды, обуви, украшений, косметики.

Основные виды и формы молодёжной культуры обусловлены миром чувств и эмоций. Центральное место в ней занимает музыка, она обладает наиболее сильным эмоциональным воздействием. В различное время особую популярность обрели такие её жанры, как джаз, регги, диско, рэп, рок.

Элементами молодёжной культуры являются также сленг (жаргон), одежда, в целом внешний вид, манеры поведения, способы развлечения. Они означают общность и единение носителей культуры и подчёркивают её выделенность из общей культуры и обособленность от неё.

Молодёжная культура охватывает различные группы юношей и девушек — студенческие, творческие, рабочие, сельские, разного рода маргиналов и т. д. На определённых исторических этапах молодёжная культура может обрести форму контркультуры, оппозиционно настроенной доминирующей культуре, распадаться на множество групп и течений. Например, во второй половине ХХ века широкую известность на Западе имела контркультура социальных групп студенчества (хиппи).

Абсолютно все субкультуры молодёжи преследуют одну цель — быть услышанными. Каждые молодёжные группы выражают мысли, чувства, желания по-своему, но все они хотят быть понятыми современным миром. В редких случаях представители подростковых субкультур годами хранят верность прежним идеалам. В основном молодые перерастают все эти предрассудки и становятся самыми обычными людьми.

(По А. Д. Барышевой)

Виды молодёжной субкультуры

Что из прочитанного в тексте соответствует вашим представлениям о культуре и молодёжной субкультуре? О каких особенностях молодёжной субкультуры говорится в этом тексте?

• Какова главная мысль текста? Назовите ключевые и наиболее значимые слова и выражения. О принадлежности к какому стилю речи свидетельствуют ключевые слова и выражения?
• Определите основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста.
• Насколько ваши представления при составлении кластера совпадают с высказываниями автора. Что бы вы добавили?

Что из прочитанного в тексте соответствует вашим представлениям о культуре и молодёжной субкультуре? О каких особенностях молодёжной субкультуры говорится в этом тексте?

Информация из текста во многом соответствует общим представлениям о молодёжной субкультуре. Например, то, что субкультуры объединяют молодых людей по интересам, проявляются в особом стиле одежды, поведении и языке (сленге). Также понятна и знакома мысль о том, что музыка играет ключевую роль, и что субкультуры часто противопоставляют себя культуре взрослых.

В тексте говорится о следующих особенностях молодёжной субкультуры:

1. Является следствием процесса социализации и стремления молодёжи к самовыражению, самоутверждению и самореализации.

2. Создаётся самой молодёжью и в той или иной степени противопоставляет себя официальной и массовой культуре.

3. Имеет свои внешние атрибуты и элементы: сленг, одежда, внешний вид, манеры поведения, которые подчёркивают общность внутри группы и её обособленность от остального общества.

4. Центральное место в ней занимает музыка как самое сильное средство эмоционального воздействия.

5. На определённых этапах может принимать форму контркультуры, то есть быть оппозиционно настроенной к доминирующей культуре.

6. Главная цель всех молодёжных субкультур — быть услышанными и понятыми современным миром.

7. Для большинства представителей это временный этап в жизни, который они «перерастают».

Какова главная мысль текста? Назовите ключевые и наиболее значимые слова и выражения. О принадлежности к какому стилю речи свидетельствуют ключевые слова и выражения?

Главная мысль текста: молодёжная субкультура — это сложное социальное явление, которое является для молодых людей формой самовыражения и самоутверждения, способом обособиться от мира взрослых, но при этом представляет собой, как правило, временный этап взросления.

Ключевые и наиболее значимые слова и выражения: молодёжная культура, субкультура, социализация, самоутверждение, самовыражение, стиль поведения, сленг (жаргон), контркультура, доминирующая культура, оппозиционно настроенная, массовая культура.

Данные слова и выражения, в частности использование терминологии (субкультура, социализация, контркультура), логичное и структурированное изложение фактов, свидетельствуют о принадлежности текста к научно-популярному или публицистическому стилю речи.

Определите основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста.

Цель автора — дать объективную характеристику феномена молодёжной субкультуры. Автор занимает нейтральную, исследовательскую позицию, объясняя причины появления субкультур, их функции и значение в жизни молодого человека. Исходя из этого, основная мысль текста такова: молодёжная субкультура — это естественный и закономерный механизм социализации, позволяющий молодым людям через самоутверждение и даже протест найти свою идентичность и адаптироваться к взрослой жизни, причём для большинства это временный, преходящий этап.

Насколько ваши представления при составлении кластера совпадают с высказываниями автора. Что бы вы добавили?

Представления, заложенные в основу кластера (схемы) в тексте, полностью согласуются с содержанием статьи. Кластер визуально делит субкультуры на группы по интересам (музыка, увлечения, мировоззрение, имидж), а текст подробно раскрывает суть этих групп, их общие черты и цели.

Кластер можно было бы дополнить более современными примерами субкультур. Например, в раздел «По увлечениям» можно добавить геймеров или паркурщиков. В «Имиджевую» или «Музыкальную» — готов. Кроме того, можно было бы создать новую крупную ветвь «Цифровые субкультуры», так как сегодня многие молодёжные объединения формируются и существуют в интернет-пространстве (в блогах, социальных сетях, на форумах).