Номер 177, страница 78, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

177. Прочитайте тексты, используя изучающее чтение. Что общего в данных текстах вы нашли? Назовите. Обсудите в группах значимость события для молодого поколения. Выполните после текстовые задания, сравните композицию текстов, укажите их жанровые и языковые особенности.

I. Выпускники из Темиртау вскрыли 50-летнюю капсулу-послание

Полвека назад темиртауские выпускники заложили в стену школы №1 капсулу с письмом-обращением к школьникам будущего. В 2017 году капсулу извлекли из тайника и зачитали послание одиннадцатиклассникам.

«Как будто вчера это было!.. Помню, провели среди учеников конкурс на лучший текст, был выбран отредактированный текст. И осенью 1967 года это мероприятие было проведено, была заложена капсула с посланием грядущему поколению... Когда закладывали капсулу, казалось, 50 лет – это нереальное время... думали, что через 50 лет будет такая жизнь... совсем другая. Всё оказалось по-другому. 50 лет промелькнули как мгновение», – вспоминает выпускник школы Николай Овчинников, один из тех, кто полвека назад закладывал капсулу в стену школы. Среди авторов послания есть и его друзья, все они с трепетом вспоминают, как много лет назад представляли сегодняшний день.

Одиннадцатиклассников письмо из прошлого очень растрогало: «Всё, что сегодня произошло, это невероятно. И послание, и прощание со школой — всё это очень волнительно». Традицию закладки капсулы потомкам решили продолжить и они. Выпускники дружно написали свои обращения к тем, кто теперь вскроет капсулу ещё через пятьдесят лет. Сделать это предстоит выпускникам 2037 года, ровно к столетнему юбилею первой темиртауской школы.

(bnews.kz)

II. «Милые, хорошие наши потомки!

Какие вы, такие далёкие и близкие? Очень хочется посмотреть на вас, узнать, что вы делаете, о чём думаете, мечтаете?

Пишут вам девчонки и мальчишки 1967-го юбилейного года.

Кто вы, наши потомки? Какие вы, люди 2017 года? Сейчас, накануне 50-летия Октября, мы замуруем это письмо в стену нашей школы, чтобы через 50 лет вы, накануне 100-летия со дня Октябрьской революции, прочитали его.

Каждый из нас думает об этом дне. Мы не знаем, что с нами будет к тому времени. Возможно, кое-кто из нас будет присутствовать при этом событии, а некоторых, может быть, не будет в живых.

Дорогие мальчики и девочки! Нам очень интересно, как вы живёте, чем отличается ваша жизнь от нашей. Об этом мы можем только мечтать. Мы думаем, что вам будут преподавать уроки не учителя, а автоматы. Физический труд уступит место умственному, а искусственное станет не хуже природного. Мы верим, что на других планетах уже открыта жизнь, и вы уже станете свидетелями этих открытий... Благодаря космическим трассам на ракетах-самолётах люди летают на другие планеты.

На Севере у вас, наверное, искусственное лето, благоухают сады, цветут розы, строятся искусственные моря.

За 50 лет Советской власти в нашей стране сделано очень много, об этом вы уже читали в письме старших. А что сделали вы, наши далёкие потомки? Да, мы не знаем, какие вы, чем интересуетесь, о чём мечтаете. Но мы уверены, что за 100 лет Советской власти вы должны ещё большего достигнуть.

Возможно, кто-то из вас первым ступит на другую планету, встретит там новую цивилизацию, а ещё, наверное, в ваше время уже не будет угрозы войны над миром, у матерей не будут сжиматься сердца...

Мы завидуем вам, мальчишки и девчонки грядущих лет. Нам хотелось бы перенестись на 50 лет вперёд, в век регулярного космического движения между планетами Солнечной системы.

И через 50 лет, где бы мы ни были, мы обязательно приедем в свою школу в канун празднования Октября. Пусть нам будет за 60, пусть мы будем убелены сединами, но сердцем мы всегда будем молоды.

Мы обещаем!»

Темиртау. 5/ХІ-67 г.

Послание потомкам из 1967 в 2017 год (школа № 1 г. Темиртау)

• Какие ассоциации вызвали у вас тексты?
• Что вас удивило в письме выпускников школы 1967 года?
• Назовите несколько специфических признаков молодёжной культуры поколения 60-х. Обоснуйте ответы.

Общей темой для обоих текстов является событие, связанное с капсулой времени, заложенной выпускниками школы №1 города Темиртау в 1967 году и вскрытой в 2017 году. Оба текста подчёркивают значимость связи между поколениями, создавая своеобразный диалог между прошлым и настоящим.

Сравнение композиции, жанровых и языковых особенностей текстов:

Текст I «Выпускники из Темиртау вскрыли 50-летнюю капсулу-послание»

Жанр: Информационная заметка, новостная статья.

Композиция: Текст имеет стандартную структуру для новостного материала: броский заголовок, лид (первый абзац, содержащий ключевую информацию о событии), основная часть с подробностями и цитатами участников, и заключение, в котором говорится о решении продолжить традицию.

Языковые особенности: Стиль текста нейтральный, информационный. Используется общеупотребительная и газетно-публицистическая лексика («капсулу извлекли из тайника», «грядущему поколению»). Эмоциональность придаётся за счёт включения прямой речи — воспоминаний и впечатлений участников события.

Текст II «Милые, хорошие наши потомки!»

Жанр: Письмо-послание к потомкам.

Композиция: Текст построен как классическое письмо. Он включает в себя обращение («Милые, хорошие наши потомки!»), основную часть, где авторы делятся своими мечтами, размышлениями и задают вопросы будущему поколению, и заключительную часть с обещанием и подписью.

Языковые особенности: Стиль текста эмоциональный, возвышенный, публицистический. Для создания эффекта диалога и передачи чувств авторы используют риторические вопросы («Какие вы, такие далёкие и близкие?»), обращения («Дорогие мальчики и девочки!»), местоимения «мы» и «вы». Лексика ярко отражает дух 60-х годов XX века, включая идеологические («50-летие Октября», «Советская власть») и научно-фантастические («ракеты-самолёты», «космические трассы») понятия.

Какие ассоциации вызвали у вас тексты?

Эти тексты вызывают сложные и многогранные ассоциации. В первую очередь, это ощущение неразрывной связи времён и диалога поколений, который стал возможен благодаря капсуле. Возникает чувство светлой ностальгии по ушедшей эпохе с её идеализмом и верой в светлое будущее. Одновременно ощущается лёгкая грусть от контраста между смелыми, почти наивными мечтами выпускников 1967 года и реалиями сегодняшнего дня. Тексты напоминают о быстротечности времени и о том, как важно помнить свою историю.

Что вас удивило в письме выпускников школы 1967 года?

В письме удивляет масштаб и конкретика мечтаний выпускников. Поражает их непоколебимая вера в научный прогресс: они были уверены, что к 2017 году уроки будут вести автоматы, физический труд исчезнет, а человечество будет совершать регулярные полёты на другие планеты. Удивительна и их вера в возможность преобразования природы — создание «искусственного лета» и «искусственных морей». Также удивляет, насколько сильно их мировоззрение было пронизано советской идеологией: все будущие достижения они напрямую связывали со 100-летием Октябрьской революции и успехами Советской власти. При этом на фоне этих глобальных мечтаний очень трогательно звучат их личные переживания и обещание встретиться у школы через 50 лет, «убелёнными сединами», но молодыми сердцем.

Назовите несколько специфических признаков молодёжной культуры поколения 60-х. Обоснуйте ответы.

На основе письма можно выделить следующие признаки молодёжной культуры 60-х годов в СССР:

1. Научно-технический оптимизм и романтизация космоса. Поколение «шестидесятников» жило в эпоху величайших научных прорывов, что породило культ науки и веру в безграничные возможности человека. Обоснование: В письме говорится о «ракетах-самолётах», «регулярном космическом движении между планетами Солнечной системы» и даже о том, что на других планетах «уже открыта жизнь».

2. Идеализм и вера в построение лучшего мира. Молодёжь того времени искренне верила в скорое построение идеального общества, где не будет места войне, а все проблемы будут решены с помощью науки. Обоснование: Авторы письма мечтают о времени, когда «не будет угрозы войны над миром, у матерей не будут сжиматься сердца».

3. Коллективизм. Чувство общности и принадлежности к коллективу было одной из важнейших ценностей. Общественные интересы ставились выше личных. Обоснование: Письмо написано от лица единого коллектива, что подчёркивается многократным использованием местоимения «мы»: «Пишут вам девчонки и мальчишки», «Мы думаем», «Мы обещаем!».

4. Высокая идейность. Жизнь, цели и мечты молодых людей были тесно связаны с коммунистической идеологией. Обоснование: Само событие закладки капсулы приурочено к 50-летию Октябрьской революции, а её вскрытие — к 100-летнему юбилею. Авторы выражают уверенность, что «за 100 лет Советской власти» их потомки «должны ещё большего достигнуть».