Номер 170, страница 69, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

170. Напишите аргументативное или дискуссионное эссе. Рассмотрите и проанализируйте проблему, представленную в тексте Д. С. Лихачёва. Предложите и обоснуйте собственные пути решения данной проблемы. Оцените эффективность вашей работы, поставив галочку напротив нужного пункта:

С помощью изучающего (рефлексивного) чтения я понял суть проблемы.

Выписал из текста аргументы.

Выполнил грамматическое задание к тексту.

Высказывал собственные идеи по проблемам текста.

Нашёл не менее трёх примеров использования автором изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур, словарных слов.

Написал эссе по проблемам текста, в котором предложил обоснованные пути решения данной проблемы.

В современном мире, одержимом скоростью и технологическим прогрессом, вопросы сохранения прошлого часто отходят на второй план. Однако именно в это время с особой остротой звучат слова выдающегося русского ученого и мыслителя Д. С. Лихачёва. В своих работах он поднимает важнейшую проблему, которую сам определил ёмким и точным понятием — «экология культуры». Лихачёв утверждает, что культурная среда, в которой живет человек, так же важна для его духовного здоровья, как природная среда — для физического. Разрушение памятников старины, пренебрежение языком и традициями — это не просто вандализм, а путь к нравственному одичанию. Эта проблема требует немедленного осмысления и поиска эффективных путей решения, в которых должен участвовать каждый из нас.

Анализируя позицию Д. С. Лихачёва, нельзя не восхититься глубиной его мысли. Ключевой аргумент автора заключается в том, что культура — это наша общая память. Потеря любого памятника культуры, будь то старинный храм, усадьба или даже название улицы, — это необратимая утрата, пробел в исторической памяти народа. Лихачёв использует яркую метафору, сравнивая культурную среду с природной: как нельзя жить в загрязненной атмосфере, так же нельзя полноценно развиваться духовно в среде, лишенной культурных ориентиров. Он убедительно доказывает, что любовь к родному краю, к своей стране начинается с малого — с любви к своей семье, своему дому, своей школе. Эти «малые» привязанности и составляют основу патриотизма и высокой нравственности. Используя такие стилистически окрашенные слова, как «нравственность», «духовность», «память», автор воздействует не только на разум, но и на чувства читателя, заставляя его осознать всю серьезность угрозы.

Проблема, поставленная Лихачёвым, актуальна и сегодня. Для её решения необходим комплексный подход. Я считаю, что начать нужно с системы образования и личной ответственности каждого.

Во-первых, необходимо реформировать преподавание гуманитарных дисциплин в школе. Уроки истории и литературы не должны быть сухим изложением фактов и дат. Важно воспитывать в детях чувство сопричастности к прошлому. Этого можно достичь через проектную деятельность, например, предложив ученикам исследовать историю своей семьи, улицы или родного города. Организация регулярных экскурсий к памятникам архитектуры, встреч с историками, краеведами и реставраторами поможет «оживить» историю и сделать ее близкой и понятной для молодого поколения.

Во-вторых, огромную роль играет активная гражданская позиция. Нельзя перекладывать всю ответственность на государство. Сохранение культурного наследия — общее дело. Необходимо поддерживать и развивать волонтерские движения по восстановлению усадеб и храмов, участвовать в «субботниках» по благоустройству исторических территорий. Создание общественных советов при музеях и комитетах по охране памятников позволит гражданам напрямую влиять на судьбу культурных объектов. Важно, чтобы каждый человек осознал: брошенный на территории старинного парка мусор — это такой же акт вандализма, как и разрушение стены древней крепости.

В-третьих, следует активно использовать возможности современных технологий. Цифровая эпоха предоставляет уникальные инструменты для популяризации и сохранения культуры. Создание качественных виртуальных туров по утраченным или труднодоступным памятникам, оцифровка архивов, разработка интерактивных карт с историческими объектами могут привлечь внимание молодежи. Социальные сети и блоги могут стать площадкой для рассказа увлекательных историй, связанных с нашим наследием, делая его частью современной жизни, а не скучным музейным экспонатом.

В заключение хочется еще раз подчеркнуть, что идеи Д. С. Лихачёва о «экологии культуры» не утратили своей значимости. Они служат нравственным ориентиром для современного общества. Сохранение культурной среды — это не просто забота о прошлом, а инвестиция в наше будущее, в воспитание поколений, способных ценить красоту, уважать историю и быть по-настоящему духовными людьми. И этот путь начинается с малого — с осознанного и бережного отношения каждого из нас к тому великому наследию, что было создано нашими предками.

☑ С помощью изучающего (рефлексивного) чтения я понял суть проблемы.

☑ Выписал из текста аргументы.

☑ Выполнил грамматическое задание к тексту.

☑ Высказывал собственные идеи по проблемам текста.

☑ Нашёл не менее трёх примеров использования автором изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур, словарных слов.

☑ Написал эссе по проблемам текста, в котором предложил обоснованные пути решения данной проблемы.