Номер 167, страница 65, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

167. Работа по группам.. Распределитесь на 4 варианта. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания. Дайте характеристику предложений своего варианта по данной схеме.

1. По цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

2. По эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).

3. По количеству главных членов (односоставное, двусоставное).

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов (распространённое, нераспространённое).

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов (осложненное, неосложнённое).

1. В совреме...ом обществе бушует (не) об...ятный ок...ан ра...пространё...ых проблем. (По) всюду обступая нас они проявляют...ся (по) разному. Куда (бы) ты (н...) шёл чем бы (н...) зан...мался (н...) куда (н...) спряч...шься от них. (По) вид...мому многие из этих проблем связа...ы со снижением (в) течени... последних лет уровня духовных потребностей.

2. (На) пример сейчас мало читают. А ведь какой (не) обычайной це(н, нн)остью была для детей до телевизио...ой эпохи книга! Мои ю(н, нн)ые товарищи умевшие пересказать книгу пользовались особе...ым поч...том. Увлекавш...ся чтением мальчишки (не) боясь запутат...ся в сложном сюжете упоё...о пересказывали и «Трёх мушкетёров» и «Всадника без головы» и даже «Войну и мир». Мне самому дов...лось прочитать в десять лет «Мёртвые души» Гоголя и «Коварство и любовь» Шиллера. Тогда я разумеет...ся (не) многое понял но (до) (сих) пор пр...дставляю себе какие (то) сцены из Шиллера. (В) последстви... име...о эти книги сформ...ровали мой художестве...ый вкус оставш...йся со мной (на) всегда.

3. В нын...шнем же ускоряющ...мся ритме жизн... возникло явление считающ...ся (не) избежным. (В) место чтения об...ёмных романов великих писателей люди (за) частую предпоч...тают смотреть экранизации что (бы) с...экономить время. Для многих телевизор становит...ся источником хаотичной информации. (Не) сомн...ваясь в (не) обходимости телевидения я всё (таки) пол...гаю что использовать его нужно разумнее. Ведь не берём мы в ресторане все предл...гаемые блюда (под) ряд! Точь (в) точь то (же) происходит пожалуй и с телевидением. (Не) возможно воспитать хороший эстетический вкус часами глядя в экран и просматривать все передачи (без) разбора.

4. К сож...лению и в литературе и (н, нн)огда появляют...ся произведения весьма (не) высокого уровня. Пр...выкая к бе...дарным текстам мы мало (по) малу теряем ориентиры. Это на мой взгляд очень опас...но. Точно так (же) можно отвыкнуть от разл...чения оттенков вкуса потребляя (не) кач...стве...ую пищу. Вдумч...во читая Пушкина Гоголя и Достоевского можно воспитать в себе гра...отного читателя умеющего разл...чать красивое и по (д, дд, тд)ельное ориг...нальное и банальное новое и сотни раз и(з, с, сс) тёртое. Благод...ря кла(с, сс)икам можно делать в себе глубочайшие открытия.

(По В. Лакшину)

Вариант 2

Например, сейчас мало читают. А ведь какой необычайной ценностью была для детей до телевизионной эпохи книга! Мои юные товарищи, умевшие пересказать книгу, пользовались особенным почётом. Увлекавшиеся чтением мальчишки, не боясь запутаться в сложном сюжете, упоённо пересказывали и «Трёх мушкетёров», и «Всадника без головы», и даже «Войну и мир». Мне самому довелось прочитать в десять лет «Мёртвые души» Гоголя и «Коварство и любовь» Шиллера. Тогда я, разумеется, не многое понял, но до сих пор представляю себе какие-то сцены из Шиллера. Впоследствии именно эти книги сформировали мой художественный вкус, оставшийся со мной навсегда.

Характеристика предложений:

1. Например, сейчас мало читают.

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: невосклицательное.

3. По количеству главных членов: односоставное (неопределённо-личное).

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: осложнённое (вводным словом).

2. А ведь какой необычайной ценностью была для детей до телевизионной эпохи книга!

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: восклицательное.

3. По количеству главных членов: двусоставное.

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: неосложнённое.

3. Мои юные товарищи, умевшие пересказать книгу, пользовались особенным почётом.

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: невосклицательное.

3. По количеству главных членов: двусоставное.

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: осложнённое (обособленным определением, выраженным причастным оборотом).

4. Увлекавшиеся чтением мальчишки, не боясь запутаться в сложном сюжете, упоённо пересказывали и «Трёх мушкетёров», и «Всадника без головы», и даже «Войну и мир».

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: невосклицательное.

3. По количеству главных членов: двусоставное.

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: осложнённое (обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и однородными дополнениями).

5. Мне самому довелось прочитать в десять лет «Мёртвые души» Гоголя и «Коварство и любовь» Шиллера.

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: невосклицательное.

3. По количеству главных членов: односоставное (безличное).

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: осложнённое (однородными дополнениями).

6. Тогда я, разумеется, не многое понял, но до сих пор представляю себе какие-то сцены из Шиллера.

(Сложносочинённое предложение)

Часть 1: Тогда я, разумеется, не многое понял

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: невосклицательное.

3. По количеству главных членов: двусоставное.

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: осложнённое (вводным словом).

Часть 2: ...но до сих пор представляю себе какие-то сцены из Шиллера

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: невосклицательное.

3. По количеству главных членов: односоставное (определённо-личное).

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: неосложнённое.

7. Впоследствии именно эти книги сформировали мой художественный вкус, оставшийся со мной навсегда.

1. По цели высказывания: повествовательное.

2. По эмоциональной окраске: невосклицательное.

3. По количеству главных членов: двусоставное.

4. По наличию или отсутствию второстепенных членов: распространённое.

5. По наличию или отсутствию осложняющих компонентов: осложнённое (обособленным определением, выраженным причастным оборотом).