Номер 56, страница 64, часть 1 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

56. Прочитайте текст. Определите его стиль, тему и идею. Озаглавьте текст. Как вы относитесь к проблеме, затронутой автором? Найдите в тексте глаголы, имеющие абстрактное значение.

К проблеме научной этики не раз обращались разные писатели. Например, М. Шелли («Франкенштейн»), Б. Брехт («Жизнь Галилея»), Г. Уэллс («Человек-невидимка», «Остров доктора Мора») и др. Не вызывает сомнения то, что важность и многогранность данной проблемы, которая в разные исторические эпохи интересовала и волновала писателей разных стран, и в наши дни не утратила своей актуальности в связи с неудержимым развитием научной деятельности и технического прогресса.

Так, например, в романе «Колыбель для кошки» Курт Воннегут предостерегает человечество от слепого поклонения «умным машинам» и призывает людей к любви, милосердию и, в первую очередь, к ответственности за собственное отношение к миру. Он пишет, что, по мнению некоторых, мы должны пройти эволюцию для того, чтобы стать более совершенными обезьянами с ещё большим мозгом. «Однако нам не нужно больше информации, – подчёркивает писатель, – нам не нужен большой мозг. Всё, что нам нужно, – это стать менее эгоистичными, нежели мы есть на самом деле».

(По В. Логиновой)

• Автор романа «Колыбель для кошки» Курт Воннегут предлагает следующее решение проблемы: масштабная гуманитаризация образования (изучение во всех технических вузах философии, литературы, социологии, истории искусства). Согласны ли вы с данным предложением автора? Аргументируйте ответ. Составьте в паре диалог в жанре интервью.

Стиль текста: публицистический.

Тема текста: проблема научной этики, ответственности учёных и всего человечества перед лицом научно-технического прогресса.

Идея текста: заключается в том, что технический прогресс должен быть неразрывно связан с нравственным развитием человека. Автор, ссылаясь на писателей, подчёркивает, что человечеству нужно не столько больше информации и интеллекта, сколько больше гуманности, милосердия и ответственности.

Возможный заголовок текста: Этика научного прогресса.

Мое отношение к проблеме: я считаю, что проблема, затронутая автором, чрезвычайно важна и актуальна. Наука и технологии развиваются с огромной скоростью, и без должного морального компаса это развитие может привести к губительным последствиям. История знает немало примеров, когда великие открытия использовались во вред человечеству. Поэтому развитие этических качеств, ответственности и гуманизма у будущих учёных и инженеров — задача первостепенной важности.

Глаголы, имеющие абстрактное значение: обращались, вызывает (сомнения), интересовала, волновала, утратила (актуальность), предостерегает, призывает, пройти (эволюцию), стать, подчёркивает, нужно, есть.

Диалог в жанре интервью:

Интервьюер: Курт Воннегут предлагал решить проблему безответственного научного прогресса через «масштабную гуманитаризацию образования», то есть изучение философии, литературы и искусства во всех технических вузах. Вы согласны с таким решением?

Собеседник: Да, я полностью согласен. На первый взгляд может показаться, что это лишняя трата времени для будущего инженера или программиста. Но это фундаментальная ошибка.

Интервьюер: Почему вы так считаете? Разве изучение Достоевского поможет построить более надёжный мост или написать более эффективный код?

Собеседник: Прямо — нет. Но оно поможет задать правильные вопросы: «А нужен ли этот мост именно здесь?», «Не приведёт ли мой код к нарушению частной жизни людей?», «Каковы будут долгосрочные последствия моего изобретения для общества и экологии?». Гуманитарные науки учат критическому мышлению, эмпатии и пониманию сложнейших социальных процессов. Они формируют не просто исполнителя, а ответственного творца, который осознаёт свою роль в мире. Без этого любой, даже самый гениальный техник, рискует стать создателем очередного «Франкенштейна».

Интервьюер: То есть, чтобы стать менее эгоистичными, как призывает Воннегут, нам нужно читать книги и изучать историю?

Собеседник: Именно. Литература и искусство позволяют нам «прожить» тысячи жизней, понять мотивы и чувства других людей. История учит нас на ошибках прошлого. Это и есть путь к тому, чтобы стать менее эгоистичными и более ответственными. Техническое образование даёт нам силу, а гуманитарное — мудрость, чтобы правильно этой силой распорядиться.