Страница 70, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

101. Прочитайте строки из стихотворения А. Пушкина.

• Чем необычна эта запись? Что за знак стоит над буквами? Что обозначает этот знак?
• Прочитайте строки медленно, по слогам, выделяя голосом ударный слог. А теперь произнесите строки наизусть.
• Запишите правильно стихотворные строки, не делая слоговой границы между слогами.

Чем необычна эта запись? Что за знак стоит над буквами? Что обозначает этот знак?

Эта запись необычна тем, что все слова в ней разделены на слоги при помощи дефисов. Над некоторыми гласными буквами стоит специальный знак — знак ударения ( ´ ). Он обозначает ударный слог, то есть тот слог в слове, который произносится с большей силой и протяженностью.

Запишите правильно стихотворные строки, не делая слоговой границы между слогами.

Уж не́бо о́сенью дыша́ло,
Уж ре́же со́лнышко блиста́ло,
Коро́че станови́лся день.

102. Прочитайте. Почему не над каждым словом стоит знак ударения?

Договор, дождь, торты, планшет, шофёр, день, свёкла, позвонит, столяр, щавель, понял, поняла, файл.

• Запишите слова в 4 столбика в порядке расположения данных схем:

Знак ударения стоит не над каждым словом, потому что в русском языке его не принято ставить в словах, состоящих из одного слога (например, дождь, день, файл). В таких словах единственный гласный звук всегда является ударным. Кроме того, знак ударения никогда не ставится над буквой ё, так как она всегда обозначает ударный слог (например, свёкла, шофёр).

Запишите слова в 4 столбика в порядке расположения данных схем:

123. Прочитайте.

Ледоход! Лёд идёт!

Вышел на берег народ,

Смотрит, как река играет,

Лёд в кусочки разбивает.

Льдины прыгают, кружатся,

Друг на друга громоздятся,

Друг за другом вдаль спешат,

И грохочут, и трещат.

В. Мирович

• Какую картину вы представили, читая эти строки? Какие слова помогли вам ярко представить ледоход? Прочитайте их.
• Спишите описание движения льдин. Проверьте себя. Подчеркните глаголы.
• Из других предложений выпишите глаголы. Подчеркните глагол, который отвечает на вопрос что сделал?

Какую картину вы представили, читая эти строки? Какие слова помогли вам ярко представить ледоход? Прочитайте их.

Читая эти строки, можно представить картину ранней весны. Широкая река вскрылась ото льда. По воде быстро несутся большие и маленькие льдины. Они сталкиваются, наползают друг на друга, создавая громкий треск и грохот. На высоком берегу стоят люди — взрослые и дети — и наблюдают за этим захватывающим зрелищем, которое называется ледоход.

Ярко представить эту картину помогают выразительные слова, особенно глаголы, которые описывают действия: идёт (лёд), играет (река), разбивает, прыгают, кружатся, громоздятся, спешат, грохочут, трещат.

Спишите описание движения льдин. Проверьте себя. Подчеркните глаголы.

Льдины прыгают, кружатся,
Друг на друга громоздятся,
Друг за другом вдаль спешат,
И грохочут, и трещат.

Из других предложений выпишите глаголы. Подчеркните глагол, который отвечает на вопрос что сделал?

идёт, вышел, смотрит, играет, разбивает.

124. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов — это однокоренные слова.

звонить — звон

хитрить — хитрость

горевать — горе

кормить — корм

просить — просьба

зеленеть — зелень

свистеть — свист

встречать — встреча

• Какими частями речи являются однокоренные слова в каждой паре слов? По каким признакам вы их определили?
• Спишите только глаголы. Подчеркните в корне каждого слова буквы, написание которых надо проверять.
• Составьте и запишите предложение с любым глаголом. Проверьте себя.

Каждая пара слов является однокоренными, так как у слов в паре есть общая часть (корень) и они имеют близкое лексическое значение.

• звонить — звон (корень -звон-)
• хитрить — хитрость (корень -хитр-)
• горевать — го́ре (корень -гор-)
• кормить — корм (корень -корм-)
• просить — просьба (корень -прос-)
• зеленеть — зелень (корень -зелен-)
• свистеть — свист (корень -свист-)
• встречать — встреча (корень -встреч-)

Какими частями речи являются однокоренные слова в каждой паре слов? По каким признакам вы их определили?

В каждой паре первое слово является глаголом, а второе — именем существительным. Мы определили это по следующим признакам:

• Слова звонить, хитрить, горевать, кормить, просить, зеленеть, свистеть, встречать обозначают действие предмета и отвечают на вопрос «что делать?». Это глаголы.
• Слова звон, хитрость, горе, корм, просьба, зелень, свист, встреча обозначают предмет, явление или состояние и отвечают на вопрос «что?». Это имена существительные.

Спишите только глаголы. Подчеркните в корне каждого слова буквы, написание которых надо проверять.

Звонить, хитрить, горевать, кормить, просить, зеленеть, свистеть, встречать.

Составьте и запишите предложение с любым глаголом. Проверьте себя.

Не нужно сильно горевать из-за мелких неприятностей.