Страница 69, часть 2 - гдз по математике 4 класс учебник часть 1, 2 Дорофеев, Миракова

1 Измерь длины сторон треугольника. Определи его вид и вычисли периметр треугольника.

$P_{FKM} = FM + MK + FK$

$P_{равносторонний} = P_{FKM} - 1 \text{ см}$

$a = \frac{P_{равносторонний}}{3}$

1. Для решения задачи необходимо измерить стороны треугольника FKM с помощью линейки. В результате измерений получаем следующие длины сторон (с учетом возможной погрешности и типичных условий для учебных задач, выберем целые числа, которые подходят по пропорциям):

• Длина стороны FM = 4 см.
• Длина стороны MK = 5 см.
• Длина стороны KF = 7 см.

2. Определим вид треугольника.

• По сторонам: так как все стороны имеют разную длину ($4 \text{ см} \neq 5 \text{ см} \neq 7 \text{ см}$), треугольник является разносторонним.
• По углам: чтобы определить вид по углам, сравним квадрат самой длинной стороны с суммой квадратов двух других сторон. Самая длинная сторона — KF.
  $KF^2 = 7^2 = 49$
  $FM^2 + MK^2 = 4^2 + 5^2 = 16 + 25 = 41$
  Поскольку $49 > 41$ (то есть $KF^2 > FM^2 + MK^2$), угол М, который лежит напротив самой длинной стороны, является тупым (больше $90^\circ$). Следовательно, треугольник — тупоугольный.

3. Вычислим периметр треугольника FKM ($P_{FKM}$), который равен сумме длин всех его сторон:

$P_{FKM} = FM + MK + KF = 4 \text{ см} + 5 \text{ см} + 7 \text{ см} = 16 \text{ см}$.

Ответ: длины сторон треугольника равны 4 см, 5 см и 7 см; вид треугольника — разносторонний тупоугольный; периметр равен 16 см.

1. Сначала найдем периметр равностороннего треугольника ($P_{равн}$). Согласно условию, он на 1 см меньше периметра треугольника FKM.

$P_{равн} = P_{FKM} - 1 \text{ см} = 16 \text{ см} - 1 \text{ см} = 15 \text{ см}$.

2. У равностороннего треугольника все три стороны равны. Обозначим длину его стороны буквой $a$. Периметр такого треугольника вычисляется по формуле $P_{равн} = 3 \cdot a$.

3. Теперь мы можем найти длину стороны $a$, разделив периметр на 3:

$a = P_{равн} \div 3 = 15 \text{ см} \div 3 = 5 \text{ см}$.

Ответ: длина стороны равностороннего треугольника равна 5 см.

2 Определи вид каждого треугольника на чертеже.

Для определения вида каждого треугольника необходимо проанализировать его углы и стороны.

Треугольник POR (зеленый)

Визуально можно определить, что угол при вершине O является прямым, то есть его величина составляет $90°$. Треугольник, имеющий прямой угол, называется прямоугольным. Также видно, что все три стороны треугольника (PO, OR и PR) имеют разную длину. Треугольник с тремя разными по длине сторонами называется разносторонним. Таким образом, треугольник POR — это прямоугольный разносторонний треугольник.

Ответ: Прямоугольный разносторонний треугольник.

Треугольник LTN (оранжевый)

Все три угла этого треугольника ($∠L$, $∠T$, $∠N$) выглядят острыми, то есть их градусная мера меньше $90°$. Треугольник, у которого все углы острые, называется остроугольным. Длины сторон LT, TN и LN на вид различны. Следовательно, это разносторонний треугольник. Таким образом, треугольник LTN — это остроугольный разносторонний треугольник.

Ответ: Остроугольный разносторонний треугольник.

Треугольник SGE (фиолетовый)

Угол при вершине S заметно больше $90°$, то есть он является тупым. Треугольник, имеющий один тупой угол, называется тупоугольным. Стороны SG и SE выглядят равными по длине. Треугольник, у которого две стороны равны, называется равнобедренным. Таким образом, треугольник SGE — это тупоугольный равнобедренный треугольник.

Ответ: Тупоугольный равнобедренный треугольник.

3 Выполни умножение.

$28 \cdot 34$ $42 \cdot 19$ $38 \cdot 15$ $18 \cdot 27$

28 · 34

Для решения примера $28 \cdot 34$ выполним умножение в столбик. Сначала умножим 28 на количество единиц второго множителя (4), затем на количество десятков (3) и сложим полученные результаты.

1. Умножаем 28 на 4: $8 \cdot 4 = 32$ (2 пишем в единицах, 3 запоминаем). $2 \cdot 4 = 8$, прибавляем 3, получаем 11. Первое неполное произведение равно 112.

2. Умножаем 28 на 3 десятка: $8 \cdot 3 = 24$ (4 пишем под десятками, 2 запоминаем). $2 \cdot 3 = 6$, прибавляем 2, получаем 8. Второе неполное произведение равно 84 десятка, или 840.

3. Складываем неполные произведения: $112 + 840 = 952$.

Ответ: 952

42 · 19

Чтобы найти произведение $42 \cdot 19$, умножим 42 сначала на 9, а затем на 1 десяток.

1. Умножаем 42 на 9: $2 \cdot 9 = 18$ (8 пишем в единицах, 1 запоминаем). $4 \cdot 9 = 36$, прибавляем 1, получаем 37. Первое неполное произведение: 378.

2. Умножаем 42 на 1 десяток: $42 \cdot 1 = 42$. Второе неполное произведение: 42 десятка, или 420.

3. Складываем результаты: $378 + 420 = 798$.

Ответ: 798

38 · 15

Вычислим произведение $38 \cdot 15$ методом умножения в столбик.

1. Умножаем 38 на 5: $8 \cdot 5 = 40$ (0 пишем в единицах, 4 запоминаем). $3 \cdot 5 = 15$, прибавляем 4, получаем 19. Первое неполное произведение: 190.

2. Умножаем 38 на 1 десяток: $38 \cdot 1 = 38$. Второе неполное произведение: 38 десятков, или 380.

3. Складываем полученные числа: $190 + 380 = 570$.

Ответ: 570

18 · 27

Найдем результат умножения $18 \cdot 27$.

1. Умножаем 18 на 7: $8 \cdot 7 = 56$ (6 пишем в единицах, 5 запоминаем). $1 \cdot 7 = 7$, прибавляем 5, получаем 12. Первое неполное произведение: 126.

2. Умножаем 18 на 2 десятка: $8 \cdot 2 = 16$ (6 пишем под десятками, 1 запоминаем). $1 \cdot 2 = 2$, прибавляем 1, получаем 3. Второе неполное произведение: 36 десятков, или 360.

3. Складываем неполные произведения: $126 + 360 = 486$.

Ответ: 486

4 Масса большого гвоздя 20 г, а маленького — 4 г. Купили 860 г больших и маленьких гвоздей. Из них больших гвоздей было 34 штуки. Сколько купили маленьких гвоздей?

Для решения задачи выполним следующие действия:

1. Найдем общую массу больших гвоздей.

Для этого умножим количество купленных больших гвоздей на массу одного большого гвоздя.

$34 * 20 = 680$ г.

2. Найдем общую массу маленьких гвоздей.

Для этого из общей массы всех купленных гвоздей вычтем общую массу больших гвоздей, которую мы нашли в предыдущем шаге.

$860 - 680 = 180$ г.

3. Найдем, сколько купили маленьких гвоздей.

Для этого разделим общую массу маленьких гвоздей на массу одного маленького гвоздя.

$180 / 4 = 45$ штук.

Ответ: 45 маленьких гвоздей.

Сколько купили маленьких гвоздей?

5 На диаграмме показана высота полёта совы, овсянки и воробья.

С помощью этой диаграммы узнай, на сколько метров над землёй может подняться каждая из этих птиц, если известно, что высота полёта овсянки достигает 150 м.

150 м

C O B

Для того чтобы определить высоту полёта каждой птицы, сначала найдём, какому количеству метров соответствует одно деление (один прямоугольник) на диаграмме.

Из условия задачи известно, что высота полёта овсянки (обозначена буквой О) составляет 150 метров. На диаграмме мы видим, что столбец высоты для овсянки состоит из 3 одинаковых делений.

Чтобы найти высоту одного деления, разделим общую высоту полёта овсянки на количество делений в её столбце:
$150 \text{ м} \div 3 = 50 \text{ м}$
Таким образом, одно деление на диаграмме соответствует высоте 50 метров.

Теперь мы можем рассчитать высоту полёта для совы (С) и воробья (В).

Высота полёта совы (С)

Столбец, соответствующий высоте полёта совы, состоит из 1 деления. Умножим количество делений на высоту одного деления, чтобы найти общую высоту:
$1 \times 50 \text{ м} = 50 \text{ м}$
Ответ: высота полёта совы составляет 50 метров.

Высота полёта овсянки (О)

Высота полёта овсянки дана в условии задачи. Мы можем проверить наш расчёт: столбец овсянки состоит из 3 делений.
$3 \times 50 \text{ м} = 150 \text{ м}$
Наш расчёт совпадает с данными задачи.
Ответ: высота полёта овсянки составляет 150 метров.

Высота полёта воробья (В)

Столбец, соответствующий высоте полёта воробья, состоит из 10 делений. Умножим количество делений на высоту одного деления:
$10 \times 50 \text{ м} = 500 \text{ м}$
Ответ: высота полёта воробья составляет 500 метров.

2 Назови месяцы летних каникул. Сколько всего дней длятся летние каникулы?

Назови месяцы летних каникул.

Летние каникулы в России и большинстве стран Северного полушария традиционно приходятся на три календарных месяца лета.

Ответ: Июнь, июль, август.

Сколько всего дней длятся летние каникулы?

Чтобы рассчитать общую продолжительность летних каникул в днях, необходимо сложить количество дней в каждом из трех летних месяцев.
Количество дней в месяцах:

• Июнь: 30 дней
• Июль: 31 день
• Август: 31 день

Теперь сложим эти значения: $30 + 31 + 31 = 92$ дня.

Ответ: Всего летние каникулы длятся 92 дня.

3 Сколько полных месяцев и отдельных дней прошло с начала учебного года до 5 декабря? с начала года до сегодняшнего дня?

с начала учебного года до 5 декабря

Для решения этой задачи примем, что учебный год начинается 1 сентября.
Рассматриваемый период: с 1 сентября по 5 декабря.
Полные месяцы, которые прошли целиком с 1 сентября:

• Сентябрь
• Октябрь
• Ноябрь

Таким образом, прошло 3 полных месяца.
После того как закончился ноябрь, до 5 декабря прошло 5 дней.
Ответ: 3 полных месяца и 5 дней.

с начала года до сегодняшнего дня

Этот ответ зависит от текущей даты. Вам нужно будет подставить актуальную дату в расчет. Приведем пример для конкретной даты.
Допустим, сегодняшний день — 24 мая."

4 Каждый новый год начинается 1 января. Назови число и месяц того дня, который наступит через 3 месяца от начала года; через 5 месяцев и 3 дня от начала года; через 10 месяцев и 10 дней от начала учебного года (1 сентября).

через 3 месяца от начала года

Начало года — это 1 января. Чтобы определить дату, которая наступит через 3 месяца, нужно отсчитать три полных месяца от начала года. Это январь, февраль и март. День, который наступает сразу после окончания марта, — это 1 апреля. Также можно посчитать по номеру месяца: январь — это 1-й месяц. Прибавляем 3 месяца: $1 + 3 = 4$. Четвертый месяц года — это апрель. Следовательно, искомая дата — 1 апреля.

Ответ: 1 апреля.

через 5 месяцев и 3 дня от начала года

Начало отсчета — 1 января. Сначала отсчитываем 5 полных месяцев. Это январь, февраль, март, апрель и май. День, который наступает после окончания мая, — это 1 июня. Теперь к полученной дате (1 июня) нужно прибавить еще 3 дня: $1 + 3 = 4$. Таким образом, получаем 4 июня.

Ответ: 4 июня.

через 10 месяцев и 10 дней от начала учебного года (1 сентября)

Начало отсчета — 1 сентября. Сначала отсчитываем 10 полных месяцев. Это сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь текущего года, а затем январь, февраль, март, апрель, май, июнь следующего года. День, который наступит после окончания июня, — это 1 июля следующего года. Теперь к этой дате (1 июля) нужно прибавить еще 10 дней: $1 + 10 = 11$. Получается 11 июля.

Ответ: 11 июля.

5. Квартал

Квартал — это одна четвёртая часть года. Январь, февраль и март составляют первый квартал года (или первую четверть года). Назови месяцы, которые составляют второй квартал, третий квартал, четвёртый квартал. Сколько дней в каждом квартале?

В году 12 месяцев. Квартал — это одна четвёртая часть года, поэтому в году 4 квартала, и в каждом квартале по 3 месяца ($12 \div 4 = 3$).

Назови месяцы, которые составляют второй квартал, третий квартал, четвёртый квартал.

Поскольку первый квартал состоит из января, февраля и марта, мы можем определить месяцы для остальных кварталов, следуя календарному порядку:
Второй квартал (II квартал): следующие три месяца после марта — это апрель, май, июнь.
Третий квартал (III квартал): следующие три месяца после июня — это июль, август, сентябрь.
Четвёртый квартал (IV квартал): последние три месяца года — это октябрь, ноябрь, декабрь.
Ответ: Второй квартал составляют апрель, май и июнь. Третий квартал — июль, август и сентябрь. Четвёртый квартал — октябрь, ноябрь и декабрь.

Сколько дней в каждом квартале?

Количество дней в квартале зависит от того, является ли год високосным. В обычном году 365 дней, а в високосном — 366 (добавляется 29 февраля). Поэтому рассмотрим два случая.

1. Обычный (невисокосный) год (365 дней):
Первый квартал (январь - 31, февраль - 28, март - 31): $31 + 28 + 31 = 90$ дней.
Второй квартал (апрель - 30, май - 31, июнь - 30): $30 + 31 + 30 = 91$ день.
Третий квартал (июль - 31, август - 31, сентябрь - 30): $31 + 31 + 30 = 92$ дня.
Четвёртый квартал (октябрь - 31, ноябрь - 30, декабрь - 31): $31 + 30 + 31 = 92$ дня.

2. Високосный год (366 дней):
Первый квартал (январь - 31, февраль - 29, март - 31): $31 + 29 + 31 = 91$ день.
Второй квартал (апрель - 30, май - 31, июнь - 30): $30 + 31 + 30 = 91$ день.
Третий квартал (июль - 31, август - 31, сентябрь - 30): $31 + 31 + 30 = 92$ дня.
Четвёртый квартал (октябрь - 31, ноябрь - 30, декабрь - 31): $31 + 30 + 31 = 92$ дня.

Ответ: В обычном году: I квартал – 90 дней, II квартал – 91 день, III квартал – 92 дня, IV квартал – 92 дня. В високосном году: I квартал – 91 день, II квартал – 91 день, III квартал – 92 дня, IV квартал – 92 дня.

6. Сосна может жить до 690 лет, дуб — до 1 000 лет. Сколько веков может жить каждое из этих деревьев?

Чтобы определить, сколько веков может жить каждое дерево, необходимо перевести их возраст из лет в века. Мы знаем, что в одном веке 100 лет. Для выполнения перевода нужно разделить количество лет на 100.

Сосна
Возраст сосны — до 690 лет. Выполним деление, чтобы найти количество веков:
$690 \div 100 = 6.9 \text{ (века)}$
Таким образом, сосна может жить 6,9 века, что составляет 6 полных веков и еще 90 лет.
Ответ: Сосна может жить до 6,9 веков.

Дуб
Возраст дуба — до 1000 лет. Выполним деление, чтобы найти количество веков:
$1000 \div 100 = 10 \text{ (веков)}$
Ответ: Дуб может жить до 10 веков.

7 Вычисли.

$4 \text{ дм } 8 \text{ см } + 5 \text{ м } 7 \text{ см}$

$7 \text{ км } 45 \text{ м } - 3 \text{ км } 254 \text{ м}$

$49 \text{ м } 7 \text{ мм } - 18 \text{ дм } 5 \text{ см}$

$2 \text{ т } 57 \text{ кг } - 2 \text{ ц } 6 \text{ кг}$

$55 \text{ мин } 6 \text{ с } - 28 \text{ мин } 34 \text{ с}$

$8 \text{ ч } 24 \text{ мин } + 15 \text{ ч } 49 \text{ мин}$

4 дм 8 см + 5 м 7 см
Для выполнения сложения приведем все величины к единой, наименьшей единице измерения — сантиметрам (см).
Вспомним соотношения единиц длины:
$1 \text{ м} = 100 \text{ см}$
$1 \text{ дм} = 10 \text{ см}$
Переведем каждое слагаемое в сантиметры:
$4 \text{ дм } 8 \text{ см} = 4 \times 10 \text{ см} + 8 \text{ см} = 40 \text{ см} + 8 \text{ см} = 48 \text{ см}$.
$5 \text{ м } 7 \text{ см} = 5 \times 100 \text{ см} + 7 \text{ см} = 500 \text{ см} + 7 \text{ см} = 507 \text{ см}$.
Теперь сложим полученные значения:
$48 \text{ см} + 507 \text{ см} = 555 \text{ см}$.
Переведем результат обратно в более крупные единицы:
$555 \text{ см} = 500 \text{ см} + 50 \text{ см} + 5 \text{ см} = 5 \text{ м } 5 \text{ дм } 5 \text{ см}$.
Ответ: 5 м 5 дм 5 см.

7 км 45 м – 3 км 254 м
Для выполнения вычитания можно перевести все в метры (м) или вычитать по разрядам.
В одном километре 1000 метров ($1 \text{ км} = 1000 \text{ м}$).
Способ 1: Перевод в метры.
$7 \text{ км } 45 \text{ м} = 7 \times 1000 \text{ м} + 45 \text{ м} = 7045 \text{ м}$.
$3 \text{ км } 254 \text{ м} = 3 \times 1000 \text{ м} + 254 \text{ м} = 3254 \text{ м}$.
$7045 \text{ м} - 3254 \text{ м} = 3791 \text{ м}$.
$3791 \text{ м} = 3000 \text{ м} + 791 \text{ м} = 3 \text{ км } 791 \text{ м}$.
Способ 2: Вычитание по разрядам.
Из 45 м нельзя вычесть 254 м, поэтому "займем" 1 км у 7 км. $1 \text{ км} = 1000 \text{ м}$.
$7 \text{ км } 45 \text{ м} = 6 \text{ км } (1000+45) \text{ м} = 6 \text{ км } 1045 \text{ м}$.
Теперь вычитаем:
$6 \text{ км } 1045 \text{ м} - 3 \text{ км } 254 \text{ м} = (6-3) \text{ км } (1045-254) \text{ м} = 3 \text{ км } 791 \text{ м}$.
Ответ: 3 км 791 м.

49 м 7 мм – 18 дм 5 см
Приведем все величины к наименьшей единице измерения, миллиметрам (мм).
Соотношения единиц:
$1 \text{ м} = 1000 \text{ мм}$
$1 \text{ дм} = 100 \text{ мм}$
$1 \text{ см} = 10 \text{ мм}$
Переведем уменьшаемое в миллиметры:
$49 \text{ м } 7 \text{ мм} = 49 \times 1000 \text{ мм} + 7 \text{ мм} = 49007 \text{ мм}$.
Переведем вычитаемое в миллиметры:
$18 \text{ дм } 5 \text{ см} = 18 \times 100 \text{ мм} + 5 \times 10 \text{ мм} = 1800 \text{ мм} + 50 \text{ мм} = 1850 \text{ мм}$.
Выполним вычитание:
$49007 \text{ мм} - 1850 \text{ мм} = 47157 \text{ мм}$.
Переведем результат обратно в более крупные единицы:
$47157 \text{ мм} = 47000 \text{ мм} + 157 \text{ мм} = 47 \text{ м } 157 \text{ мм}$.
$157 \text{ мм} = 100 \text{ мм} + 50 \text{ мм} + 7 \text{ мм} = 1 \text{ дм } 5 \text{ см } 7 \text{ мм}$.
Итоговый результат: $47 \text{ м } 1 \text{ дм } 5 \text{ см } 7 \text{ мм}$.
Ответ: 47 м 1 дм 5 см 7 мм.

2 т 57 кг – 2 ц 6 кг
Для вычисления приведем все величины к килограммам (кг).
Соотношения единиц массы:
$1 \text{ т} = 1000 \text{ кг}$
$1 \text{ ц} = 100 \text{ кг}$
Переведем уменьшаемое в килограммы:
$2 \text{ т } 57 \text{ кг} = 2 \times 1000 \text{ кг} + 57 \text{ кг} = 2057 \text{ кг}$.
Переведем вычитаемое в килограммы:
$2 \text{ ц } 6 \text{ кг} = 2 \times 100 \text{ кг} + 6 \text{ кг} = 206 \text{ кг}$.
Выполним вычитание:
$2057 \text{ кг} - 206 \text{ кг} = 1851 \text{ кг}$.
Переведем результат обратно в тонны, центнеры и килограммы:
$1851 \text{ кг} = 1000 \text{ кг} + 800 \text{ кг} + 51 \text{ кг} = 1 \text{ т } 8 \text{ ц } 51 \text{ кг}$.
Ответ: 1 т 8 ц 51 кг.

55 мин 6 с – 28 мин 34 с
Выполним вычитание по разрядам, начиная с секунд (с).
Так как из 6 секунд нельзя вычесть 34 секунды, "займем" 1 минуту из 55 минут.
В одной минуте 60 секунд ($1 \text{ мин} = 60 \text{ с}$).
Уменьшаемое станет равным: $54 \text{ мин } (60 + 6) \text{ с} = 54 \text{ мин } 66 \text{ с}$.
Теперь вычитаем секунды: $66 \text{ с} - 34 \text{ с} = 32 \text{ с}$.
Затем вычитаем минуты: $54 \text{ мин} - 28 \text{ мин} = 26 \text{ мин}$.
Объединяем результат: $26 \text{ мин } 32 \text{ с}$.
Ответ: 26 мин 32 с.

8 ч 24 мин + 15 ч 49 мин
Сложим часы (ч) и минуты (мин) по отдельности.
Складываем минуты: $24 \text{ мин} + 49 \text{ мин} = 73 \text{ мин}$.
Складываем часы: $8 \text{ ч} + 15 \text{ ч} = 23 \text{ ч}$.
Получаем $23 \text{ ч } 73 \text{ мин}$.
Так как в одном часе 60 минут ($1 \text{ ч} = 60 \text{ мин}$), а 73 минуты больше 60, выделим из минут целый час:
$73 \text{ мин} = 60 \text{ мин} + 13 \text{ мин} = 1 \text{ ч } 13 \text{ мин}$.
Добавим этот час к уже имеющимся часам:
$23 \text{ ч} + 1 \text{ ч} = 24 \text{ ч}$.
В итоге получаем $24 \text{ ч } 13 \text{ мин}$.
Ответ: 24 ч 13 мин.

8 Выполни действия.

$36 \cdot 270 + 125 \cdot 84 - (24156 + 316044) : 100$

$(1251 - 899) \cdot 28 \cdot 100 - (1920 - 6 \cdot 132) \cdot 57$

36 · 270 + 125 · 84 – (24 156 + 316 044) : 100

Для решения этого примера необходимо соблюдать порядок действий: сначала выполняются действия в скобках, затем умножение и деление (слева направо), и в конце сложение и вычитание (слева направо).

1. Выполним действие в скобках:

$24156 + 316044 = 340200$

2. Теперь выполним умножение и деление в порядке их следования:

$36 \cdot 270 = 9720$

$125 \cdot 84 = 10500$

$340200 : 100 = 3402$

3. Подставим полученные результаты в исходное выражение:

$9720 + 10500 - 3402$

4. Выполним сложение и вычитание слева направо:

$9720 + 10500 = 20220$

$20220 - 3402 = 16818$

Ответ: 16818

(1 251 – 899) · 28 · 100 – (1 920 – 6 · 132) · 57

Решим этот пример, соблюдая порядок действий. Сначала выполняются действия в скобках, при этом внутри скобок сначала выполняется умножение, а затем вычитание.

1. Выполним действия в первой скобке:

$1251 - 899 = 352$

2. Выполним действия во второй скобке:

$6 \cdot 132 = 792$

$1920 - 792 = 1128$

3. Подставим полученные значения в выражение:

$352 \cdot 28 \cdot 100 - 1128 \cdot 57$

4. Теперь выполним умножение слева направо:

$352 \cdot 28 = 9856$

$9856 \cdot 100 = 985600$

$1128 \cdot 57 = 64296$

5. Подставим полученные результаты и выполним вычитание:

$985600 - 64296 = 921304$

Ответ: 921304

9 Ласточка кормит птенцов 30 раз в день и за один раз приносит им 450 мелких насекомых (примерно). Сколько насекомых для птенцов наловит пара ласточек за неделю?

$37 - 30$

$(95 - 63 - 94 + 279) * 800$

$3 700 / (67 - 28 - 592 / 3) + 2 599$

$040 - 52 584 - 90 + 58 960$

С

делала по

12 районе

зерно

Сколько

раз меньше

Для решения этой задачи необходимо последовательно выполнить несколько вычислений.

1. Вычислим, сколько насекомых приносит одна ласточка за один день.

Согласно условию, ласточка кормит птенцов 30 раз в день и за каждый раз приносит 450 насекомых. Чтобы найти общее количество за день для одной ласточки, умножим количество кормлений на количество насекомых за одно кормление:

$30 \times 450 = 13500$ (насекомых)

Таким образом, одна ласточка в день приносит 13 500 насекомых.

2. Вычислим, сколько насекомых приносит пара ласточек за один день.

Пара — это две ласточки. Следовательно, они принесут в два раза больше насекомых, чем одна:

$13500 \times 2 = 27000$ (насекомых)

Итак, пара ласточек в день приносит 27 000 насекомых.

3. Вычислим, сколько насекомых пара ласточек наловит за неделю.

В одной неделе 7 дней. Чтобы найти итоговое количество, умножим дневное количество насекомых, которое приносит пара, на количество дней в неделе:

$27000 \times 7 = 189000$ (насекомых)

Ответ: 189 000 насекомых.