Страница 71, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

167. Прочитайте. Найдите орфографическую ошибку. Исправьте её! Объясните характер ошибки.

Маленькая птичка-королёк живёт на вершине высокой ели. Гнёздышко она построила на кончики еловой ветки. Лето и начало осени королькй проводят в хвойном лесу.

• Подчеркните имена существительные 2-го склонения, употреблённые в предложном падеже.

Орфографическая ошибка допущена в словосочетании «на кончики». Правильное написание — «на кончике».

Характер ошибки: неправильное употребление падежного окончания имени существительного. В предложении «Гнёздышко она построила на кончики еловой ветки» существительное «кончик» с предлогом «на» указывает на место действия (построила где?), следовательно, оно должно стоять в предложном падеже единственного числа. Существительное «кончик» — это существительное 2-го склонения (мужской род, нулевое окончание), которое в предложном падеже имеет окончание «-е». В тексте же употреблена форма винительного падежа множественного числа.

Исправленный текст:

Маленькая птичка-королёк живёт на вершине невысокой ели. Гнёздышко она построила на кончике еловой ветки. Лето и начало осени корольки проводят в хвойном лесу.

• Подчеркните имена существительные 2-го склонения, употреблённые в предложном падеже.

Гнёздышко она построила на кончике еловой ветки. Лето и начало осени корольки проводят в хвойном лесу.

168. Прочитайте. Впишите пропущенные окончания имён существительных.

Подчеркните в предложениях подлежащее.

Выпала пороша! На скатерт___ снегов видны следы. Охотники присматриваются к местнос___. Вот у осинк___ на полянк___ следы зайчиш___к___. Здесь он прислушивался к тишине ноч___. У лесной опушк___ след лисиц___. От берёзк___ идут следы белк___. Она затаилась в вершин___ высокой ел___. Охотник вернулся без добыч___, но радостным и светлым остался день первой порош___.

И. Соколов-Микитов

• Придумайте и запишите к тексту заголовок.

• Укажите склонение над именами существительными, употреблёнными в родительном падеже.

• Выполните письменно разбор как части речи любого из выделенных имён существительных.

Выпала пороша! На скатерти снегов видны следы. Охотники присматриваются к местности. Вот у осинки на полянке следы зайчишки. Здесь он прислушивался к тишине ночи. У лесной опушки след лисицы. От берёзки идут следы белки. Она затаилась в вершине высокой ели. Охотник вернулся без добычи, но радостным и светлым остался день первой пороши.

Придумайте и запишите к тексту заголовок.

Первая пороша

Укажите склонение над именами существительными, употреблёнными в родительном падеже.

снегов^{2 скл.}, осинки^{1 скл.}, зайчишки^{1 скл.}, ночи^{3 скл.}, опушки^{1 скл.}, лисицы^{1 скл.}, берёзки^{1 скл.}, белки^{1 скл.}, ели^{3 скл.}, добычи^{1 скл.}, пороши^{1 скл.}.

Выполните письменно разбор как части речи любого из выделенных имён существительных.

Разбор имени существительного «Охотник»:

I. (Кто?) Охотник — имя существительное, обозначает лицо.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма: охотник (именительный падеж, единственное число).
2. Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
3. Непостоянные признаки: употреблено в именительном падеже, единственном числе.
III. Синтаксическая роль: в предложении (Охотник вернулся...) является подлежащим.

163. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание.

Кусты в серебрян_х серёжках

Стоят, глядят по сторонам.

Учёные-зоологи пр_вели опыты и выяснили, что самым внимательн_м «пеш_ходом» явля_тся гусь. Он очень осторожно переход_т дорогу. Прежде чем вступить на пр_езжую часть, гусь вначале смотр_т направ_ — не приближа_тся ли маш_на, п_том нале-в_. И лишь после этого, быстр_-быстр_ двигая лапками, перебега_т дорогу. Из журнала «Мурзилка»

• Поработайте в парах. Прочитайте вопросы к тексту. Отметьте ☑, какой из них наиболее точно передаёт содержание текста.

☐ Какой опыт провели зоологи?

☐ Как гусь переходит дорогу?

☐ Почему гуся называют вежливым пешеходом?

• Обсудите, какой это текст: описание, рассуждение, повествование? Объясните свой ответ.

• Подберите к тексту заголовок, отражающий основную мысль текста. Запишите.

• Подчеркните в тексте наречия.

Учёные-зоологи провели опыты и выяснили, что самым внимательным «пешеходом» является гусь. Он очень осторожно переходит дорогу. Прежде чем вступить на проезжую часть, гусь вначале смотрит направо, не приближается ли машина, потом налево. И лишь после этого, быстро-быстро двигая лапками, перебегает дорогу.

Объяснение написания пропущенных букв:

• провели – неизменяемая приставка про-.
• внимательным – прилагательное мужского рода в творительном падеже, отвечает на вопрос «каким?», окончание -ым.
• пешеходом – сложное слово с соединительной гласной е.
• является – глагол I спряжения («являться»), 3-е лицо, ед. ч., окончание -ет. В форме 3-го лица -тся пишется без мягкого знака (что делает?).
• переходит – глагол II спряжения («переходить»), 3-е лицо, ед. ч., окончание -ит.
• проезжую – неизменяемая приставка про-.
• вначале – наречие с приставкой в-, на конце пишется суффикс -е.
• смотрит – глагол II спряжения («смотреть», исключение), 3-е лицо, ед. ч., окончание -ит.
• направо – наречие с приставкой на-, на конце пишется суффикс -о.
• приближается – глагол I спряжения («приближаться»), 3-е лицо, ед. ч., окончание -ет. В форме 3-го лица -тся пишется без мягкого знака (что делает?).
• машина – словарное слово.
• потом – наречие, словарное слово.
• налево – наречие с приставкой на-, на конце пишется суффикс -о.
• быстро-быстро – наречие, образованное повторением основы, пишется через дефис.
• перебегает – глагол I спряжения («перебегать»), 3-е лицо, ед. ч., окончание -ет.

Поработайте в парах. Прочитайте вопросы к тексту. Отметьте ✓, какой из них наиболее точно передаёт содержание текста.

☐ Какой опыт провели зоологи?
☑ Как гусь переходит дорогу?
☐ Почему гуся называют вежливым пешеходом?

Объяснение: Текст подробно описывает именно то, как гусь переходит дорогу: смотрит в обе стороны и только потом быстро перебегает. Таким образом, второй вопрос наиболее точно отражает содержание.

Обсудите, какой это текст: описание, рассуждение, повествование? Объясните свой ответ.

Этот текст — повествование. В нём рассказывается о последовательных действиях персонажа (гуся): сначала он смотрит направо, потом налево, и только после этого перебегает дорогу. Наличие цепочки событий, происходящих во времени, является главным признаком повествования.

Подберите к тексту заголовок, отражающий основную мысль текста. Запишите.

Варианты заголовков: «Внимательный пешеход», «Гусь на дороге», «Самый осторожный пешеход».

Подчеркните в тексте наречия.

Учёные-зоологи провели опыты и выяснили, что самым внимательным «пешеходом» является гусь. Он очень осторожно переходит дорогу. Прежде чем вступить на проезжую часть, гусь вначале смотрит направо, не приближается ли машина, потом налево. И лишь после этого, быстро-быстро двигая лапками, перебегает дорогу.

164. Прочитайте заголовки текстов. Отметьте ✅, в каких из них отражена основная мысль.

☐ Чудо-радуга.

☐ В библиотеке.

☐ Весёлая рыбалка.

☐ Ледоход.

Заголовок отражает основную мысль текста, когда он не просто называет предмет или явление (тему), но и передаёт отношение автора к этому предмету, даёт ему оценку или выражает ключевую идею. Заголовки, отражающие тему, обычно отвечают на вопрос «о чём текст?». Заголовки, отражающие основную мысль, отвечают на вопрос «что главное хотел сказать автор?».

Проанализируем предложенные заголовки:

• Чудо-радуга. В этом заголовке есть оценочное слово «чудо». Оно выражает восхищение автора, его эмоции. Автор хочет сказать не просто о радуге, а о том, каким удивительным и прекрасным явлением она была. Следовательно, этот заголовок отражает основную мысль.

• Весёлая рыбалка. Здесь прилагательное «весёлая» даёт оценку событию. Сразу понятно, что основная мысль текста — рыбалка была радостной и принесла много положительных эмоций. Этот заголовок отражает основную мысль.

• В библиотеке. Этот заголовок указывает только на место действия. Он называет тему, но не раскрывает основной мысли. Мы не знаем, что автор хочет сказать о пребывании в библиотеке: было ли это интересно, скучно или, может быть, произошло что-то важное. Это заголовок-тема.

• Ледоход. Этот заголовок, как и предыдущий, просто называет явление, о котором пойдёт речь в тексте. Он не содержит никакой оценки или авторской идеи. Текст может быть как научным описанием, так и лирической зарисовкой. Это заголовок-тема.

Таким образом, основная мысль отражена в заголовках, которые содержат оценку:

☑ Чудо-радуга.
☑ Весёлая рыбалка.
☐ В библиотеке.
☐ Ледоход.