Номер 539, страница 56, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

539 1. Сравните тексты: к какому типу и стилю речи они относятся? Докажите. Что в этих текстах общего, что различного? Как различие замыслов авторов сказалось на выборе ими языковых средств?

1) Шляпка у чёрного груздя плоская, вдавленная посредине, с завёрнутыми краями. Окраска шляпки оливково-чёрная или оливково-бурая. Ножка короткая, толстая. Мякоть белая, плотная. (По В. Федяеву)

2) А как хороши были белянки и чернушки, и те и другие на низеньких ножках! Шляпки широкие, как чайные блюдца, и во многих из них в самой серёдочке сверкала дождевая вода. Белянки и чернушки были очень похожи друг на друга, только белянки — беленькие, а чернушки — тёмно-бурые, иногда почти чёрные. (По Г. Скребицкому)

2. Из второго текста выпишите, распределив по группам, слова с орфограммами в корнях.

3. К какой тематической группе относятся выделенные слова? Дополните эту группу своими примерами.

1.

Первый текст относится к научному стилю, а второй — к художественному. По типу речи оба текста являются описанием.

Доказательства:

Первый текст даёт точную, объективную и сухую характеристику гриба, как в энциклопедии или справочнике. Его цель — информировать. Для этого используются термины и нейтральная лексика: вдавленная посредине, оливково-чёрная, плотная. В тексте нет авторских эмоций.

Второй текст, наоборот, передаёт чувства и восхищение автора. Его цель — создать образ и воздействовать на читателя. Для этого используются средства художественной выразительности: эмоционально-оценочные слова (хороши), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (низеньких ножках, серёдочке, беленькие), сравнение (широкие, как чайные блюдца) и восклицательное предложение.

Общее в текстах — это тема (грибы) и тип речи (описание, так как они отвечают на вопрос «какой предмет?»).

Различное — это стиль, цели авторов и языковые средства. Различие замыслов (точно информировать в первом случае и передать эмоции во втором) напрямую сказалось на выборе лексики и синтаксиса: в научном тексте — термины и строгие факты, в художественном — образные и эмоциональные средства.

2.

Слова с орфограммами в корнях из второго текста:

Безударные проверяемые гласные в корне: хороши (проверочное слово — хоро́ший), широкие (ширь), серёдочке (сере́дина), сверкала (посвёркивать), дождевая (дождь), похожи (похо́же), беленькие (бе́лый).

Проверяемые согласные в корне: ножках (ноженка).

Непроизносимые согласные в корне: блюдца (блюдечко).

Гласные о/ё после шипящих в корне: чёрные (чернеть).

3.

Выделенные слова (белянки и чернушки) относятся к тематической группе «названия грибов». Эту группу можно дополнить такими примерами: подосиновик, подберёзовик, лисичка, опёнок, сыроежка, рыжик, боровик, мухомор.