Номер 762, страница 127, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

762 1. Прочитайте тексты. Определите предмет речи. Все ли тексты представляют собой один и тот же тип речи? Что может характеризоваться в описании предмета?

1) Индийские журавли отлично наряжены природой. Голова у них и верхняя часть шеи голые, но кожа в этих местах ярко-красная, на темечке — пепельная шапочка. Оперение туловища светло-серое, ноги в розовых «чулках», а маховые перья крыльев тёмные. (По И. Сосновскому)

2) Кусочек берёзы казался живым. Пластинка была тонкая, светло-жёлтая, с какими-то непонятными узорами. Вроде бы волны бегут, одна за одной, одна за одной, сталкиваются, светло-солнечно расплёскиваются и опять глыбятся. А светится дерево мягко, янтарно, атласно. Из глубины годовых колец теплится этот свет. (По В. Бочарникову)

3) Жарко пылают на солнце ярко-жёлтые шапки купальниц. * Лепестки купальниц сомкнуты, сжаты в кулачок, а сам цветок как бубенчик, только что не звенит. Дрогнули жёлтые лепестки, разомкнулись, а там, на дне, где тычинки, крошечное оранжевое солнышко. Купавка, купавка, до чего же ты красива! (Ю. Дмитриев)

4) Фёдор ростом побольше других ребят. Молчаливый такой, насупленный. И всегда лохматый, будто его не стригут и не причёсывают. (Э. Шим)

2. Спишите третий текст. Составьте схему предложения с обращением.

Определите предмет речи

Предметом речи (тем, что описывается) в каждом из текстов является конкретный объект, живое существо или человек:

• 1) индийский журавль;
• 2) кусочек берёзы;
• 3) цветок купальница;
• 4) мальчик Фёдор.

Все ли тексты представляют собой один и тот же тип речи

Да, все четыре текста представляют собой один и тот же функционально-смысловой тип речи — описание. Цель каждого отрывка — создать образ предмета или существа, перечислив его постоянные или одновременно существующие признаки. Однако тексты различаются по стилю: первый текст представляет собой научное (или научно-популярное) описание, в то время как второй, третий и четвёртый — это художественные описания, в которых используются яркие выразительные средства языка (эпитеты, сравнения, метафоры). В третьем тексте также присутствуют элементы повествования (глаголы «дрогнули», «разомкнулись» описывают последовательные действия), но доминирующим типом речи всё равно остаётся описание, так как главная задача автора — нарисовать словесную картину.

Что может характеризоваться в описании предмета

В описании предмета могут характеризоваться его разнообразные признаки, которые помогают создать целостный и детальный образ. На основе анализа текстов можно выделить следующие группы признаков:

• Внешний вид: размер («ростом побольше»), форма («шапки купальниц», «сжаты в кулачок»), цвет («ярко-красная», «светло-серое», «янтарно»), детали и составные части («голова», «оперение», «лепестки», «тычинки»).
• Свойства и качества: материал и текстура («кожа», «атласно», «лохматый»), внутренние качества и черты характера («молчаливый», «насупленный»).
• Общее впечатление и авторская оценка: «отлично наряжены», «казался живым», «жарко пылают», «до чего же ты красива!».

2. Спишите третий текст. Составьте схему предложения с обращением.

Текст 3:

Жарко пылают на солнце ярко-жёлтые шапки купальниц. Лепестки купальниц сомкнуты, сжаты в кулачок, а сам цветок как бубенчик, только что не звенит. Дрогнули жёлтые лепестки, разомкнулись, а там, на дне, где тычинки, крошечное оранжевое солнышко. Купавка, купавка, до чего же ты красива!

Предложение с обращением и его схема:

Предложение: Купавка, купавка, до чего же ты красива!

В этом предложении обращением является повтор слова «Купавка, купавка». Обращение стоит в начале предложения и отделяется от основной части запятой.

Схема предложения: [О, О, ... !]

(где О — это обращение)